το άρθρο ενημερώθηκε στις :17/09/2026
Με μία ματιά
Τμήμα: Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης
Ίδρυμα: Πανεπιστήμιο Κρήτης
Τι σπουδάζεις: Προσχολική αγωγή, παιδαγωγική, ψυχολογία παιδιών προσχολικής ηλικίας, διδακτικές και δημιουργικές δραστηριότητες
Τίτλος σπουδών: Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης (Επίπεδο 6 – Πανεπιστημιακό)
Διάρκεια: 4 έτη (8 εξάμηνα)
Τι ανοίγει μετά: Διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση, μεταπτυχιακές σπουδές, εκπαιδευτικές και κοινωνικές δομές
Γιατί να σπουδάσω Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Κρήτης;
Τα πρώτα χρόνια ζωής του παιδιού είναι καθοριστικά για τη γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική του ανάπτυξη. Ο ρόλος του νηπιαγωγού είναι κομβικός, καθώς συμβάλλει στη διαμόρφωση της σχέσης του παιδιού με τη μάθηση, τη συνεργασία και το σχολικό περιβάλλον.
Το Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης προσφέρει πανεπιστημιακές σπουδές με ισχυρό επιστημονικό και παιδαγωγικό υπόβαθρο. Συνδυάζει θεωρητική κατάρτιση, διδακτική εξειδίκευση και εκτεταμένη πρακτική άσκηση, προετοιμάζοντας αποφοίτους ικανούς να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της σύγχρονης προσχολικής εκπαίδευσης.
Ταιριάζει σε εσένα αν…
σου αρέσει να εργάζεσαι με παιδιά μικρής ηλικίας
σε ενδιαφέρει η ανάπτυξη, η μάθηση και η αγωγή των παιδιών
διαθέτεις υπομονή, ενσυναίσθηση και υπευθυνότητα
σου αρέσει η δημιουργικότητα, το παιχνίδι και η έκφραση
ενδιαφέρεσαι για παιδαγωγικές και ψυχολογικές προσεγγίσεις
βλέπεις τον εαυτό σου σε εκπαιδευτικό και κοινωνικό ρόλο
Τι ΔΕΝ είναι αυτό το Τμήμα
Δεν είναι γενικές σπουδές παιδοψυχολογίας χωρίς παιδαγωγική πράξη
Δεν περιορίζεται στη θεωρία χωρίς πρακτική άσκηση
Δεν ταιριάζει σε όσους δεν επιθυμούν καθημερινή επαφή με παιδιά
Δεν είναι εύκολες σπουδές χωρίς συνεχή μελέτη και προσωπική εμπλοκή
Τι θα σπουδάσεις – τι θα μάθεις
Κατά τη διάρκεια των σπουδών σου θα ασχοληθείς με:
παιδαγωγική και ψυχολογία της προσχολικής ηλικίας
διδακτικές μεθόδους και μαθησιακές δραστηριότητες
αγωγή στις τέχνες, τη γλώσσα και το παιχνίδι
εκπαιδευτική έρευνα και αξιολόγηση
πρακτική άσκηση σε νηπιαγωγεία και εκπαιδευτικές δομές
Ποιες δεξιότητες θα αναπτύξεις
παιδαγωγικές και επικοινωνιακές δεξιότητες
ικανότητα οργάνωσης και διαχείρισης ομάδων παιδιών
σχεδιασμό και υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
συνεργασία με γονείς και εκπαιδευτικούς
κριτική σκέψη και παιδαγωγικό αναστοχασμό
Πού μπορεί να σε οδηγήσει το πτυχίο
Το Παιδαγωγικό πτυχίο Προσχολικής Εκπαίδευσης οδηγεί κυρίως σε:
διδασκαλία στη δημόσια και ιδιωτική προσχολική εκπαίδευση
ειδικά και ολοήμερα νηπιαγωγεία
εκπαιδευτικά προγράμματα και δομές παιδικής αγωγής
μεταπτυχιακές σπουδές στις επιστήμες της εκπαίδευσης
διοικητικούς και υποστηρικτικούς ρόλους στον χώρο της εκπαίδευσης
Αν μέχρι εδώ νιώθεις ότι το Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης μπορεί να σου ταιριάζει, παρακάτω θα βρεις όλες τις επίσημες και αναλυτικές πληροφορίες για τη δομή των σπουδών, το πρόγραμμα μαθημάτων, την πρακτική άσκηση, τις επαγγελματικές δυνατότητες και τις επιλογές συνέχισης σε μεταπτυχιακό επίπεδο.
Πανεπιστήμιο Κρήτης
Σχολή Επιστημών Αγωγής
Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης (Ρέθυμνο)
Έδρα :
Διεύθυνση: Πανεπιστημιούπολη Γάλλου, 74 100 Ρέθυμνο
Τηλέφωνο : 28310 77650, 28310 77651, 28310 77651 Fax : 28310 77654 Ε-mail: ptpe@edc.uoc.gr
Σκοπός του τμήματος :
Σκοπός του Τμήματος είναι η Παιδαγωγική Κατάρτιση ατόμων που θα ασχοληθούν με την εκπαίδευση και αγωγή των παιδιών στην Προσχολική Ηλικία.
Το Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης έχει ως αποστολή:
α) να καλλιεργεί και να προάγει τις Παιδαγωγικές Επιστήμες με την ακαδημαϊκή και την εφαρμοσμένη διδασκαλία και έρευνα.
β) να παρέχει στον πτυχιούχο τα απαραίτητα εφόδια, τα οποία θα του εξασφαλίσουν άρτια κατάρτιση στην επιστημονική και επαγγελματική του σταδιοδρομία.
γ) να συμβάλλει στην εξύψωση του επιπέδου και την κάλυψη των αυξανόμενων αναγκών της εκπαίδευσης σε ό,τι αφορά τα ζητήματα της Παιδαγωγικής.
δ) να συμβάλλει στην αντιμετώπιση και την επίλυση παιδαγωγικών προβλημάτων εν γένει.
Διάρκεια σπουδών : 4 έτη (8 εξάμηνα)
Κατευθύνσεις – Επιδιωκόμενα αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών:
Το Πρόγραμμα Σπουδών επιδιώκει να προσφέρει στους φοιτητές τα κατάλληλα εργαλεία που θα επιτρέψουν την κατανόηση της πολυπλοκότητας των εκπαιδευτικών φαινομένων, την ανάλυση των πολλαπλών παραγόντων (ψυχολογικών, κοινωνικών, παιδαγωγικών) που διαμορφώνουν τη σχολική πραγματικότητα και την οργάνωση της παιδαγωγικής πρακτικής, η οποία δεν είναι εφαρμογή απλώς κάποιων κανόνων ή προτύπων.
Τα λεγόμενα “πρακτικά μαθήματα” και τα μαθήματα τα σχετικά με τις τέχνες (μουσική, ζωγραφική, θέατρο) όχι μόνο έχουν επιστημονικό και θεωρητικό υπόβαθρο, αλλά απαιτούν τη γνώση άλλων επιστημών για να εφαρμοστούν στην πράξη με θετικά αποτελέσματα.
Για παράδειγμα, δεν είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθούν στο νηπιαγωγείο οι τέχνες ως εκπαιδευτικό εργαλείο, χωρίς επιστημονική γνώση για τις δυνατότητες των παιδιών ανά ηλικία (από την Αναπτυξιακή Ψυχολογία), για τις τεχνικές μετάδοσης της γνώσης (από την Παιδαγωγική), για τις πολιτισμικές διαφορές των νηπίων που οφείλονται στη διαφορετική κοινωνική προέλευση (από την Κοινωνιολογία) κ.ο.κ.
Ο προσανατολισμός του Προγράμματος Σπουδών του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης είναι διττός, καθώς αποβλέπει στο να αποκτήσουν οι φοιτητές του τμήματος.: i) την επιστημονική (ακαδημαϊκή και ερευνητική) ταυτότητα του παιδαγωγού και ii) την επαγγελματική ταυτότητα του εκπαιδευτικού της προσχολικής εκπαίδευσης.
Συγκεκριμένα, στο Πρόγραμμα Σπουδών δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στα μαθήματα των Επιστημών της Αγωγής, καθώς το Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, εκπαιδεύει παιδαγωγούς που μπορούν να εργαστούν ως εκπαιδευτικοί παιδιών προσχολικής ηλικίας. Όμως, η φιλοσοφία του Προγράμματος είναι να εκτεθούν οι φοιτητές και σε άλλες συναφείς επιστήμες και ειδικότητες, προκειμένου να αποκτήσουν ολοκληρωμένη και άρτια κατάρτιση για την επιστημονική και επαγγελματική τους σταδιοδρομία. Για το λόγο αυτό, τους παρέχεται η δυνατότητα να παρακολουθήσουν μαθήματα από τα επιστημονικά πεδία της Ψυχολογίας, της Κοινωνιολογίας, της Φιλολογίας, της Ιστορίας, της Θεολογίας, των Μαθηματικών, της Στατιστικής, της Πληροφορικής.
Η ιδιαίτερη έμφαση που δίνεται στη Διδακτική Άσκηση, στην οποία συμμετέχουν οι φοιτητές για 5 εξάμηνα από το 2ο έως το 4ο έτος των σπουδών τους, φανερώνει τη σημασία παροχής διδακτικών εμπειριών μέσα στο ζωντανό περιβάλλον της προσχολικής τάξης, προκειμένου να διαμορφώσουν στέρεα επαγγελματική ταυτότητα. Η υποχρεωτικότητα της πτυχιακής εργασίας με ερευνητικό προσανατολισμό υπογραμμίζει τον ερευνητικό και ακαδημαϊκό προσανατολισμό του Προγράμματος. Η παροχή ερευνητικής εμπειρίας συμβάλλει στη διαμόρφωση της ταυτότητας του επαγγελματία επιστήμονα παιδαγωγού της προσχολικής ηλικίας.
Οι γενικοί στόχοι του Προγράμματος Σπουδών είναι:
Nα καλλιεργεί στο φοιτητή την κριτική σκέψη, την αναζήτηση της γνώσης και τη δημοκρατική συμπεριφορά.
Nα αναπτύσσει πνεύμα συλλογικής προσπάθειας, διεπιστημονικής συνεργασίας και πολυπολιτισμικής συνύπαρξης.
Nα συμβάλει στην επαγγελματική ανάπτυξη του φοιτητή, ώστε να καλλιεργηθούν αξίες και στρατηγικές, για να προσφέρει ως επαγγελματίας εκπαιδευτικός υψηλής ποιότητας παιδαγωγικό έργο σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Τα Προγράμματα Σπουδών των τμημάτων Νηπιαγωγών (ή Προσχολικής Αγωγής) είναι αντίστοιχα και εφάμιλλα μεταξύ τους.
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Πρόγραμμα Σπουδών του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης συνδυάζει τη συστηματική κατάρτιση στις Επιστήμες της Αγωγής με τη γνώση των διδακτικών αντικειμένων της προσχολικής εκπαίδευσης, τη μελέτη του παιδιού και του κοινωνικού και οικολογικού πλαισίου ανάπτυξής του, καθώς και την εκπαιδευτική έρευνα. Το πρόγραμμα οργανώνεται σε θεματικές ενότητες που καλύπτουν την Παιδαγωγική, τη Διδακτική Μαθησιακών Αντικειμένων και το Αναλυτικό Πρόγραμμα, τις Κοινωνικές Επιστήμες και την Εκπαίδευση, τις Θετικές Επιστήμες και την Εκπαίδευση, τις Ανθρωπιστικές Επιστήμες και την Εκπαίδευση, την Ψυχοπαιδαγωγική Έρευνα και τις Εφαρμοσμένες Τέχνες και τη Φυσική Αγωγή. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη βιωματική μάθηση, στις Διδακτικές Ασκήσεις μέσα στο πραγματικό περιβάλλον της προσχολικής τάξης και στην ερευνητική εμπειρία, με στόχο τη διαμόρφωση της επιστημονικής ταυτότητας του παιδαγωγού και της επαγγελματικής ταυτότητας του εκπαιδευτικού προσχολικής εκπαίδευσης.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Εκπαίδευση εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας
Γνώσεις
- να κατανοεί τις βασικές έννοιες, θεωρίες και επιστημολογικές προσεγγίσεις των Επιστημών της Αγωγής και της Προσχολικής Παιδαγωγικής,
- να γνωρίζει τις αρχές της γενικής και προσχολικής διδακτικής μεθοδολογίας και τη λειτουργία των αναλυτικών προγραμμάτων στην οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας,
- να κατανοεί τη γνωστική, γλωσσική, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και τις βασικές θεωρίες μάθησης και παιδαγωγικής ψυχολογίας,
- να γνωρίζει τις αρχές της ειδικής και διαπολιτισμικής αγωγής και να κατανοεί τις διαφορετικές αναπτυξιακές, μαθησιακές, γλωσσικές και κοινωνικές ανάγκες των παιδιών,
- να κατανοεί την ανάπτυξη του προφορικού και γραπτού λόγου, τον αναδυόμενο γραμματισμό και τη συμβολή της γλώσσας και της παιδικής λογοτεχνίας στην προσχολική εκπαίδευση,
- να γνωρίζει βασικές μαθηματικές και φυσικές έννοιες και τις κατάλληλες διδακτικές προσεγγίσεις για τη διερεύνησή τους στο νηπιαγωγείο,
- να κατανοεί τις παιδαγωγικές δυνατότητες της πληροφορικής, του εκπαιδευτικού λογισμικού, της εκπαιδευτικής ρομποτικής και άλλων ψηφιακών εφαρμογών στην προσχολική εκπαίδευση,
- να γνωρίζει τη συμβολή της αισθητικής αγωγής, της μουσικής, των εικαστικών, της ψυχοκινητικής και της φυσικής αγωγής στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού,
- να κατανοεί τις βασικές αρχές της ποσοτικής και ποιοτικής ψυχοπαιδαγωγικής έρευνας, της στατιστικής και της εκπαιδευτικής αξιολόγησης.
Δεξιότητες
- να σχεδιάζει και να οργανώνει μαθησιακές δραστηριότητες κατάλληλες για την ηλικία, τις εμπειρίες, τα ενδιαφέροντα και τις διαφορετικές ανάγκες των παιδιών προσχολικής ηλικίας,
- να εφαρμόζει παιδοκεντρικές, βιωματικές, διερευνητικές και συνεργατικές διδακτικές προσεγγίσεις και να ενσωματώνει δημιουργικά το παιχνίδι στην εκπαιδευτική διαδικασία,
- να σχεδιάζει δραστηριότητες για την ανάπτυξη του προφορικού και γραπτού λόγου, του αναδυόμενου γραμματισμού και της επικοινωνίας,
- να οργανώνει μαθησιακές εμπειρίες για τα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες που ενισχύουν την παρατήρηση, τον συλλογισμό, τη διερεύνηση και τον πειραματισμό,
- να αξιοποιεί την αισθητική αγωγή, τη μουσική, τα εικαστικά, την κίνηση, τη λογοτεχνία και άλλα δημιουργικά μέσα για την έκφραση και τη μάθηση των παιδιών,
- να χρησιμοποιεί ψηφιακές τεχνολογίες, εκπαιδευτικό λογισμικό, πολυμέσα και εφαρμογές εκπαιδευτικής ρομποτικής με σαφή παιδαγωγικά και διδακτικά κριτήρια,
- να σχεδιάζει διαφοροποιημένες και συμπεριληπτικές πρακτικές που υποστηρίζουν παιδιά με διαφορετικές αναπτυξιακές, μαθησιακές, γλωσσικές, κοινωνικές και πολιτισμικές αφετηρίες,
- να παρατηρεί και να αξιολογεί τη μαθησιακή πορεία και τις αλληλεπιδράσεις των παιδιών και να ανασχεδιάζει τεκμηριωμένα την εκπαιδευτική του πρακτική,
- να συλλέγει, να οργανώνει, να αναλύει και να ερμηνεύει ερευνητικά δεδομένα και να παρουσιάζει επιστημονική εργασία με κατάλληλη μεθοδολογία και τεκμηρίωση.
Ικανότητες
- να συνδέει τις γνώσεις των Επιστημών της Αγωγής και των συναφών επιστημονικών πεδίων με την εκπαιδευτική πράξη στο πραγματικό περιβάλλον της προσχολικής τάξης,
- να αξιολογεί κριτικά παιδαγωγικές θεωρίες, ερευνητικά δεδομένα, αναλυτικά προγράμματα, εκπαιδευτικό υλικό και διδακτικές πρακτικές,
- να κατανοεί το παιδί μέσα στο κοινωνικό, πολιτισμικό και οικολογικό πλαίσιο στο οποίο αναπτύσσεται και να προσαρμόζει ανάλογα την εκπαιδευτική παρέμβαση,
- να δημιουργεί δημοκρατικά, συμπεριληπτικά και δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης που σέβονται τη διαφορετικότητα, τα δικαιώματα, τις ανάγκες και την ενεργό συμμετοχή όλων των παιδιών,
- να αναστοχάζεται συστηματικά πάνω στο εκπαιδευτικό του έργο και να το βελτιώνει αξιοποιώντας την παρατήρηση, την αξιολόγηση, την ερευνητική γνώση και την εμπειρία από τη διδακτική πράξη,
- να λειτουργεί ως εκπαιδευτικός-ερευνητής που διατυπώνει ερωτήματα, διερευνά προβλήματα της εκπαιδευτικής πράξης και χρησιμοποιεί τεκμηριωμένα τα αποτελέσματα της έρευνας,
- να συνεργάζεται υπεύθυνα με παιδιά, οικογένειες, συναδέλφους και άλλους επαγγελματίες για την υποστήριξη της ανάπτυξης, της μάθησης και της ευημερίας των παιδιών,
- να ενεργεί με επιστημονική και παιδαγωγική δεοντολογία, κοινωνική υπευθυνότητα και σεβασμό στη διαφορετικότητα και στην προσωπικότητα του παιδιού,
- να ενημερώνεται διαρκώς για τις εξελίξεις των Επιστημών της Αγωγής και να ανανεώνει αυτόνομα την επιστημονική και επαγγελματική του συγκρότηση.
Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Οδηγό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Ενδεικτικά Μαθήματα :
Εισαγωγή στις Θεωρίες της Ανάπτυξης, Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή, Θεμελιώδη ζητήματα των Επιστημών της Αγωγής, Εφαρμογές των νέων Τεχνολογιών: Διδακτικά Μέσα, Φυσιολογία της Μάθησης, Νεότερη και Σύγχρονη Τέχνη στην Εκπαίδευση, Ψυχολογία της ανάπτυξης του παιδιού: Γνωστική και Ψυχοκοινωνική Ανάπτυξη, Παιδική Λογοτεχνία, Εκπαιδευτική Ψυχολογία, Εισαγωγή στη Ρυθμική και Κινητική Αγωγή, Παιδαγωγικά Μοντέλα στην Προσχολική Εκπαίδευση, Χώρος και Διαδικασίες Αγωγής, Μαθησιακές δυσκολίες, Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις, Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις, Ευαισθητοποίηση στην Δυναμική των Ομάδων, Παραμύθι για Παιδιά: Λαϊκό και Έντεχνο, Μουσικοπαιδαγωγικές Απόψεις και Εφαρμογές, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες, Εισαγωγή στην Θεατρική Τέχνη και Αγωγή, Εφαρμοσμένη Προσχολική Παιδαγωγική, Κοινωνικές Σχέσεις και Πολιτισμικές Ιδιαιτερότητες, Συμβουλευτική Γονέων, κ.α.
Αναλυτικά όλα τα μαθήματα ανά κατηγορία και ενότητα: Πρόγραμμα Σπουδών
Περισσότερα στοιχεία :
Ηλεκτρονική διεύθυνση του τμήματος : http://www.edc.uoc.gr/ptpe/
Οδηγός σπουδών Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης (ακαδ. έτος 2025-2026)
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Επαγγελματικά Δικαιώματα – Προοπτικές :
Σύμφωνα με τον Οδηγό σπουδών του τμήματος, ο απόφοιτος του Τμήματος έχει τη δυνατότητα να απασχοληθεί επαγγελματικά σε μια μεγάλη ποικιλία κοινωνικών θεσμών και ιδρυμάτων, όπως σε:
Δημόσια και ιδιωτικά νηπιαγωγεία,
Νηπιαγωγεία ειδικής αγωγής και κέντρα ένταξης ατόμων με ειδικές ανάγκες,
Παιδικούς και βρεφονηπιακούς σταθμούς,
Νοσοκομεία παίδων,
Παιδικές κατασκηνώσεις,
Ξενοδοχεία (τμήματα φύλαξης – απασχόλησης παιδιών),
Μουσεία,
Εκδοτικούς οίκους για συγγραφή εκπαιδευτικών βιβλίων,
Ραδιοφωνικούς και τηλεοπτικούς σταθμούς για παραγωγή παιδικών εκπομπών,
Δήμους και Νομαρχίες (προγράμματα κατάρτισης ή λαϊκής επιμόρφωσης),
Παιδικά χωριά S.O.S.,
Κέντρα δημιουργικής απασχόλησης,
Ιδρύματα παιδικής πρόνοιας,
Μουσικά και καλλιτεχνικά εργαστήρια,
Υπηρεσίες, οργανισμούς και ιδρύματα εκπαίδευσης,
Εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής αγωγής,
Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης,
Κέντρα Διοίκησης και Εποπτείας της Εκπαίδευσης,
Ερευνητικά Κέντρα Επιστημών Αγωγής.
Επαγγελματικά Δικαιώματα:
Τα επαγγελματικά δικαιώματα του Νηπιαγωγού προβλέπονται από τον Ν. 1566/1985, άρθρο 12, (ΦΕΚ 167 τ.Α’/1985), καθώς και από τον Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα και τον Διαρκή Εκπαιδευτικό Κώδικα.
Όταν εργάζεται στην ιδιωτική εκπαίδευση, τα επαγγελματικά του δικαιώματα προβλέπονται, εκτός από τον Ν. 1566/1985, άρθρο 12, (ΦΕΚ 167/τ. Α/1985), και από τις συμβάσεις εργασίας μεταξύ εργοδοτών Σχολαρχών και Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας.
Μεταπτυχιακές σπουδές του τμήματος :
Το τμήμα προσφέρει τα παρακάτω Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών:
ΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής: Αναπτυξιακή Ψυχολογία και Εφαρμογές στην Αγωγή και την Εκπαίδευση
ΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής: Τέχνη και Εκπαίδευση
ΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής: Παιδαγωγική και Διδακτική Πράξη
ΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής: Θεωρία και Εφαρμογές
ΔΠΜΣ: Ειδική Αγωγή
ΔΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής: Θρησκεία και Παιδεία
ΔΠΜΣ: Ψυχική Ανθεκτικότητα σε Εκπαιδευτικά Πλαίσια / Resilience in Εducational Settings
Σχετικά επαγγέλματα:
Ψυχοπαιδαγωγός Παιδιών Προσχολικής Ηλικίας με Ειδικές Ανάγκες
Ψυχοπαιδαγωγός Προσχολικής Ηλικίας
Ανθεκτικότητα απέναντι στην Τεχνητή Νοημοσύνη
Το επάγγελμα του νηπιαγωγού έχει υψηλή ανθεκτικότητα απέναντι στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Τα μικρά παιδιά μαθαίνουν μέσα από το παιχνίδι, την κίνηση, τη συζήτηση, τη δημιουργία και τη ζωντανή επαφή με τους άλλους. Ο νηπιαγωγός χρειάζεται να παρατηρεί κάθε παιδί, να καταλαβαίνει τις ανάγκες και τα συναισθήματά του, να φροντίζει για την ασφάλειά του και να προσαρμόζει συνεχώς τις δραστηριότητες. Αυτή η σχέση εμπιστοσύνης και η καθημερινή ανθρώπινη φροντίδα δεν μπορούν να αντικατασταθούν από ένα σύστημα Τεχνητής Νοημοσύνης.
Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί, όμως, να βοηθά τον εκπαιδευτικό να βρίσκει ιδέες για δραστηριότητες, να δημιουργεί ιστορίες ή εικόνες, να προσαρμόζει υλικό και να οργανώνει τις παρατηρήσεις του για την πορεία των παιδιών. Ο νηπιαγωγός θα πρέπει πάντα να ελέγχει αν το υλικό είναι σωστό, ασφαλές, κατάλληλο για την ηλικία και χωρίς στερεότυπα ή προκαταλήψεις. Για έναν νέο που σκέφτεται αυτές τις σπουδές, σημαντικές θα παραμείνουν η αγάπη για τα παιδιά, η δημιουργικότητα, η υπομονή, η υπευθυνότητα και η κριτική χρήση της τεχνολογίας.
Μετεγγραφές Φοιτητών: Αντίστοιχα τμήματα άλλων Α.Ε.Ι. με βάση το ΦΕΚ 3536 τ.Β’/17.06.2026
Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Αθήνα) – Ε.Κ.Π.Α.
Επιστημών Προσχολικής Αγωγής & Εκπαίδευσης (Θεσσαλονίκη) – Α.Π.Θ.
Επιστημών της Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Πάτρα) – Παν. Πάτρας
Επιστημών της Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Αλεξανδρούπολη) – Δ.Π.Θ.
Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής & Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (Ρόδος) – Παν. Αιγαίου
Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών (Ιωάννινα) – Παν. Ιωαννίνων
Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών (Φλώρινα) – Παν. Δυτικής Μακεδονίας
Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης (Βόλος) – Παν. Θεσσαλίας
Σχετικές Επαγγελματικές Οργανώσεις :
Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος. web site: http://www.doe.gr/
Στατιστικά στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής
Πανελλαδικές 2026
Κωδικός Μηχανογραφικού : 0158
Συντελεστής Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής : 1,00
Προβλεπόμενες Θέσεις εισακτέων ακαδ. έτος 2026-2027: 190
Υπολογισμός Μορίων – Συντελεστές βαρύτητας πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων
Γενικό Λύκειο
1ο Επιστημονικό πεδίο: Ανθρωπιστικές, Νομικές & Πολιτικές Επιστήμες
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 40 %
Αρχαία Ελληνικά : 20 %
Ιστορία : 20 %
Λατινικά : 20 %
2ο Επιστημονικό πεδίο: Θετικές & Τεχνολογικές Επιστήμες
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 40 %
Φυσική : 20 %
Χημεία : 20 %
Μαθηματικά: 20 %
3ο Επιστημονικό πεδίο: Επιστήμες: Υγείας και Ζωής
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 40 %
Φυσική : 20 %
Χημεία : 20 %
Βιολογία : 20 %
4ο Επιστημονικό πεδίο: Επιστήμες: Οικονομίας και Πληροφορικής
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 40 %
Μαθηματικά : 20 %
Πληροφορική : 20 %
Οικονομία : 20 %
Επαγγελματικό Λύκειο
Τομέας: α) Υγείας και Πρόνοιας – Ευεξίας.
Μαθηματικά (Άλγεβρα) : 20 %
Νέα Ελληνικά : 40 %
Μάθημα Ειδικότητας 1 : 20 %
Μάθημα Ειδικότητας 2 : 20 %
Γενικό Λύκειο (με 90%):
Βαθμολογία Πρώτου Εισαγόμενου 2026 : 16.580
Βαθμολογία Τελευταίου Εισαγόμενου 2026 : 11.260
Επαγγελματικό Λύκειο:
Βαθμολογία Πρώτου Εισαγόμενου 2026 : 16.060
Βαθμολογία Τελευταίου Εισαγόμενου 2026 : 14.240
Διαχρονική Εξέλιξη των Βάσεων Εισαγωγής Μαθητών Γενικού Λυκείου (GEL) με το 90%
Διαχρονική Εξέλιξη των Βάσεων Εισαγωγής Μαθητών Επαγγελματικού Λυκείου (EPAL)
Διαχρονική Εξέλιξη του Αριθμού των Εισακτέων
Εν κατακλείδι
Τα Παιδαγωγικά Τμήματα Νηπιαγωγών (ή Επιστημών Προσχολικής Αγωγής & Εκπαίδευσης) προετοιμάζουν εκπαιδευτικούς για τη σημαντική αποστολή της αγωγής και εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας. Ο νηπιαγωγός καλείται να στηρίξει τα πρώτα βήματα των παιδιών στη μάθηση και την κοινωνικοποίηση, μέσα από δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες.
Για να ανταποκριθεί σε αυτόν τον ρόλο, χρειάζεται υπευθυνότητα, ενσυναίσθηση, υπομονή και αγάπη για τα παιδιά. Πρέπει να διαθέτει δημιουργικότητα, ευαισθησία, καλή επικοινωνία και διάθεση για συνεργασία με γονείς και συναδέλφους. Ο σύγχρονος νηπιαγωγός συνεχώς εξελίσσεται και επιμορφώνεται, με στόχο την καλύτερη στήριξη της παιδικής ανάπτυξης.