το άρθρο ενημερώθηκε στις : 19/09/2026
Με μία ματιά
Τμήμα: Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών
Ίδρυμα: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας
Τι σπουδάζεις: Προσχολική αγωγή, παιδαγωγική, ψυχολογία παιδιών προσχολικής ηλικίας, διδακτικές και δημιουργικές δραστηριότητες
Τίτλος σπουδών: Παιδαγωγικό Πτυχίο Νηπιαγωγών (Επίπεδο 6 – Πανεπιστημιακό)
Διάρκεια: 4 έτη (8 εξάμηνα)
Τι ανοίγει μετά: Διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση, μεταπτυχιακές σπουδές, εκπαιδευτικές και κοινωνικές δομές
Γιατί να σπουδάσω Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας;
Τα πρώτα χρόνια ζωής του παιδιού είναι καθοριστικά για τη γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική του ανάπτυξη. Ο ρόλος του νηπιαγωγού είναι κομβικός, καθώς συμβάλλει στη διαμόρφωση της σχέσης του παιδιού με τη μάθηση, τη συνεργασία και το σχολικό περιβάλλον.
Το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας προσφέρει πανεπιστημιακές σπουδές με ισχυρό επιστημονικό και παιδαγωγικό υπόβαθρο. Συνδυάζει θεωρητική κατάρτιση, διδακτική εξειδίκευση και εκτεταμένη πρακτική άσκηση, προετοιμάζοντας αποφοίτους ικανούς να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της σύγχρονης προσχολικής εκπαίδευσης.
Ταιριάζει σε εσένα αν…
σου αρέσει να εργάζεσαι με παιδιά μικρής ηλικίας
σε ενδιαφέρει η ανάπτυξη, η μάθηση και η αγωγή των παιδιών
διαθέτεις υπομονή, ενσυναίσθηση και υπευθυνότητα
σου αρέσει η δημιουργικότητα, το παιχνίδι και η έκφραση
ενδιαφέρεσαι για παιδαγωγικές και ψυχολογικές προσεγγίσεις
βλέπεις τον εαυτό σου σε εκπαιδευτικό και κοινωνικό ρόλο
Τι ΔΕΝ είναι αυτό το Τμήμα
Δεν είναι γενικές σπουδές παιδοψυχολογίας χωρίς παιδαγωγική πράξη
Δεν περιορίζεται στη θεωρία χωρίς πρακτική άσκηση
Δεν ταιριάζει σε όσους δεν επιθυμούν καθημερινή επαφή με παιδιά
Δεν είναι εύκολες σπουδές χωρίς συνεχή μελέτη και προσωπική εμπλοκή
Τι θα σπουδάσεις – τι θα μάθεις
Κατά τη διάρκεια των σπουδών σου θα ασχοληθείς με:
παιδαγωγική και ψυχολογία της προσχολικής ηλικίας
διδακτικές μεθόδους και μαθησιακές δραστηριότητες
αγωγή στις τέχνες, τη γλώσσα και το παιχνίδι
εκπαιδευτική έρευνα και αξιολόγηση
πρακτική άσκηση σε νηπιαγωγεία και εκπαιδευτικές δομές
Ποιες δεξιότητες θα αναπτύξεις
παιδαγωγικές και επικοινωνιακές δεξιότητες
ικανότητα οργάνωσης και διαχείρισης ομάδων παιδιών
σχεδιασμό και υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
συνεργασία με γονείς και εκπαιδευτικούς
κριτική σκέψη και παιδαγωγικό αναστοχασμό
Πού μπορεί να σε οδηγήσει το πτυχίο
Το Παιδαγωγικό πτυχίο Νηπιαγωγών οδηγεί κυρίως σε:
διδασκαλία στη δημόσια και ιδιωτική προσχολική εκπαίδευση
ειδικά και ολοήμερα νηπιαγωγεία
εκπαιδευτικά προγράμματα και δομές παιδικής αγωγής
μεταπτυχιακές σπουδές στις επιστήμες της εκπαίδευσης
διοικητικούς και υποστηρικτικούς ρόλους στον χώρο της εκπαίδευσης
Αν μέχρι εδώ νιώθεις ότι το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας μπορεί να σου ταιριάζει, παρακάτω θα βρεις όλες τις επίσημες και αναλυτικές πληροφορίες για τη δομή των σπουδών, το πρόγραμμα μαθημάτων, την πρακτική άσκηση, τις επαγγελματικές δυνατότητες και τις επιλογές συνέχισης σε μεταπτυχιακό επίπεδο.
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας
Σχολή Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών
Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών (Φλώρινα)
Έδρα :
Διεύθυνση: Τμήμα Νηπιαγωγών, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας 3ο χλμ. Εθνικής Οδού Φλώρινας – Νίκης 53100, Φλώρινα
Τηλέφωνο: 23850 55100 Fax: 23850 55099 E-mail: efotiadou@uowm.gr
Σκοπός του τμήματος :
Σκοπός του Τμήματος είναι η Παιδαγωγική Κατάρτιση ατόμων που θα ασχοληθούν με την εκπαίδευση και αγωγή των παιδιών στην Προσχολική Ηλικία.
Διάρκεια σπουδών : 4 έτη (8 εξάμηνα)
Κατευθύνσεις – Επιδιωκόμενα αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών:
Το Πρόγραμμα Σπουδών επιδιώκει να προσφέρει στους φοιτητές τα κατάλληλα εργαλεία που θα επιτρέψουν την κατανόηση της πολυπλοκότητας των εκπαιδευτικών φαινομένων, την ανάλυση των πολλαπλών παραγόντων (ψυχολογικών, κοινωνικών, παιδαγωγικών) που διαμορφώνουν τη σχολική πραγματικότητα και την οργάνωση της παιδαγωγικής πρακτικής, η οποία δεν είναι εφαρμογή απλώς κάποιων κανόνων ή προτύπων.
Τα λεγόμενα “πρακτικά μαθήματα” και τα μαθήματα τα σχετικά με τις τέχνες (μουσική, ζωγραφική, θέατρο) όχι μόνο έχουν επιστημονικό και θεωρητικό υπόβαθρο, αλλά απαιτούν τη γνώση άλλων επιστημών για να εφαρμοστούν στην πράξη με θετικά αποτελέσματα.
Για παράδειγμα, δεν είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθούν στο νηπιαγωγείο οι τέχνες ως εκπαιδευτικό εργαλείο, χωρίς επιστημονική γνώση για τις δυνατότητες των παιδιών ανά ηλικία (από την Αναπτυξιακή Ψυχολογία), για τις τεχνικές μετάδοσης της γνώσης (από την Παιδαγωγική), για τις πολιτισμικές διαφορές των νηπίων που οφείλονται στη διαφορετική κοινωνική προέλευση (από την Κοινωνιολογία) κ.ο.κ.
Τα Προγράμματα Σπουδών των τμημάτων Νηπιαγωγών (ή Προσχολικής Αγωγής) είναι αντίστοιχα και εφάμιλλα μεταξύ τους.
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Πρόγραμμα Σπουδών του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας παρέχει διεπιστημονική εκπαίδευση για την ανάπτυξη, τη μάθηση και την αγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Συνδυάζει τις Επιστήμες της Αγωγής και την Ψυχολογία με τη γλώσσα και τον γραμματισμό, τα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες, τις κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες, τις τέχνες, τις ψηφιακές τεχνολογίες και τη μεθοδολογία της εκπαιδευτικής έρευνας. Παράλληλα, καλλιεργεί την ικανότητα σχεδιασμού, εφαρμογής και αξιολόγησης μαθησιακών δραστηριοτήτων, τη συμπεριληπτική και διαπολιτισμική προσέγγιση της εκπαίδευσης, την κριτική σκέψη και τη σύνδεση της επιστημονικής γνώσης με την εκπαιδευτική πράξη.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Εκπαίδευση εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας
Γνώσεις
- να κατανοεί βασικές θεωρίες, έννοιες και σύγχρονες προσεγγίσεις των Επιστημών της Αγωγής και της Προσχολικής Παιδαγωγικής,
- να γνωρίζει τις βασικές διαστάσεις της γνωστικής, γλωσσικής, κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών και τις κύριες θεωρίες μάθησης,
- να κατανοεί τις κοινωνικές, πολιτισμικές, ιστορικές και ανθρωπολογικές διαστάσεις της εκπαίδευσης και τη σχέση τους με την ανάπτυξη και την κοινωνικοποίηση του παιδιού,
- να γνωρίζει τις αρχές της ειδικής αγωγής, της συμπεριληπτικής και της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και να κατανοεί τις διαφορετικές μαθησιακές και κοινωνικοπολιτισμικές ανάγκες των παιδιών,
- να κατανοεί τις διαδικασίες ανάπτυξης της γλώσσας και του γραμματισμού και τη σχέση γλώσσας, κοινωνίας και εκπαίδευσης,
- να γνωρίζει βασικές μαθηματικές και φυσικές έννοιες και τις κατάλληλες διδακτικές προσεγγίσεις για τη διερεύνησή τους στην προσχολική ηλικία,
- να κατανοεί τη συμβολή της παιδικής λογοτεχνίας, της μουσικής, των εικαστικών, του θεάτρου, της κίνησης και άλλων μορφών δημιουργικής έκφρασης στην ανάπτυξη και τη μάθηση,
- να γνωρίζει τις παιδαγωγικές δυνατότητες και τους περιορισμούς των ψηφιακών τεχνολογιών και των σύγχρονων εκπαιδευτικών μέσων,
- να κατανοεί βασικές αρχές ποσοτικής και ποιοτικής εκπαιδευτικής έρευνας και τη σημασία της επιστημονικής τεκμηρίωσης για τη μελέτη εκπαιδευτικών φαινομένων.
Δεξιότητες
- να σχεδιάζει και να οργανώνει μαθησιακές δραστηριότητες κατάλληλες για την ηλικία, τις εμπειρίες, τα ενδιαφέροντα και τις διαφορετικές ανάγκες των παιδιών,
- να εφαρμόζει παιδοκεντρικές, βιωματικές, διερευνητικές, συνεργατικές και παιγνιώδεις προσεγγίσεις στη μαθησιακή διαδικασία,
- να σχεδιάζει δραστηριότητες για την ανάπτυξη της γλώσσας, του προφορικού και γραπτού λόγου, του γραμματισμού και της επικοινωνίας,
- να οργανώνει μαθησιακές εμπειρίες για τα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες που ενισχύουν την παρατήρηση, τον συλλογισμό, τη διερεύνηση και τον πειραματισμό,
- να αξιοποιεί τη λογοτεχνία, τη μουσική, τα εικαστικά, το θέατρο, την κίνηση και άλλα δημιουργικά μέσα ως εργαλεία μάθησης, έκφρασης και επικοινωνίας,
- να σχεδιάζει διαφοροποιημένες και συμπεριληπτικές εκπαιδευτικές πρακτικές που υποστηρίζουν παιδιά με διαφορετικές μαθησιακές, γλωσσικές, κοινωνικές και πολιτισμικές αφετηρίες,
- να επιλέγει και να αξιοποιεί ψηφιακές τεχνολογίες και εκπαιδευτικό υλικό με παιδαγωγικά κριτήρια και σε συνάρτηση με συγκεκριμένους μαθησιακούς στόχους,
- να παρατηρεί, να καταγράφει και να αξιολογεί τη μαθησιακή πορεία και τις αλληλεπιδράσεις των παιδιών και να αξιοποιεί τα ευρήματα για τον ανασχεδιασμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας,
- να χρησιμοποιεί βασικές μεθόδους εκπαιδευτικής έρευνας για τη συλλογή, οργάνωση, ανάλυση και ερμηνεία δεδομένων από εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.
Ικανότητες
- να συνδέει γνώσεις από διαφορετικά επιστημονικά πεδία με την εκπαιδευτική πράξη και τις πραγματικές ανάγκες της προσχολικής εκπαίδευσης,
- να αξιολογεί κριτικά παιδαγωγικές θεωρίες, ερευνητικά δεδομένα, εκπαιδευτικό υλικό και διδακτικές πρακτικές και να τεκμηριώνει τις επιλογές του,
- να αναγνωρίζει το παιδί ως ενεργό υποκείμενο της μάθησης και να δημιουργεί συνθήκες που ενισχύουν την πρωτοβουλία, την αυτονομία, τη συνεργασία και τη δημιουργικότητά του,
- να δημιουργεί δημοκρατικά, συμπεριληπτικά και διαπολιτισμικά περιβάλλοντα μάθησης που σέβονται τη διαφορετικότητα, την ισότητα και τα δικαιώματα όλων των παιδιών,
- να αναστοχάζεται συστηματικά πάνω στις παιδαγωγικές και διδακτικές επιλογές του και να αναπροσαρμόζει την εκπαιδευτική πρακτική με βάση τεκμηριωμένα δεδομένα,
- να συνεργάζεται υπεύθυνα με παιδιά, οικογένειες, συναδέλφους και άλλους επαγγελματίες για την υποστήριξη της ανάπτυξης, της μάθησης και της ευημερίας των παιδιών,
- να αντιμετωπίζει σύνθετες εκπαιδευτικές καταστάσεις με επιστημονική τεκμηρίωση, παιδαγωγική ευαισθησία, δημιουργικότητα και επαγγελματική υπευθυνότητα,
- να ενεργεί με παιδαγωγική και ερευνητική δεοντολογία, κοινωνική υπευθυνότητα και σεβασμό στην προσωπικότητα, στα δικαιώματα και στη διαφορετικότητα του παιδιού,
- να ανανεώνει διαρκώς τις επιστημονικές και παιδαγωγικές γνώσεις του και να προσαρμόζεται κριτικά στις εξελίξεις της έρευνας, της εκπαίδευσης, της κοινωνίας και της τεχνολογίας.
Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Οδηγό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Ενδεικτικά Μαθήματα :
Εισαγωγή στις Θεωρίες της Ανάπτυξης, Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή, Θεμελιώδη ζητήματα των Επιστημών της Αγωγής, Εφαρμογές των νέων Τεχνολογιών: Διδακτικά Μέσα, Φυσιολογία της Μάθησης, Νεότερη και Σύγχρονη Τέχνη στην Εκπαίδευση, Ψυχολογία της ανάπτυξης του παιδιού: Γνωστική και Ψυχοκοινωνική Ανάπτυξη, Παιδική Λογοτεχνία, Εκπαιδευτική Ψυχολογία, Εισαγωγή στη Ρυθμική και Κινητική Αγωγή, Παιδαγωγικά Μοντέλα στην Προσχολική Εκπαίδευση, Χώρος και Διαδικασίες Αγωγής, Μαθησιακές δυσκολίες, Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις, Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις, Ευαισθητοποίηση στην Δυναμική των Ομάδων, Παραμύθι για Παιδιά: Λαϊκό και Έντεχνο, Μουσικοπαιδαγωγικές Απόψεις και Εφαρμογές, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες, Εισαγωγή στην Θεατρική Τέχνη και Αγωγή, Εφαρμοσμένη Προσχολική Παιδαγωγική, Κοινωνικές Σχέσεις και Πολιτισμικές Ιδιαιτερότητες, Συμβουλευτική Γονέων, κ.α.
Αναλυτικά όλα τα μαθήματα ανά εξάμηνο: Πρόγραμμα Σπουδών
Περισσότερα στοιχεία :
Ηλεκτρονική διεύθυνση του τμήματος : http://nured.uowm.gr/
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Επαγγελματικά Δικαιώματα – Προοπτικές :
Οι Νηπιαγωγοί μπορούν να εργαστούν :
σε δημόσια νηπιαγωγεία
σε ιδιωτικά νηπιαγωγεία
παιδικούς σταθμούς (δημόσιους, ιδιωτικούς, δημοτικούς, οργανισμών, ασφαλιστικών ταμείων κ.λπ.)
ιδρύματα φροντίδας παιδιών
νοσοκομεία παίδων
ως ελεύθερος επαγγελματίας με δικό του νηπιαγωγείο.
Επαγγελματικά Δικαιώματα:
Τα επαγγελματικά δικαιώματα του Νηπιαγωγού προβλέπονται από τον Ν. 1566/1985, άρθρο 12, (ΦΕΚ 167 τ.Α’/1985), καθώς και από τον Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα και τον Διαρκή Εκπαιδευτικό Κώδικα.
Όταν εργάζεται στην ιδιωτική εκπαίδευση, τα επαγγελματικά του δικαιώματα προβλέπονται, εκτός από τον Ν. 1566/1985, άρθρο 12, (ΦΕΚ 167/τ. Α/1985), και από τις συμβάσεις εργασίας μεταξύ εργοδοτών Σχολαρχών και Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας.
Μεταπτυχιακές σπουδές του τμήματος :
Το τμήμα προσφέρει τα παρακάτω Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών:
ΔΠΜΣ: Δημιουργική Γραφή
ΔΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής: Η Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής γλώσσας
ΔΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες, το Περιβάλλον και την Τεχνολογία
ΔΠΜΣ: Δημόσιος Λόγος και Ψηφιακά Μέσα
ΔΠΜΣ: Ρητορική, Επιστήμες του Ανθρώπου και Εκπαίδευση
ΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση στη Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού – Διαμεσολάβηση
ΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής: Η Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση και στη Δια Βίου Κατάρτιση – Επιμόρφωση
ΔΠΜΣ: Διαπολιτισμικές Σπουδές – Η ελληνική ως 2η/ξένη γλώσσα
ΠΜΣ : Δημιουργική Γραφή: Συγγραφή, Εκπαίδευση, Σενάριο, Ιστορία και Συγγραφή της Ποντιακής Λογοτεχνίας
ΔΠΜΣ: Η Διδασκαλία της Ελληνικής Γλώσσας σε Διαπολιτισμικά Περιβάλλοντα
Σχετικά επαγγέλματα:
Ψυχοπαιδαγωγός Παιδιών Προσχολικής Ηλικίας με Ειδικές Ανάγκες
Ψυχοπαιδαγωγός Προσχολικής Ηλικίας
Ανθεκτικότητα απέναντι στην Τεχνητή Νοημοσύνη
Το επάγγελμα του νηπιαγωγού έχει υψηλή ανθεκτικότητα απέναντι στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Τα μικρά παιδιά μαθαίνουν μέσα από το παιχνίδι, την κίνηση, τη συζήτηση, τη δημιουργία και τη ζωντανή επαφή με τους άλλους. Ο νηπιαγωγός χρειάζεται να παρατηρεί κάθε παιδί, να καταλαβαίνει τις ανάγκες και τα συναισθήματά του, να φροντίζει για την ασφάλειά του και να προσαρμόζει συνεχώς τις δραστηριότητες. Αυτή η σχέση εμπιστοσύνης και η καθημερινή ανθρώπινη φροντίδα δεν μπορούν να αντικατασταθούν από ένα σύστημα Τεχνητής Νοημοσύνης.
Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί, όμως, να βοηθά τον εκπαιδευτικό να βρίσκει ιδέες για δραστηριότητες, να δημιουργεί ιστορίες ή εικόνες, να προσαρμόζει υλικό και να οργανώνει τις παρατηρήσεις του για την πορεία των παιδιών. Ο νηπιαγωγός θα πρέπει πάντα να ελέγχει αν το υλικό είναι σωστό, ασφαλές, κατάλληλο για την ηλικία και χωρίς στερεότυπα ή προκαταλήψεις. Για έναν νέο που σκέφτεται αυτές τις σπουδές, σημαντικές θα παραμείνουν η αγάπη για τα παιδιά, η δημιουργικότητα, η υπομονή, η υπευθυνότητα και η κριτική χρήση της τεχνολογίας.
.
.
Μετεγγραφές Φοιτητών: Αντίστοιχα τμήματα άλλων Α.Ε.Ι. με βάση το ΦΕΚ 3536 τ.Β’/17.06.2026
Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Αθήνα) – Ε.Κ.Π.Α.
Επιστημών Προσχολικής Αγωγής & Εκπαίδευσης (Θεσσαλονίκη) – Α.Π.Θ.
Επιστημών της Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Πάτρα) – Παν. Πάτρας
Επιστημών της Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Αλεξανδρούπολη) – Δ.Π.Θ.
Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής & Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (Ρόδος) – Παν. Αιγαίου
Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών (Ιωάννινα) – Παν. Ιωαννίνων
Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης (Βόλος) – Παν. Θεσσαλίας
Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης (Ρέθυμνο) – Παν. Κρήτης
Σχετικές Επαγγελματικές Οργανώσεις :
Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος. web site: http://www.doe.gr/
Στατιστικά στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής
Πανελλαδικές 2026
Κωδικός Μηχανογραφικού : 0341
Συντελεστής Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής : 1,00
Προβλεπόμενες Θέσεις εισακτέων ακαδ. έτος 2026-2027 : 222
Υπολογισμός Μορίων – Συντελεστές βαρύτητας πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων
Γενικό Λύκειο
1ο Επιστημονικό πεδίο: Ανθρωπιστικές, Νομικές & Πολιτικές Επιστήμες
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 25 %
Αρχαία Ελληνικά : 25 %
Ιστορία : 25 %
Λατινικά : 25 %
2ο Επιστημονικό πεδίο: Θετικές & Τεχνολογικές Επιστήμες
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 25 %
Φυσική : 25 %
Χημεία : 25 %
Μαθηματικά : 25 %
3ο Επιστημονικό πεδίο: Επιστήμες: Υγείας και Ζωής
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 25 %
Φυσική : 25 %
Χημεία : 25 %
Βιολογία : 25 %
4ο Επιστημονικό πεδίο: Επιστήμες: Οικονομίας και Πληροφορικής
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 25 %
Μαθηματικά : 25 %
Πληροφορική : 25 %
Οικονομία : 25 %
Επαγγελματικό Λύκειο
Τομέας: α) Υγείας και Πρόνοιας – Ευεξίας.
Μαθηματικά (Άλγεβρα) : 25 %
Νέα Ελληνικά : 25 %
Μάθημα Ειδικότητας 1 : 25 %
Μάθημα Ειδικότητας 2 : 25 %
Γενικό Λύκειο (με 90%):
Βαθμολογία Πρώτου Εισαγόμενου 2026 : 13.525
Βαθμολογία Τελευταίου Εισαγόμενου 2026 : 10.675
Επαγγελματικό Λύκειο:
Βαθμολογία Πρώτου Εισαγόμενου 2026 : 17.200
Βαθμολογία Τελευταίου Εισαγόμενου 2026 : 14.975
Διαχρονική Εξέλιξη των Βάσεων Εισαγωγής Μαθητών Γενικού Λυκείου (GEL) με το 90%
Διαχρονική Εξέλιξη των Βάσεων Εισαγωγής Μαθητών Επαγγελματικού Λυκείου (EPAL)
Διαχρονική Εξέλιξη του Αριθμού των Εισακτέων
Εν κατακλείδι
Τα Παιδαγωγικά Τμήματα Νηπιαγωγών (ή Επιστημών Προσχολικής Αγωγής & Εκπαίδευσης) προετοιμάζουν εκπαιδευτικούς για τη σημαντική αποστολή της αγωγής και εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας. Ο νηπιαγωγός καλείται να στηρίξει τα πρώτα βήματα των παιδιών στη μάθηση και την κοινωνικοποίηση, μέσα από δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες.
Για να ανταποκριθεί σε αυτόν τον ρόλο, χρειάζεται υπευθυνότητα, ενσυναίσθηση, υπομονή και αγάπη για τα παιδιά. Πρέπει να διαθέτει δημιουργικότητα, ευαισθησία, καλή επικοινωνία και διάθεση για συνεργασία με γονείς και συναδέλφους. Ο σύγχρονος νηπιαγωγός συνεχώς εξελίσσεται και επιμορφώνεται, με στόχο την καλύτερη στήριξη της παιδικής ανάπτυξης.