το άρθρο ενημερώθηκε στις : 23/09/2026
Με μία ματιά
Τμήμα: Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής
Ίδρυμα: Πανεπιστήμιο Μακεδονίας
Τι σπουδάζεις: Εκπαιδευτική πολιτική, κοινωνική πολιτική, εκπαίδευση ενηλίκων και ειδική αγωγή
Τίτλος σπουδών: Πτυχίο Ανώτατης Εκπαίδευσης (επίπεδο 6 Εθνικού Πλαισίου Προσόντων)
Διάρκεια: 4 έτη
Τι ανοίγει μετά: Μεταπτυχιακές σπουδές και επαγγελματική απασχόληση στην εκπαίδευση, την κοινωνική πολιτική και τη διά βίου μάθηση
Γιατί να σπουδάσω Εκπαιδευτική και Κοινωνική Πολιτική στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας;
Το Τμήμα προσφέρει σπουδές με σαφή κοινωνικό και εκπαιδευτικό προσανατολισμό, συνδυάζοντας παιδαγωγική, κοινωνική πολιτική και εφαρμοσμένη γνώση, και δίνει τη δυνατότητα εξειδίκευσης είτε στην εκπαίδευση ενηλίκων και τη διά βίου μάθηση είτε στην εκπαίδευση ατόμων με ειδικές ανάγκες, με κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα.
Ταιριάζει σε εσένα αν…
Σε ενδιαφέρει η εκπαίδευση και η κοινωνική συνοχή.
Θέλεις να εργαστείς με παιδιά, ενήλικες ή ευάλωτες κοινωνικές ομάδες.
Σου αρέσει ο συνδυασμός παιδαγωγικής και κοινωνικής ανάλυσης.
Αναζητάς σπουδές με σαφή κοινωνικό αντίκτυπο.
Τι ΔΕΝ είναι αυτό το Τμήμα
Δεν περιορίζεται στη γενική παιδαγωγική θεωρία.
Δεν αφορά μόνο σχολική διδασκαλία.
Απαιτεί υπευθυνότητα και ουσιαστική ενασχόληση με κοινωνικά ζητήματα.
Τι θα σπουδάσεις – τι θα μάθεις
Θα μελετήσεις παιδαγωγική, ψυχολογία και κοινωνική πολιτική.
Θα γνωρίσεις τη διά βίου μάθηση και την εκπαίδευση ενηλίκων.
Θα εκπαιδευτείς στην ειδική αγωγή και τη συμπερίληψη.
Θα συνδέσεις θεωρία, έρευνα και πρακτική άσκηση.
Ποιες δεξιότητες θα αναπτύξεις
Αναπτύσσεις παιδαγωγική και κοινωνική ευαισθησία.
Καλλιεργείς δεξιότητες σχεδιασμού και αξιολόγησης προγραμμάτων.
Μαθαίνεις να εργάζεσαι με διαφορετικές ομάδες πληθυσμού.
Ενισχύεις επικοινωνιακές και οργανωτικές ικανότητες.
Πού μπορεί να σε οδηγήσει το πτυχίο
Μπορείς να εργαστείς στην εκπαίδευση ενηλίκων και τη διά βίου μάθηση.
Ανοίγονται δυνατότητες στην ειδική αγωγή και σε κοινωνικούς φορείς.
Το πτυχίο αποτελεί βάση για μεταπτυχιακές σπουδές στην εκπαίδευση και την κοινωνική πολιτική.
Αν μέχρι εδώ νιώθεις ότι το Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας μπορεί να σου ταιριάζει, παρακάτω θα βρεις όλες τις επίσημες και αναλυτικές πληροφορίες για τη δομή των σπουδών, το πρόγραμμα μαθημάτων, τις κατευθύνσεις, τις επαγγελματικές προοπτικές και τις δυνατότητες συνέχισης σε ανώτερο ακαδημαϊκό επίπεδο.
Πανεπιστήμιο Μακεδονίας Οικονομικών & Κοινωνικών Επιστημών
Σχολή Κοινωνικών, Ανθρωπιστικών Επιστημών και Τεχνών
Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής (Θεσσαλονίκη)
Έδρα :
Διεύθυνση: Εγνατίας 156, 54006 Θεσσαλονίκη
Τηλέφωνο: 2310 891258, 2310 891253, 2310 891339, Fax : 2310 891257 E-mail: espsecr@uom.gr
Σκοπός του τμήματος :
Tο Τμήμα ιδρύθηκε με σκοπό να υπηρετήσει ορισμένα πεδία της επιστήμης που έχουν πρόσφατα αποκτήσει ιδιαίτερο κοινωνικό ενδιαφέρον σε όλο τον κόσμο.
Ειδικότερα, οι σκοποί του Τμήματος είναι:
Να προάγει τις κοινωνικές επιστήμες στους τομείς της εκπαιδευτικής και κοινωνικής πολιτικής με την καλλιέργεια της ακαδημαϊκής και της εφαρμοσμένης διδασκαλίας και έρευνας.
Να παρέχει στους πτυχιούχους του την απαραίτητη θεωρητική και πρακτική κατάρτιση για την επιστημονική και επαγγελματική τους σταδιοδρομία και εξέλιξη.
Να προάγει την έρευνα στην εκπαιδευτική και κοινωνική πολιτική και ιδιαίτερα στους τομείς της συνεχούς εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης ενηλίκων και ειδικών ατόμων, των εκπαιδευτικών τεχνολογιών. Καθώς και της αξιολόγησης, διαμόρφωσης και ανάπτυξης θεσμών κοινωνικής πολιτικής.
Διάρκεια σπουδών : 4 έτη (8 εξάμηνα)
Κατευθύνσεις – Επιδιωκόμενα αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών:
Σύμφωνα με τον Οδηγό Σπουδών του τμήματος, το Πρόγραμμα Σπουδών επιδιώκει να προάγει τις κοινωνικές επιστήμες στους τομείς της εκπαιδευτικής και κοινωνικής πολιτικής με την καλλιέργεια της ακαδημαϊκής και της εφαρμοσμένης διδασκαλίας και έρευνας. Το τμήμα χορηγεί ενιαίο πτυχίο, το οποίο προσδιορίζεται από τις κατευθύνσεις:
Συνεχούς Εκπαίδευσης και
Εκπαίδευσης Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες.
Η πρώτη κατεύθυνση στοχεύει να εκπαιδεύσει τους φοιτητές στην απόκτηση της εκπαιδευτικής, ψυχολογικής και διοικητικής κατάρτισης, ώστε να μπορούν να εργαστούν ως ειδικοί στη Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση. Η δεύτερη κατεύθυνση στοχεύει στην κατάρτιση εξειδικευμένων εκπαιδευτικών για άτομα με ειδικές ανάγκες. Οι εισαγόμενοι φοιτητές επιλέγουν Κατεύθυνση στο τέλος του Β΄ Εξαμήνου Σπουδών.
Η πρώτη κατεύθυνση στοχεύει στο να εκπαιδεύσει τους φοιτητές στην απόκτηση γνώσεων και εμπειριών τέτοιων, ώστε να μπορούν να εργαστούν ως εξειδικευμένα στελέχη στη Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση. Η δεύτερη κατεύθυνση στοχεύει στην κατάρτιση εξειδικευμένων εκπαιδευτών για τα άτομα με ειδικές ανάγκες. Η ελάχιστη διάρκεια φοίτησης για τη λήψη του πτυχίου ορίζεται σε οκτώ (8) εξάμηνα.
Το Πρόγραμμα Σπουδών αποτελείται από δύο κύκλους σπουδών, διάρκειας ενός και τριών ετών αντιστοίχως. Ο πρώτος κύκλος σπουδών είναι κοινός για όλους τους φοιτητές. Στον κύκλο αυτό διδάσκονται μαθήματα που σχετίζονται και με τις δύο κατευθύνσεις και αναφέρονται σε γνωστικά αντικείμενα από την παιδαγωγική, την ψυχολογία, την κοινωνιολογία, τη φιλοσοφία, τη διδακτική ειδικών αντικειμένων, την πληροφορική και τις νέες τεχνολογίες και τη στατιστική.
Ο δεύτερος κύκλος σπουδών περιλαμβάνει τα μαθήματα κατεύθυνσης.
Στην κατεύθυνση της «Συνεχούς Εκπαίδευσης» διδάσκονται μαθήματα που αναφέρονται στην αναγκαιότητα και την εξέλιξη του θεσμού στην Ελλάδα και τον κόσμο, στους θεματικούς άξονες και τους στόχους της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, στο ρόλο των διεθνών οργανισμών καθώς και στη δομή και οργάνωση των φορέων της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Οι φοιτητές εξειδικεύονται σε θέματα εκπαίδευσης ενηλίκων, σχεδιασμού και αξιολόγησης προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης και επιμόρφωσης κ.ά.
Οι φοιτητές της κατεύθυνσης «Εκπαίδευση Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες» εκπαιδεύονται σε θέματα που αφορούν την διάγνωση, πρόγνωση, πρόληψη, εκπαίδευση και θεραπευτική παρέμβαση σε παιδιά/ άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και αναπηρίες. Οι φοιτητές διδάσκονται μαθήματα που αναφέρονται στις κατηγορίες των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και αναπηρίες: ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, νοητική καθυστέρηση, προβλήματα λόγου και επικοινωνίας, προβλήματα όρασης και ακοής, αυτισμό/διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή, προβλήματα συμπεριφοράς και συναισθηματικές διαταραχές, αντιληπτικοκινητικές/ψυχοκινητικές διαταραχές), επαγγελματική ένταξη ΑμεΑ κ.ά.
Στα δύο τελευταία εξάμηνα των σπουδών οι φοιτητές και των δύο κατευθύνσεων συμμετέχουν υποχρεωτικά στο πρόγραμμα πρακτικής άσκησης, το οποίο λαμβάνει χώρα είτε σε χώρους παροχής εκπαίδευσης ενηλίκων είτε σε φορείς ειδικής αγωγής. Τέλος, οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα να αναλάβουν, προαιρετικά, την εκπόνηση μιας πτυχιακής εργασίας, η οποία είναι μία εμπειρική έρευνα ή μια συνθετική μελέτη και αφορά σε ένα από τα γνωστικά αντικείμενα του Τμήματος.
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας συνδυάζει τις επιστήμες της εκπαίδευσης με την κοινωνική πολιτική και οργανώνεται σε δύο κατευθύνσεις: τη Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και την Εκπαίδευση Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες. Ο κοινός επιστημονικός κορμός καλλιεργεί γνώσεις παιδαγωγικής, ψυχολογίας, κοινωνιολογίας, κοινωνικής και εκπαιδευτικής πολιτικής, μεθοδολογίας έρευνας και τεχνολογιών μάθησης, ενώ οι δύο κατευθύνσεις επιτρέπουν εξειδίκευση αφενός στη διά βίου μάθηση, την εκπαίδευση ενηλίκων και την ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού και αφετέρου στην ειδική και συμπεριληπτική εκπαίδευση, την αξιολόγηση εκπαιδευτικών αναγκών και την υποστήριξη ατόμων με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Επιστήμες της εκπαίδευσης
Γνώσεις
- να κατανοεί βασικές θεωρίες και έννοιες της παιδαγωγικής, της ψυχολογίας, της κοινωνιολογίας και της κοινωνικής και εκπαιδευτικής πολιτικής,
- να γνωρίζει τις αρχές σχεδιασμού, οργάνωσης και αξιολόγησης εκπαιδευτικών διαδικασιών, προγραμμάτων και παρεμβάσεων,
- να κατανοεί τη λειτουργία των εκπαιδευτικών και κοινωνικών θεσμών και τη σχέση τους με κοινωνικές ανισότητες, ένταξη, αποκλεισμό και δικαιώματα,
- να γνωρίζει θεωρίες μάθησης, ανάπτυξης και διδασκαλίας και τη σημασία των ατομικών και κοινωνικών διαφορών στη μαθησιακή διαδικασία,
- να κατανοεί τις αρχές της διά βίου μάθησης, της εκπαίδευσης ενηλίκων και της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης,
- να γνωρίζει βασικές αρχές ειδικής και συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και σύγχρονες προσεγγίσεις στην αναπηρία και στις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,
- να κατανοεί τη σημασία της συμβουλευτικής, της επαγγελματικής ανάπτυξης και της υποστήριξης ατόμων και ομάδων σε εκπαιδευτικά και κοινωνικά περιβάλλοντα,
- να γνωρίζει ποσοτικές και ποιοτικές μεθόδους κοινωνικής και εκπαιδευτικής έρευνας και βασικές αρχές στατιστικής ανάλυσης,
- να κατανοεί τις δυνατότητες των ψηφιακών τεχνολογιών και της εκπαιδευτικής τεχνολογίας για μάθηση, προσβασιμότητα και υποστήριξη,
- να γνωρίζει τις αρχές επιστημονικής τεκμηρίωσης, ερευνητικής δεοντολογίας και προστασίας προσωπικών και ευαίσθητων δεδομένων.
Δεξιότητες
- να εντοπίζει εκπαιδευτικές και κοινωνικές ανάγκες και να τις αναλύει μέσα στο θεσμικό, κοινωνικό και οργανωσιακό τους πλαίσιο,
- να σχεδιάζει μαθησιακές δραστηριότητες και εκπαιδευτικές παρεμβάσεις με σαφείς στόχους, κατάλληλες μεθόδους και κριτήρια αξιολόγησης,
- να συλλέγει, να οργανώνει και να αναλύει ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα για εκπαιδευτικά και κοινωνικά ζητήματα,
- να εντοπίζει, να αξιολογεί και να συνθέτει επιστημονική βιβλιογραφία, θεσμικά κείμενα, ερευνητικά δεδομένα και ψηφιακές πηγές,
- να αξιοποιεί ψηφιακές και υποστηρικτικές τεχνολογίες για τη μάθηση, την επικοινωνία, την προσβασιμότητα και την ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού,
- να προσαρμόζει εκπαιδευτικές μεθόδους και υλικό στις ανάγκες διαφορετικών μαθητών, εκπαιδευομένων και κοινωνικών ομάδων,
- να εφαρμόζει βασικές αρχές συμβουλευτικής, συνεργασίας και υποστήριξης σε εκπαιδευτικά και κοινωνικά πλαίσια,
- να σχεδιάζει και να αξιολογεί προγράμματα εκπαίδευσης, κατάρτισης, κοινωνικής ένταξης ή υποστήριξης με τεκμηριωμένα κριτήρια,
- να συντάσσει επιστημονικές εργασίες, αναφορές και προτάσεις παρέμβασης με σαφή επιχειρηματολογία και τεκμηρίωση,
- να παρουσιάζει και να επικοινωνεί σύνθετα εκπαιδευτικά και κοινωνικά ζητήματα σε επιστημονικά, επαγγελματικά και ευρύτερα ακροατήρια.
Ικανότητες
- να συνδυάζει παιδαγωγική, ψυχολογική, κοινωνική και ερευνητική γνώση για την αντιμετώπιση σύνθετων εκπαιδευτικών και κοινωνικών προβλημάτων,
- να διαμορφώνει ανεξάρτητες και τεκμηριωμένες κρίσεις λαμβάνοντας υπόψη επιστημονικά δεδομένα, ατομικές ανάγκες και κοινωνικές συνθήκες,
- να αναγνωρίζει ανισότητες, διακρίσεις και εμπόδια στη μάθηση και τη συμμετοχή και να υποστηρίζει πρακτικές ισότιμης πρόσβασης και συμπερίληψης,
- να συνεργάζεται αποτελεσματικά με εκπαιδευτικούς, ειδικούς επιστήμονες, κοινωνικές υπηρεσίες, οικογένειες, οργανισμούς και κοινότητες,
- να λειτουργεί με σεβασμό στην ανθρώπινη αξιοπρέπεια, τη διαφορετικότητα, τα δικαιώματα, την ιδιωτικότητα και την επαγγελματική δεοντολογία,
- να αξιολογεί κριτικά την αποτελεσματικότητα εκπαιδευτικών και κοινωνικών παρεμβάσεων και να προτείνει τεκμηριωμένες βελτιώσεις,
- να προσαρμόζεται σε διαφορετικά εκπαιδευτικά, κοινωνικά και οργανωσιακά περιβάλλοντα και σε μεταβαλλόμενες ανάγκες μάθησης και υποστήριξης,
- να χρησιμοποιεί ψηφιακά εργαλεία και συστήματα τεχνητής νοημοσύνης με κριτική επίγνωση, ελέγχοντας την ακρίβεια, την καταλληλότητα, τις μεροληψίες και την προστασία δεδομένων,
- να συνδέει την επιστημονική γνώση με τον σχεδιασμό εφαρμόσιμων και κοινωνικά υπεύθυνων εκπαιδευτικών ή υποστηρικτικών παρεμβάσεων,
- να αναλαμβάνει την ευθύνη για συνεχή επιστημονική ενημέρωση και επαγγελματική ανάπτυξη.
Κατεύθυνση Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης
- να εμβαθύνει στις θεωρίες και στις σύγχρονες πολιτικές διά βίου μάθησης, εκπαίδευσης ενηλίκων και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης,
- να διερευνά εκπαιδευτικές ανάγκες ενηλίκων, εργαζομένων και διαφορετικών κοινωνικών ομάδων και να σχεδιάζει κατάλληλα προγράμματα μάθησης και κατάρτισης,
- να εφαρμόζει αρχές και μεθόδους εκπαίδευσης ενηλίκων και να προσαρμόζει τη μαθησιακή διαδικασία στα χαρακτηριστικά και στις εμπειρίες των εκπαιδευομένων,
- να σχεδιάζει, να οργανώνει και να αξιολογεί προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, επαγγελματικής κατάρτισης και ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού,
- να αξιοποιεί ψηφιακές τεχνολογίες και περιβάλλοντα εξ αποστάσεως μάθησης για την υποστήριξη ευέλικτων μορφών εκπαίδευσης,
- να συνδέει την εκπαίδευση και κατάρτιση με κοινωνικές μεταβολές, επαγγελματικές διαδρομές, απασχόληση και ανάγκες οργανισμών και κοινοτήτων.
Κατεύθυνση Εκπαίδευσης Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες
- να εμβαθύνει στις θεωρίες, τις πολιτικές και τις σύγχρονες πρακτικές ειδικής και συμπεριληπτικής εκπαίδευσης,
- να κατανοεί διαφορετικές κατηγορίες αναπηρίας ή/και ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών και τις επιπτώσεις τους στη μάθηση, την επικοινωνία και τη συμμετοχή,
- να εντοπίζει εκπαιδευτικές ανάγκες και εμπόδια συμμετοχής και να συμβάλλει στον σχεδιασμό εξατομικευμένων και διαφοροποιημένων παρεμβάσεων,
- να επιλέγει και να αξιοποιεί κατάλληλες διδακτικές, υποστηρικτικές και ψηφιακές τεχνολογίες με στόχο την πρόσβαση και τη συμπερίληψη,
- να συνεργάζεται διεπιστημονικά με εκπαιδευτικούς, ειδικούς επιστήμονες, οικογένειες και υπηρεσίες για την υποστήριξη του ατόμου,
- να σχεδιάζει και να αξιολογεί παρεμβάσεις που ενισχύουν τη μάθηση, την αυτονομία, την κοινωνική συμμετοχή και την ποιότητα ζωής.
Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Οδηγό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Ενδεικτικά Μαθήματα :
Εισαγωγή στην Παιδαγωγική, Γενική Ψυχολογία, Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης, Φιλοσοφία της Παιδείας, Στατιστική, Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών, Παιδαγωγική Ψυχολογία, Συγκριτική Παιδαγωγική, Εκπαιδευτική Αξιολόγηση, Ξένη γλώσσα, Εισαγωγή στην Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση, Εισαγωγή στην Εκπαίδευση των Α.Μ.Ε.Α, Εξελικτική Ψυχολογία, Εισαγωγή στις Νευροεπιστήμες, Κοινωνική Ψυχολογία, Εννοιολογική Ανάπτυξη στα Μαθηματικά και Λογική Σκέψη, Διδακτική και Ανάπτυξη Προγραμμάτων, Εφαρμοσμένη Στατιστική, Γνωστική Ψυχολογία της Μάθησης, Εκπαιδευτική Πολιτική και Εκπαιδευτικές Μεταρρύθμιση, Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης, Μαθησιακές δυσκολίες, Εξελικτική Ψυχοπαθολογία, Νοητική Υστέρηση, Λογοπαθολογία, Διδακτική Μεθοδολογία Εκπαίδευσης των Α.Μ.Ε.Α., Ψυχοδιαγνωστικά Μέσα, Αγωγή και Εκπαίδευση Ατόμων με Αυτισμό, Ψυχοκινητικές Διαταραχές και Εκπαίδευση, κ.α.
Αναλυτικά όλα τα μαθήματα ανά εξάμηνο και κατεύθυνση: Πρόγραμμα Σπουδών
Περισσότερα στοιχεία :
Ηλεκτρονική διεύθυνση του τμήματος: https://www.uom.gr/esp
Οδηγός Σπουδών του τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής (ακαδ. έτος 2025-2026)
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Επαγγελματικά Δικαιώματα – Προοπτικές :
Η κατεύθυνση της Συνεχούς Εκπαίδευσης στοχεύει στο να εκπαιδεύσει τους φοιτητές στην απόκτηση γνώσεων και εμπειριών τέτοιων, ώστε να μπορούν να εργαστούν ως εξειδικευμένα στελέχη στη Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση.
Η κατεύθυνση Εκπαίδευσης Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες στοχεύει στην κατάρτιση εξειδικευμένων εκπαιδευτών για τα άτομα με ειδικές ανάγκες
Σύμφωνα με την επίσημη ιστοσελίδα του τμήματος, οι απόφοιτοι μπορούν να εργαστούν :
Α) Κατεύθυνση Συνεχής Εκπαίδευση
Σύμφωνα με το Νόμο 3699/2008 «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» Φ.Ε.Κ. 199/2-10-2008:
« Ο πτυχιούχος της κατεύθυνσης “Συνεχής Εκπαίδευση” έχει τα τυπικά προσόντα διορισμού στον εισαγωγικό βαθμό του συνιστώμενου κλάδου ΠΕ 72 (Εκπαιδευτικών Ενηλίκων). Οι εκπαιδευτικοί του Κλάδου ΠΕ 72 τοποθετούνται με διορισμό, μετάθεση ή απόσπαση στα ΕΕΕΕΚ και απασχολούνται στην υλοποίηση προγραμμάτων εκπαίδευσης και επιμόρφωσης ενηλίκων πολιτών με ή χωρίς αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που σχεδιάζονται και εκπονούνται από τη Γενική Γραμματεία Δια βίου Μάθησης ή από οποιονδήποτε άλλον επίσημο κρατικό φορέα έχει την ευθύνη σχεδιασμού και εκπόνησης ανάλογων προγραμμάτων ».
Ο πτυχιούχος της κατεύθυνσης «Συνεχής Εκπαίδευση» έχει ως κύρια επαγγελματική ενασχόληση τη μελέτη, το σχεδιασμό, την οργάνωση, ανάπτυξη, διαμόρφωση και αξιολόγηση προγραμμάτων συνεχούς εκπαίδευσης ενηλίκων, ιδιαίτερα στα δεδομένα των νέων τεχνολογιών και στη διοίκηση μονάδων ιδρυμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων.
Ο πτυχιούχος της παραπάνω κατεύθυνσης, με τις εξειδικευμένες επιστημονικές γνώσεις του, απασχολείται είτε αυτοδύναμα είτε σε συνεργασία με άλλους επιστήμονες στο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα:
σε προγράμματα εκπαίδευσης, κατάρτισης και επιμόρφωσης ενηλίκων
σε οργανισμούς, φορείς δημοσίου και ιδιωτικού τομέα που ασχολούνται με τον επαγγελματικό προσανατολισμό ή την απασχόληση και την επαγγελματική και κοινωνική ενσωμάτωση μειονοτικών ή ευπαθών κοινωνικών ομάδων
σε Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.) ως μάνατζερ και σύμβουλοι
σε μελέτες σχεδιασμού και υλοποίησης επιχειρησιακών προγραμμάτων για την επαγγελματική κατάρτιση και εκπαίδευση ενηλίκων και ιδιαίτερα στις νέες τεχνολογίες.
Β) Κατεύθυνση Εκπαίδευση ατόμων με ειδικές ανάγκες
Σύμφωνα με το Νόμο 3699/2008 «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» Φ.Ε.Κ. 199/2-10-2008:
« Ο πτυχιούχος της κατεύθυνσης “Εκπαίδευση Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες” έχει τα τυπικά προσόντα διορισμού στον εισαγωγικό βαθμό του συνιστώμενου κλάδου ΠΕ 71 (Δασκάλων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ΕΑΕ). Οι εκπαιδευτικοί του Κλάδου ΠΕ 71 τοποθετούνται με διορισμό, μετάθεση ή απόσπαση σε δημοτικά σχολεία ΕΑΕ, σε τμήματα ένταξης των δημοτικών σχολείων, σε προγράμματα παράλληλης στήριξης, παροχής διδασκαλίας στο σπίτι και με απόσπαση καλύπτουν ανάγκες σε εργαστήρια ειδικής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ). Επίσης όταν συμπληρώσουν τριετή εκπαιδευτική προϋπηρεσία σε αυτά, μπορούν να τοποθετηθούν με μετάθεση ή απόσπαση σε θέσεις των ΚΕΔΔΥ ».
Ο πτυχιούχος της κατεύθυνσης «Εκπαίδευση Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες» έχει την επιστημονική δυνατότητα να ασχολείται :
με την εκπαίδευση ατόμων με ειδικές ανάγκες στο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα
ως εξειδικευμένο προσωπικό στην ειδική αγωγή με βάση την εξέλιξη των τεχνολογιών στην εκπαίδευση,
ως ειδικός της διάγνωσης, αξιολόγησης, συμβουλευτικής και σχεδιασμού προγραμμάτων παιδαγωγικής παρέμβασης για άτομα με ειδικές ανάγκες.
Τέλος, οι πτυχιούχοι του Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής εντάσσονται στον κλάδο ΠΕ10 Κοινωνιολόγων της περ. ι΄ της παρ. 8 του άρθρου 14 του ν. 1566/1985 (ΦΕΚ 167 Α’).
Επαγγελματικά Δικαιώματα :
Τα επαγγελματικά δικαιώματα των πτυχιούχων του τμήματος Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας έχουν κατοχυρωθεί και ορίζονται ρητά, στο Νόμο 3699/2008, άρθρο 20 που έχει δημοσιευτεί στο Φ.Ε.Κ. 199 τ.Α’/02.10.2008.
Μεταπτυχιακές σπουδές του τμήματος:
Το τμήμα προσφέρει τα παρακάτω Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών:
ΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση Ενηλίκων, Ειδική Αγωγή
ΠΜΣ: Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση και Αποκατάσταση
ΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής και της Διά Βίου Μάθησης: Εκπαιδευτική Διοίκηση και Ηγεσία
ΔΠΜΣ: Επιστήμες των Διαταραχών της Επικοινωνίας
ΔΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής: Διδακτική των Μαθηματικών.
Σχετικά επαγγέλματα:
Ειδικός Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής
Καθηγητής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
Παιδαγωγός (Δημοτικής Εκπαίδευσης) με ειδίκευση στην Εκπαίδευση Κοινωνικά Ευπαθών Ομάδων
Παιδαγωγός με ειδίκευση στη Δια Βίου Εκπαίδευση
Προσχολικής Αγωγής Δραστηριοτήτων Δημιουργίας και Έκφρασης (Ειδικός)
Προσχολικής Αγωγής Ημερήσιας Φροντίδας Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες (Ειδικός)
Ψυχοπαιδαγωγός Παιδιών Προσχολικής Ηλικίας με Ειδικές Ανάγκες
Υπεύθυνος Διοργάνωσης Επιμορφωτικών Σεμιναρίων
Ανθεκτικότητα απέναντι στην Τεχνητή Νοημοσύνη
Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να υποστηρίξει τον σχεδιασμό εκπαιδευτικού υλικού, την προσαρμογή μαθησιακών δραστηριοτήτων, την ανάλυση δεδομένων και την οργάνωση προγραμμάτων εκπαίδευσης ή υποστήριξης. Δεν μπορεί όμως να υποκαταστήσει με ασφάλεια την ανθρώπινη αξιολόγηση σύνθετων εκπαιδευτικών και κοινωνικών αναγκών, την παιδαγωγική σχέση, τη συμβουλευτική και διεπιστημονική συνεργασία ή τις αποφάσεις που αφορούν ευάλωτα άτομα και απαιτούν ενσυναίσθηση, δεοντολογική κρίση και γνώση του πραγματικού πλαισίου.
Ο φοιτητής χρειάζεται πλέον να μάθει να χρησιμοποιεί την ΤΝ για εξατομίκευση της μάθησης, ανάπτυξη προσβάσιμου υλικού, αναζήτηση τεκμηρίων και ανάλυση εκπαιδευτικών δεδομένων, χωρίς να εκχωρεί σε αυτήν την επιστημονική ή παιδαγωγική απόφαση. Ιδιαίτερο πλεονέκτημα θα έχει όποιος μπορεί να ελέγχει την ακρίβεια και τις μεροληψίες των συστημάτων, να προστατεύει ευαίσθητα προσωπικά δεδομένα και να συνδυάζει την ΤΝ με πραγματική γνώση του εκπαιδευομένου, συμπεριληπτικό σχεδιασμό και τεκμηριωμένη ανθρώπινη παρέμβαση.
.
.
Μετεγγραφές Φοιτητών: Αντίστοιχα τμήματα άλλων Α.Ε.Ι. με βάση το ΦΕΚ 3536 τ.Β’/17.06.2026
Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Κόρινθος) – Παν. Πελοποννήσου
Σχετικές Επαγγελματικές Οργανώσεις :
Σύλλογος Αποφοίτων Τμημάτων Ειδικής Αγωγής: web site : http://www.satea.gr/
Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος. web site: http://www.doe.gr/
Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ). web site: http://www.olme.gr/
Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής. web site: http://poseepea.blogspot.gr/
Στατιστικά στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής
Πανελλαδικές 2026
Κωδικός Μηχανογραφικού : 0174
Συντελεστής Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής : 1,20
Προβλεπόμενες Θέσεις εισακτέων ακαδ. έτος 2026-2027: 171
Υπολογισμός Μορίων – Συντελεστές βαρύτητας πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων
Γενικό Λύκειο
1ο Επιστημονικό πεδίο: Ανθρωπιστικές, Νομικές & Πολιτικές Επιστήμες
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 25 %
Αρχαία Ελληνικά : 25 %
Ιστορία : 25 %
Λατινικά : 25 %
Επαγγελματικό Λύκειο
Τομέας: Διοίκησης και Οικονομίας
Μαθηματικά (Άλγεβρα) : 25 %
Νέα Ελληνικά : 25 %
Μάθημα Ειδικότητας 1 : 25 %
Μάθημα Ειδικότητας 2 : 25 %
Γενικό Λύκειο (με 90%):
Βαθμολογία Πρώτου Εισαγόμενου 2026 : 17.525
Βαθμολογία Τελευταίου Εισαγόμενου 2026 : 13.450
Επαγγελματικό Λύκειο:
Βαθμολογία Πρώτου Εισαγόμενου 2026 : 19.325
Βαθμολογία Τελευταίου Εισαγόμενου 2026 : 13.300
Διαχρονική Εξέλιξη των Βάσεων Εισαγωγής Μαθητών Γενικού Λυκείου (GEL) με το 90%
Διαχρονική Εξέλιξη των Βάσεων Εισαγωγής Μαθητών Επαγγελματικού Λυκείου (EPAL)
Διαχρονική Εξέλιξη του Αριθμού των Εισακτέων
Εν κατακλείδι:
Αν σε ελκύει η ιδέα να βοηθάς ανθρώπους μέσα από την εκπαίδευση, την κοινωνική υποστήριξη και τη δημιουργία ίσων ευκαιριών, τότε αυτό το τμήμα μπορεί να σου ταιριάζει. Το πρόγραμμα σπουδών περιλαμβάνει δύο κατευθύνσεις: Εκπαίδευση Ενηλίκων και Εκπαίδευση Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες. Θα αποκτήσεις γνώσεις πάνω στην παιδαγωγική, την κοινωνική πολιτική, την ψυχολογία και τη συμβουλευτική.
Ως φοιτητής, θα έχεις τη δυνατότητα να κατανοήσεις πώς η εκπαίδευση μπορεί να στηρίξει ευάλωτες ομάδες και να προωθήσει την κοινωνική ένταξη. Θα συμμετάσχεις σε πρακτικές ασκήσεις, σεμινάρια και έρευνες που συνδέονται με τον πραγματικό κοινωνικό χώρο. Αν έχεις ενσυναίσθηση, ενδιαφέρον για την κοινωνική δικαιοσύνη και θέλεις να συμβάλεις στην ισότητα και την προσβασιμότητα στην εκπαίδευση, αυτό το τμήμα σου δίνει ουσιαστικές προοπτικές.