το άρθρο ενημερώθηκε στις 01.10.2026
Σε ποιον ταιριάζει το ΠΜΣ Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση Ενηλίκων, Ειδική Αγωγή;
Το ΠΜΣ «Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση Ενηλίκων, Ειδική Αγωγή» ταιριάζει σε αποφοίτους παιδαγωγικών τμημάτων, κοινωνικών επιστημών, ψυχολογίας και συναφών αντικειμένων, καθώς και σε εκπαιδευτικούς και επαγγελματίες που δραστηριοποιούνται ή επιθυμούν να δραστηριοποιηθούν στην εκπαίδευση ενηλίκων και στην ειδική αγωγή. Απευθύνεται σε όσους θέλουν να κατανοήσουν σε βάθος τις θεωρίες μάθησης, τις παιδαγωγικές προσεγγίσεις και τις πρακτικές παρεμβάσεις που υποστηρίζουν τη μάθηση, την ένταξη και την υποστήριξη διαφορετικών ομάδων εκπαιδευομένων.
Ταιριάζει ιδιαίτερα σε όσους:
ενδιαφέρονται για την εκπαίδευση ενηλίκων, την ειδική αγωγή και τις επιστήμες της αγωγής,
επιδιώκουν να κατανοήσουν πώς σχεδιάζονται και υλοποιούνται εκπαιδευτικά προγράμματα για ετερογενείς πληθυσμούς,
διαθέτουν βασικό υπόβαθρο σε παιδαγωγικές, κοινωνικές ή ψυχολογικές επιστήμες,
θέλουν να αναπτύξουν δεξιότητες παιδαγωγικού σχεδιασμού, αξιολόγησης και εκπαιδευτικής παρέμβασης,
έχουν διάθεση να εργαστούν με ενήλικες εκπαιδευόμενους και άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,
στοχεύουν σε επαγγελματικούς ρόλους όπως εκπαιδευτής ενηλίκων, ειδικός παιδαγωγός, σύμβουλος εκπαίδευσης ή στέλεχος εκπαιδευτικών δομών,
διαθέτουν ενδιαφέρον για τη συμπερίληψη, τη διά βίου μάθηση και την εκπαιδευτική ισότητα.
Το ΠΜΣ είναι ιδανική επιλογή για όσους επιθυμούν να αποκτήσουν σύγχρονο και ολοκληρωμένο παιδαγωγικό υπόβαθρο στην εκπαίδευση ενηλίκων και την ειδική αγωγή, ενισχύοντας ουσιαστικά το επαγγελματικό τους προφίλ. Προσφέρει εφόδια που αξιοποιούνται σε σχολικές μονάδες, δομές ειδικής αγωγής, φορείς διά βίου μάθησης, ΜΚΟ και οργανισμούς εκπαίδευσης και κοινωνικής υποστήριξης.
Πανεπιστήμιο Μακεδονίας
Σχολή Κοινωνικών, Ανθρωπιστικών Επιστημών και Τεχνών
Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής (Θεσσαλονίκη)
ΠΜΣ: «Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση Ενηλίκων, Ειδική Αγωγή»
(Master of Arts in Education: Adult Education, Special Education)
Έδρα:
Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: ΠΜΣ «Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση Ενηλίκων, Ειδική Αγωγή» Εγνατία 156, 546 36, Θεσσαλονίκη, Ελλάδα
Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :
Το Πρόγραμμα έχει ως αντικείμενο την επαγγελματική εξειδίκευση των πτυχιούχων του Τμήματος καθώς και πτυχιούχων άλλων Τμημάτων των Πανεπιστημίων και των Τεχνολογικών ιδρυμάτων της ημεδαπής και της αλλοδαπής, ώστε αυτοί να μπορούν να συμβάλλουν στην ανάπτυξη της επιστημονικής έρευνας και την προαγωγή της επιστημονικής γνώσης στους τομείς της «Εκπαίδευσης Ενηλίκων» και της «Ειδικής Αγωγής». Ιδιαίτερα, σκοπός του Π.Μ.Σ είναι η κατάρτιση εξειδικευμένων επιστημόνων (ερευνητών, εκπαιδευτών, εκπαιδευτικών, στελεχών της εκπαίδευσης και της επαγγελματικής κατάρτισης), οι οποίοι θα δραστηριοποιούνται στα ερευνητικά και επαγγελματικά πεδία της Εκπαίδευσης Ενηλίκων και της Ειδικής Αγωγής.
Τίτλος Σπουδών: Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών οδηγεί στην απονομή Διπλώματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Μ.Σ.) στις εξής ειδικεύσεις:
1. Εκπαίδευση Ενηλίκων (Master of Arts in Adult Education)
2. Ειδική Αγωγή (Master of Arts in Special Education).
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση Ενηλίκων, Ειδική Αγωγή (Master of Arts in Education: Adult Education, Special Education)» παρέχει προηγμένη επιστημονική και επαγγελματική εκπαίδευση στα πεδία της Εκπαίδευσης Ενηλίκων και της Ειδικής Αγωγής, συνδέοντας τις σύγχρονες θεωρίες μάθησης και εκπαίδευσης με τον σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών παρεμβάσεων, την εκπαιδευτική έρευνα και την αξιοποίηση νέων τεχνολογιών. Το πρόγραμμα οδηγεί στις δύο θεσμοθετημένες ειδικεύσεις «Εκπαίδευση Ενηλίκων (Master of Arts in Adult Education)» και «Ειδική Αγωγή (Master of Arts in Special Education)». Η πρώτη εμβαθύνει στις θεωρίες και πολιτικές διά βίου μάθησης, στη μάθηση και εκπαίδευση ενηλίκων, στον σχεδιασμό και την αξιολόγηση προγραμμάτων, στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, στη συμβουλευτική και στην αξιοποίηση τεχνολογιών στην εκπαίδευση ενηλίκων. Η δεύτερη εστιάζει στις σύγχρονες προσεγγίσεις της ειδικής και συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, στην αξιολόγηση εκπαιδευτικών αναγκών, στον σχεδιασμό διαφοροποιημένων και εξατομικευμένων παρεμβάσεων και στη σύνδεση θεωρητικής κατάρτισης με εποπτευόμενη πρακτική άσκηση. Η μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία ολοκληρώνει την ανάπτυξη ικανοτήτων αυτοτελούς επιστημονικής έρευνας και τεκμηριωμένης αντιμετώπισης σύνθετων εκπαιδευτικών προβλημάτων.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Επιστήμες της αγωγής
Γνώσεις
- να αναλύει σύγχρονες θεωρίες μάθησης και εκπαίδευσης και να συσχετίζει τις παραδοχές τους με διαφορετικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και πληθυσμούς
- να ερμηνεύει την εκπαίδευση ως κοινωνική, πολιτισμική και θεσμική διαδικασία και να αποτιμά την αλληλεπίδρασή της με κοινωνικές ανισότητες, συμμετοχή και ένταξη
- να διακρίνει διαφορετικά θεωρητικά και επιστημολογικά παραδείγματα στις επιστήμες της αγωγής και να τεκμηριώνει τη σημασία τους για την εκπαιδευτική έρευνα και πράξη
- να διερευνά τις αρχές της διά βίου μάθησης και να συνδέει τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση με προσωπική ανάπτυξη, επαγγελματική εξέλιξη και κοινωνική συμμετοχή
- να χαρτογραφεί εθνικές, ευρωπαϊκές και διεθνείς πολιτικές εκπαίδευσης και να εντοπίζει τις επιδράσεις τους στον σχεδιασμό εκπαιδευτικών προγραμμάτων και υπηρεσιών
- να εξηγεί τις αρχές σχεδιασμού, οργάνωσης, υλοποίησης και αξιολόγησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων και να τις συνδέει με συγκεκριμένες ανάγκες εκπαιδευομένων
- να αποτιμά σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις και να συγκρίνει την καταλληλότητά τους σε διαφορετικά μαθησιακά πλαίσια
- να αναλύει τη λειτουργία της συμβουλευτικής και της υποστήριξης εκπαιδευομένων και να τη συσχετίζει με την προσωπική, εκπαιδευτική και επαγγελματική ανάπτυξη
- να ερμηνεύει τις αρχές της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και να εξετάζει τη μετάβαση από διαχωριστικές σε συμμετοχικές και συμπεριληπτικές εκπαιδευτικές πρακτικές
- να διακρίνει διαφορετικές κατηγορίες ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών και αναπηρίας και να εξετάζει τις εκπαιδευτικές τους διαστάσεις χωρίς να τις αποσυνδέει από το κοινωνικό και σχολικό περιβάλλον
- να συσχετίζει διαδικασίες εκπαιδευτικής αξιολόγησης με τον σχεδιασμό εξατομικευμένων, διαφοροποιημένων και τεκμηριωμένων παρεμβάσεων
- να αποτιμά τον ρόλο της οικογένειας, του σχολείου, των διεπιστημονικών υπηρεσιών και της κοινότητας στην εκπαιδευτική και κοινωνική υποστήριξη ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
- να διερευνά τις δυνατότητες των ψηφιακών και υποστηρικτικών τεχνολογιών για τη μάθηση, την πρόσβαση, την επικοινωνία και τη συμμετοχή διαφορετικών ομάδων εκπαιδευομένων
- να συγκρίνει μοντέλα εκπαιδευτικής αξιολόγησης και να τεκμηριώνει τη χρησιμότητά τους για τη βελτίωση προγραμμάτων, παρεμβάσεων και μαθησιακών αποτελεσμάτων
- να αναλύει τις αρχές ποσοτικής, ποιοτικής και μικτής εκπαιδευτικής έρευνας και να διακρίνει τις προϋποθέσεις εγκυρότητας, αξιοπιστίας και επιστημονικής δεοντολογίας
- να τεκμηριώνει τη σχέση ερευνητικού προβλήματος, θεωρητικού πλαισίου, μεθοδολογίας, συλλογής δεδομένων και ερμηνείας αποτελεσμάτων
- να συνθέτει γνώσεις παιδαγωγικής, ψυχολογίας, κοινωνικών επιστημών και εκπαιδευτικής πολιτικής για την ερμηνεία σύνθετων ζητημάτων μάθησης και εκπαίδευσης
- να αξιολογεί κριτικά επιστημονικές θεωρίες, ερευνητικά ευρήματα και εκπαιδευτικές πρακτικές και να εντοπίζει όρια, αντιφάσεις και πεδία περαιτέρω διερεύνησης
Δεξιότητες
- να εντοπίζει εκπαιδευτικές ανάγκες ατόμων και ομάδων και να τις μετασχηματίζει σε σαφείς μαθησιακούς στόχους και σχεδιαστικές προτεραιότητες
- να σχεδιάζει εκπαιδευτικά προγράμματα με συνεκτική σύνδεση αναγκών, στόχων, περιεχομένου, διδακτικών μεθόδων, δραστηριοτήτων και αξιολόγησης
- να επιλέγει και να εφαρμόζει διδακτικές στρατηγικές κατάλληλες για τα χαρακτηριστικά, τις εμπειρίες, τις δυνατότητες και τις ανάγκες διαφορετικών εκπαιδευομένων
- να διαφοροποιεί εκπαιδευτικό υλικό, δραστηριότητες και διαδικασίες μάθησης ώστε να διευκολύνει την ισότιμη συμμετοχή και την πρόσβαση
- να οργανώνει μαθησιακά περιβάλλοντα που ενισχύουν την ενεργό συμμετοχή, τη συνεργασία, την αυτονομία και τον αναστοχασμό των εκπαιδευομένων
- να εφαρμόζει κατάλληλες τεχνικές συμβουλευτικής και εκπαιδευτικής υποστήριξης με σεβασμό στις ανάγκες, τις επιλογές και το κοινωνικοπολιτισμικό υπόβαθρο των εκπαιδευομένων
- να αξιοποιεί ψηφιακές τεχνολογίες για τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την υποστήριξη εκπαιδευτικών διαδικασιών με παιδαγωγικά τεκμηριωμένο τρόπο
- να αξιολογεί την προσβασιμότητα εκπαιδευτικού υλικού και μαθησιακών περιβαλλόντων και να προτείνει κατάλληλες προσαρμογές
- να σχεδιάζει διαδικασίες αρχικής, διαμορφωτικής και τελικής αξιολόγησης και να αξιοποιεί τα αποτελέσματά τους για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής παρέμβασης
- να αναλύει εκπαιδευτικές πολιτικές και προγράμματα και να αξιολογεί τη συνοχή τους με τις ανάγκες των ομάδων στις οποίες απευθύνονται
- να συγκρίνει εναλλακτικές εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και να αιτιολογεί την επιλογή συγκεκριμένων παρεμβάσεων βάσει θεωρίας και ερευνητικών τεκμηρίων
- να συνεργάζεται με εκπαιδευτικούς, συμβούλους, οικογένειες και άλλους επαγγελματίες για τη διαμόρφωση ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών παρεμβάσεων
- να παρατηρεί συστηματικά εκπαιδευτικές διαδικασίες και να μετατρέπει την παρατήρηση και την ανατροφοδότηση σε τεκμηριωμένες βελτιώσεις της πρακτικής
- να αναστοχάζεται κριτικά πάνω στις εκπαιδευτικές επιλογές και να αναπροσαρμόζει μεθόδους και παρεμβάσεις με βάση δεδομένα και αποτελέσματα
- να διατυπώνει σαφή, ερευνήσιμα και επιστημονικά σημαντικά ερωτήματα για προβλήματα εκπαίδευσης ενηλίκων ή ειδικής αγωγής
- να επιλέγει κατάλληλο ποσοτικό, ποιοτικό ή μικτό ερευνητικό σχεδιασμό σε συνάρτηση με το ερευνητικό ερώτημα και το πεδίο μελέτης
- να αναζητά, να αξιολογεί κριτικά και να συνθέτει διεθνή επιστημονική βιβλιογραφία και θεσμικές πηγές
- να κατασκευάζει ή να επιλέγει κατάλληλα εργαλεία συλλογής δεδομένων και να εφαρμόζει συνεπείς διαδικασίες δειγματοληψίας και ερευνητικής δεοντολογίας
- να οργανώνει, να επεξεργάζεται και να αναλύει ποσοτικά ή ποιοτικά δεδομένα με κατάλληλες μεθόδους και εργαλεία
- να ερμηνεύει ερευνητικά αποτελέσματα σε σχέση με το θεωρητικό πλαίσιο, τη μεθοδολογία και τους περιορισμούς της μελέτης
- να μετατρέπει ερευνητικά ευρήματα σε τεκμηριωμένες προτάσεις για εκπαιδευτική πολιτική, σχεδιασμό προγραμμάτων και επαγγελματική πρακτική
- να συντάσσει επιστημονικά κείμενα με σαφή δομή, συνεπή επιχειρηματολογία, ορθή χρήση πηγών και ακαδημαϊκή δεοντολογία
- να εκπονεί αυτοτελή μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία με σαφές ερευνητικό πρόβλημα, κατάλληλη μεθοδολογία και κριτική συζήτηση των αποτελεσμάτων
- να παρουσιάζει και να υποστηρίζει ερευνητικά ευρήματα και εκπαιδευτικές προτάσεις με σαφήνεια σε ακαδημαϊκά και επαγγελματικά ακροατήρια
Ικανότητες
- να αντιμετωπίζει με αυτονομία σύνθετα και ασαφώς δομημένα εκπαιδευτικά προβλήματα και να διαμορφώνει τεκμηριωμένες παρεμβάσεις
- να ενσωματώνει παιδαγωγική, ψυχολογική, κοινωνική και ερευνητική γνώση κατά τη λήψη αποφάσεων σε απαιτητικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα
- να σταθμίζει διαφορετικές ανάγκες, δικαιώματα, επιστημονικά δεδομένα και θεσμικούς περιορισμούς και να αιτιολογεί τις εκπαιδευτικές του επιλογές
- να λαμβάνει αποφάσεις υπό συνθήκες αβεβαιότητας ή ελλιπούς πληροφόρησης και να αναθεωρεί τις επιλογές του όταν νέα δεδομένα το επιβάλλουν
- να αναλαμβάνει ευθύνη για τον σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αξιολόγηση σύνθετων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και παρεμβάσεων
- να προάγει τη συμμετοχή, την ισότητα, την προσβασιμότητα και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα σε εκπαιδευτικά και κοινωνικά περιβάλλοντα
- να συνεργάζεται αποτελεσματικά σε διεπιστημονικές ομάδες και να συντονίζει διαφορετικές επιστημονικές και επαγγελματικές οπτικές προς κοινό εκπαιδευτικό στόχο
- να επικοινωνεί σύνθετες εκπαιδευτικές και ερευνητικές αναλύσεις με σαφήνεια σε εκπαιδευομένους, οικογένειες, επαγγελματίες, διοικητικούς φορείς και επιστημονικό κοινό
- να λειτουργεί με επιστημονική ακεραιότητα, επαγγελματική υπευθυνότητα και σεβασμό στα δικαιώματα, την αξιοπρέπεια και την αυτονομία των εκπαιδευομένων
- να αξιολογεί κριτικά την αποτελεσματικότητα της δικής του πρακτικής και να χρησιμοποιεί ανατροφοδότηση και ερευνητικά δεδομένα για συνεχή βελτίωση
- να μεταφέρει θεωρητική και ερευνητική γνώση σε εφαρμόσιμες εκπαιδευτικές λύσεις προσαρμοσμένες σε πραγματικές ανάγκες και πλαίσια
- να σχεδιάζει και να ολοκληρώνει με υψηλό βαθμό αυτονομίας θεωρητική ή εφαρμοσμένη έρευνα στις επιστήμες της αγωγής
- να συμβάλλει στη διάχυση τεκμηριωμένων και συμπεριληπτικών εκπαιδευτικών πρακτικών και στην ανάπτυξη κουλτούρας διά βίου μάθησης
- να ανανεώνει αυτοδύναμα τις γνώσεις και τις επαγγελματικές του πρακτικές και να αξιοποιεί το μεταπτυχιακό υπόβαθρο για σύνθετους επαγγελματικούς ρόλους ή περαιτέρω ερευνητική εξέλιξη
Ειδίκευση: Εκπαίδευση Ενηλίκων (Master of Arts in Adult Education)
- να αναλύει κριτικά θεωρίες μάθησης ενηλίκων και να τις αξιοποιεί για τον σχεδιασμό εκπαιδευτικών εμπειριών που λαμβάνουν υπόψη προηγούμενες γνώσεις, εμπειρίες, κίνητρα και κοινωνικούς ρόλους των ενηλίκων
- να σχεδιάζει, να υλοποιεί και να αξιολογεί προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων και διά βίου μάθησης με συστηματική διερεύνηση αναγκών, σαφείς στόχους και κατάλληλες εκπαιδευτικές μεθόδους
- να αξιολογεί κριτικά εθνικές και ευρωπαϊκές πολιτικές διά βίου μάθησης, επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και να διερευνά τις επιπτώσεις τους σε συμμετοχή, δεξιότητες, απασχόληση και κοινωνική ένταξη
- να επιλέγει και να αξιοποιεί νέες τεχνολογίες ως οργανικό στοιχείο του σχεδιασμού και της υλοποίησης προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων και εξ αποστάσεως μάθησης
- να εφαρμόζει αρχές συμβουλευτικής, επαγγελματικού προσανατολισμού και ανάπτυξης ανθρώπινων πόρων για την υποστήριξη εκπαιδευτικών και επαγγελματικών μεταβάσεων ενηλίκων
- να διερευνά και να αξιολογεί με επιστημονικές μεθόδους την ποιότητα, την αποτελεσματικότητα και τις επιπτώσεις προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων και να διατυπώνει τεκμηριωμένες προτάσεις βελτίωσης
Ειδίκευση: Ειδική Αγωγή (Master of Arts in Special Education)
- να αναλύει σύνθετες ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μέσα από σύγχρονες επιστημονικές και συμπεριληπτικές προσεγγίσεις και να αποφεύγει μονοδιάστατες ερμηνείες που περιορίζονται στη διάγνωση
- να αξιοποιεί δεδομένα εκπαιδευτικής αξιολόγησης για τον σχεδιασμό εξατομικευμένων και διαφοροποιημένων προγραμμάτων διδασκαλίας, υποστήριξης και συμμετοχής
- να σχεδιάζει και να εφαρμόζει τεκμηριωμένες παρεμβάσεις που ανταποκρίνονται σε διαφορετικά προφίλ μαθησιακών, επικοινωνιακών, κοινωνικών και λειτουργικών αναγκών
- να επιλέγει και να προσαρμόζει διδακτικές στρατηγικές, εκπαιδευτικό υλικό, υποστηρικτικές τεχνολογίες και μαθησιακά περιβάλλοντα ώστε να ενισχύεται η πρόσβαση και η συμπερίληψη
- να συνεργάζεται με οικογένειες, εκπαιδευτικούς και διεπιστημονικούς επαγγελματίες για τη διαμόρφωση συνεκτικών παρεμβάσεων και τη διευκόλυνση εκπαιδευτικών και κοινωνικών μεταβάσεων
- να μετατρέπει, μέσω εποπτευόμενης πρακτικής άσκησης και συστηματικού αναστοχασμού, τη θεωρητική και ερευνητική γνώση σε τεκμηριωμένες διδακτικές ενέργειες και σε υπεύθυνη επαγγελματική πρακτική
Σημείωση τεκμηρίωσης: Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Διάρκεια σπουδών : Η χρονική διάρκεια για την απονομή του Διπλώματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Μ.Σ.) ορίζεται σε τέσσερα (4) εξάμηνα.
Γλώσσα Διδασκαλίας: Η γλώσσα διδασκαλίας των μαθημάτων είναι η ελληνική. Η γλώσσα εκπόνησης της διπλωματικής εργασίας δύναται να είναι διάφορη της ελληνικής, εφόσον αυτό προβλέπεται στον Κανονισμό Λειτουργίας του Π.Μ.Σ.
Δίδακτρα: Η φοίτηση στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών σπουδών είναι δωρεάν.
Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:
Στο Πρόγραμμα γίνονται δεκτοί πτυχιούχοι τμημάτων πανεπιστημίων της ημεδαπής και ομοταγών αναγνωρισμένων ιδρυμάτων της αλλοδαπής, καθώς και πτυχιούχοι τμημάτων TEΙ. Συγκεκριμένα στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του τμήματος γίνονται δεκτοί:
α) πτυχιούχοι του τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας,
β) πτυχιούχοι άλλων Τμημάτων Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι. της χώρας,
γ) πτυχιούχοι άλλων Τμημάτων Α.Ε.Ι. της αλλοδαπής αναγνωρισμένων από το Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. ως ισοτίμων προς τα ανωτέρω.
Για τους αλλοδαπούς υποψηφίους, όλων των προηγούμενων κατηγοριών απαιτείται αναγνωρισμένο πιστοποιητικό επαρκούς γνώσης της ελληνικής γλώσσας, σε επίπεδο τουλάχιστον Γ1.
Για όλους τους υποψηφίους απαραίτητη προϋπόθεση είναι η γνώση σε επίπεδο τουλάχιστον Γ1/C1 μιας από τις τρεις ευρωπαϊκές γλώσσες: αγγλική, γαλλική, γερμανική. Ως απόδειξη κατοχής πτυχίου ξένης γλώσσας επιπέδου «πολύ καλή» λαμβάνονται υπόψη όλα τα πιστοποιητικά, τα οποία αναγνωρίζονται από το ΑΣΕΠ. Ο αριθμός εισακτέων στο ΠΜΣ ορίζεται κατ’ ανώτατο όριο σε τριάντα (30) κατ’ έτος ανά ειδίκευση.
Διαδικασία επιλογής:
Για την επιλογή των μεταπτυχιακών φοιτητών λαμβάνονται υπόψη τα κριτήρια που προβλέπει η κείμενη νομοθεσία και αντιστοιχίζονται με μονάδες ως εξής:
Ο βαθμός του πτυχίου παίρνει έως και 20 μονάδες, δηλαδή ο βαθμός του πτυχίου πολλαπλασιάζεται x 2. Ως πρώτο πτυχίο λαμβάνεται υπόψη το πτυχίο που ορίζει ο ίδιος ο υποψήφιος στην αίτηση εισαγωγής που υποβάλει στη Γραμματεία. Η συνολική βαθμολογία στις γραπτές εξετάσεις είναι έως και 80 μονάδες, ενώ κάθε εξεταζόμενο μάθημα βαθμολογείται από 0 έως 20 (μόνο ακέραιοι αριθμοί). Η βάση για κάθε μάθημα είναι το 10. Στη λίστα των επιτυχόντων περιλαμβάνονται όσοι έχουν συγκεντρώσει συνολική βαθμολογία τουλάχιστον είκοσι (20) μονάδες και με την προϋπόθεση ότι έχουν συγκεντρώσει δέκα (10) μονάδες τουλάχιστον σε καθένα από τα δύο εξεταζόμενα μαθήματα. Ο γενικός βαθμός επίδοσης που προκύπτει από το άθροισμα των βαθμών στα δύο εξεταζόμενα μαθήματα πολλαπλασιάζεται επί 2.
Ο ανώτερος αριθμός μονάδων που μπορεί να συγκεντρώσει ένας υποψήφιος είναι εκατό (100). Με βάση τα ανωτέρω κριτήρια, οι υποψήφιοι κατατάσσονται κατά αξιολογική σειρά στον τελικό πίνακα των αποτελεσμάτων της κάθε ειδίκευσης.
Πρόγραμμα Σπουδών (Μαθήματα – ECΤS)
Για την απονομή του Δ.Μ.Σ. απαιτείται η συγκέντρωση 120 πιστωτικών μονάδων (ECTS) μέσα από την παρακολούθηση και επιτυχής εξέταση στα κατωτέρω αναφερόμενα υποχρεωτικά μαθήματα (Υ), μαθήματα υποχρεωτικά επιλογής (ΥΕ), πρακτική άσκηση (ΠΑ), καθώς και η συγγραφή και εκπόνηση της Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας (ΜΔΕ), η οποία ολοκληρώνεται στο τέταρτο εξάμηνο σπουδών.
Για την ειδίκευση «Εκπαίδευση Ενηλίκων» το πρόγραμμα σπουδών διαρθρώνεται ως εξής:
Το Α’ εξάμηνο σπουδών πιστώνεται με τριάντα (30) πιστωτικές μονάδες (ΠΜ), και περιλαμβάνει: (α) δύο (2) υποχρεωτικά (Υ) μαθήματα και (β) δύο (2) υποχρεωτικά επιλογής (ΥΕ) από τα οποία ο κάθε φοιτητής επιλέγει το ένα (1).
Το Β’ εξάμηνο σπουδών πιστώνεται με τριάντα (30) πιστωτικές μονάδες (ΠΜ), και περιλαμβάνει: (α) δύο (2) υποχρεωτικά (Υ) μαθήματα και (β) δύο (2) υποχρεωτικά επιλογής (ΥΕ) από τα οποία ο κάθε φοιτητής επιλέγει το ένα (1).
Το Γ εξάμηνο σπουδών πιστώνεται με τριάντα (30) πιστωτικές μονάδες (ΠΜ), και περιλαμβάνει: (α) δύο (2) υποχρεωτικά (Υ) μαθήματα και (β) δύο (2) υποχρεωτικά επιλογής (ΥΕ) από τα οποία ο κάθε φοιτητής επιλέγει το ένα (1).
Το Δ’ εξάμηνο σπουδών πιστώνεται με τριάντα (30) πιστωτικές μονάδες (ΠΜ), και περιλαμβάνει: (α) ένα (1) υποχρεωτικό (Υ) μάθημα και (β) την Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία που πιστώνεται με είκοσι (20) ΠΜ.
Α’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Διδακτική Μεθοδολογία της εκπαίδευσης Ενηλίκων: Σχεδιασμός, ανάλυση και υλοποίηση μικροδιδασκαλιών
- Επιστημολογικές και ηθικές προϋποθέσεις της Διά Βίου Μάθησης
Υποχρεωτικά Επιλογής
-
- Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην υποστήριξη των εκπαιδευτικών και κοινωνικών αναγκών στη Διά Βίου Μάθηση: Θεωρητικές προσεγγίσεις και πρακτικές εφαρμογές
- Η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτών ενηλίκων
Β’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Διά Βίου μάθηση και αγορά εργασίας
- Συμβουλευτική και τεχνικές επαγγελματικού προσανατολισμού ευπαθών κοινωνικά ομάδων: Μικροδιδασκαλίες και εμπειρία πεδίου
Υποχρεωτικά Επιλογής
-
- Προγράμματα ανοιχτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Εκπαίδευση e-εκπαιδευτών ενηλίκων (Εκπαιδευτές από απόσταση)
- Παγκοσμιοποίηση – Διαπολιτισμική Εκπαίδευση – Διά Βίου Μάθηση
Γ’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Σύγχρονες προσεγγίσεις στην ψυχολογία των ενηλίκων
- Ψυχολογία της εργασίας και της Διά Βίου Μάθησης
Υποχρεωτικά Επιλογής
-
- Ποσοτικές και ποιοτικές μέθοδοι έρευνας στις κοινωνικές επιστήμες
- Οργάνωση και Διοίκηση Φορέων και Οργανισμών Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης
Δ’ εξάμηνο:
-
- Σχεδιασμός προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων και εμπειρία πεδίου
- Μεταπτυχιακή εργασία
Για την Ειδίκευση «Ειδική Αγωγή» το πρόγραμμα σπουδών διαρθρώνεται ως εξής:
Το Α’ εξάμηνο σπουδών πιστώνεται με τριάντα (30) πιστωτικές μονάδες (ΠΜ), και περιλαμβάνει: (α) δύο (2) υποχρεωτικά (Υ) μαθήματα κορμού και (β) δύο (2) υποχρεωτικά επιλογής από τα οποία ο κάθε φοιτητής επιλέγει το ένα (1).
Το Β’ εξάμηνο σπουδών πιστώνεται με τριάντα (30) πιστωτικές μονάδες (ΠΜ), και περιλαμβάνει: (α) δύο (2) υποχρεωτικά (Υ) μαθήματα και (β) τρία (3) υποχρεωτικά επιλογής από τα οποία ο κάθε φοιτητής επιλέγει το ένα (1).
Το Γ΄ εξάμηνο σπουδών πιστώνεται με τριάντα (30) πιστωτικές μονάδες (ΠΜ), και περιλαμβάνει: (α) τρία (3) υποχρεωτικά επιλογής από τα οποία ο κάθε φοιτητής επιλέγει το ένα (1) και (β) την Πρακτική Άσκηση (ΠΑ) που πιστώνεται με είκοσι (20) ΠΜ.
Το Δ’ εξάμηνο περιλαμβάνει την Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία που πιστώνεται με τριάντα (30) ΠΜ.
Το ενδεικτικό πρόγραμμα μαθημάτων παρατίθεται παρακάτω:
Α’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Ειδικά θέματα Έρευνας Εγκεφάλου
- Παράμετροι διάγνωσης και αποκατάστασης της επικοινωνίας στα ΑμΕΑ
Υποχρεωτικά Επιλογής
-
- Εισαγωγή στην Θεραπευτική του αγχώδους/ φοβικού παιδιού
- Ψυχοδιαγνωστικά μέσα στην ειδική αγωγή
- Παιδαγωγική Χρήση της Υποοτηρικτικής Τεχνολογίας στην Ειδική Αγωγή
Β’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Γνωστικές και Κοινωνικές δεξιότητες για άτομα με αυτισμό
- Διαφοροποιημένη διδασκαλία: θεωρία και πράξη
Υποχρεωτικά Επιλογής
-
- Λειτουργικές γνώσεις και δεξιότητες ατόμων με νοητική αναπηρία και βαριές αναπηρίες
- Μετάβαση και πρόσβαση στην αγορά εργασίας των ατόμων με αναπηρία
- Εκπαίδευση ατόμων με πρόβλημα όρασης
Γ’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Πρακτική Άσκηση (ΠΑ)
Υποχρεωτικά Επιλογής
-
- Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις σε μαθητές με κινητικές αναπηρίες ΥΕ 10
- Σύγχρονες ερευνητικές προσεγγίσεις στις νευροεπικοινωνιακές διαταραχές και αποκατάσταση
- Διαπολιτισμική Ειδική Αγωγή
Δ’ εξάμηνο:
-
- Μεταπτυχιακή εργασία.
Η πρακτική άσκηση (ΠΑ) είναι υποχρεωτική και έχει ως στόχο (α) την εξοικείωση των μεταπτυχιακών φοιτητών με την καθημερινή σχολική πράξη στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και (β) την απόκτηση από μέρους τους θεμελιωδών δεξιοτήτων σχεδιασμού, υλοποίησης και αποτίμησης εκπαιδευτικών παρεμβατικών προγραμμάτων.
Στην πρακτική άσκηση οι φοιτητές μελετούν τη λειτουργία της μονάδας στην οποία ασκούνται, παρατηρούν τους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που υποστηρίζονται στη συγκεκριμένη μονάδα και σχεδιάζουν εξατομικευμένα ή μικρο-ομαδικά εκπαιδευτικά παρεμβατικά προγράμματα, τα οποία και εφαρμόζουν. Τα εργαλεία της αξιολόγησης των αναγκών του μαθητή, οι στόχοι, οι διαδικασίες και τα υλικά του Εξατομικευμένου Εκπαιδευτικού Προγράμματος (ΕΕΠ), τα μέσα αποτίμησης της παρέμβασης και τα φύλλα παρατήρησης, οργανώνονται σε εργασία, η οποία παραδίδεται στον επόπτη με το τέλος του κάθε εξαμήνου και αποτελεί τη βάση της αξιολόγησης των φοιτητών στο μάθημα.
Αναπόσπαστο κομμάτι της ΠΑ είναι η εποπτεία μέσω της οποίας, ο μεταπτυχιακός φοιτητής μπορεί με ασφάλεια να μετατρέψει τις θεωρητικές γνώσεις σε συγκεκριμένες διδακτικές ενέργειες και να διαμορφώσει την επιστημονική και επαγγελματική του ταυτότητα. Η εποπτεία δύναται να γίνεται τόσο ατομικά, στο φορέα, όσο και ομαδικά, στο Πανεπιστήμιο. Την εποπτεία της πρακτικής άσκησης αναλαμβάνουν διδάσκοντες του ΠΜΣ στην ειδίκευση «Ειδική Αγωγή». Κάθε επόπτης μπορεί να αναλάβει μέγιστο αριθμό φοιτητών 6 και ελάχιστο αριθμό 0. Κατά αυτόν τον τρόπο δίνεται η δυνατότητα στους μεταπτυχιακούς φοιτητές να υλοποιήσουν την πρακτική άσκηση σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα τους. Η πρακτική άσκηση υλοποιείται για οκτώ (8) ώρες την εβδομάδα για δεκατρείς (13) εβδομάδες. Ένας μεταπτυχιακός φοιτητής μπορεί να δηλώσει την πρακτική άσκηση εφόσον έχει ολοκληρώσει επιτυχώς το 1ο έτος σπουδών.
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Χρήσιμα Έντυπα:
- Προκήρυξη : Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος (ακαδ. έτος 2024-2025)
- ΦΕΚ ίδρυσης (ή επανίδρυσης) : ΦΕΚ 2546 τ.Β’/27.06.2019 και ΦΕΚ 2486 τ.Β’/20.05.2022 & ΦΕΚ 1169 τ.Β’/19.02.2024
- Κανονισμός Σπουδών: ΦΕΚ 3061 τ.Β’/31.07.2019 και ΦΕΚ 2487 τ.Β’/20.05.2022 & ΦΕΚ 1117 τ.Β’/19.02.2024
Περισσότερα στοιχεία :
-
- Ηλεκτρονική διεύθυνση ΠΜΣ: https://www.uom.gr/ekpmet
- Ηλεκτρονική διεύθυνση του τμήματος: https://www.uom.gr/esp