το άρθρο ενημερώθηκε στις : 20/09/2026
Με μία ματιά
Τμήμα: Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας
Ίδρυμα: Πανεπιστήμιο Πατρών
Τι σπουδάζεις: Παιδαγωγικές επιστήμες, κοινωνική εργασία, εκπαίδευση, κοινωνική παρέμβαση και υποστήριξη
Τίτλος σπουδών: Πτυχίο Ανώτατης Εκπαίδευσης Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας (με αναγραφή κατεύθυνσης, επίπεδο 6 Εθνικού Πλαισίου Προσόντων)
Διάρκεια: 4 έτη
Τι ανοίγει μετά: Μεταπτυχιακές σπουδές και επαγγελματική απασχόληση στην εκπαίδευση ή την κοινωνική εργασία, ανάλογα με την κατεύθυνση
Γιατί να σπουδάσω Επιστήμες της Εκπαίδευσης και Κοινωνική Εργασία στο Πανεπιστήμιο Πατρών;
Το Τμήμα προσφέρει διεπιστημονικές σπουδές με δυνατότητα επιλογής κατεύθυνσης, συνδυάζοντας παιδαγωγική επιστήμη και κοινωνική εργασία, και προετοιμάζει αποφοίτους με θεωρητική κατάρτιση και πρακτική εμπειρία για ρόλους με υψηλή κοινωνική ευθύνη.
Ταιριάζει σε εσένα αν…
Σε ενδιαφέρει η εκπαίδευση και η παιδαγωγική διαδικασία.
Θέλεις να συμβάλεις στην κοινωνική υποστήριξη και ένταξη.
Σου αρέσει να εργάζεσαι με ανθρώπους και κοινότητες.
Αναζητάς σπουδές με κοινωνικό και επαγγελματικό προσανατολισμό.
Τι ΔΕΝ είναι αυτό το Τμήμα
Δεν είναι μονοθεματικό παιδαγωγικό τμήμα.
Δεν περιορίζεται σε θεωρητικές κοινωνικές σπουδές.
Απαιτεί προσωπική δέσμευση και κοινωνική ευαισθησία.
Τι θα σπουδάσεις – τι θα μάθεις
Θα παρακολουθήσεις κοινά μαθήματα βάσης στα πρώτο έτος.
Θα επιλέξεις κατεύθυνση Εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης ή Κοινωνικής Εργασίας.
Θα αποκτήσεις θεωρητική γνώση και πρακτική άσκηση.
Θα συνδέσεις επιστημονική γνώση και κοινωνική εφαρμογή.
Ποιες δεξιότητες θα αναπτύξεις
Αναπτύσσεις επικοινωνία και ενσυναίσθηση.
Καλλιεργείς παιδαγωγική ή κοινωνική παρέμβαση.
Μαθαίνεις να εργάζεσαι σε ομάδες και οργανισμούς.
Ενισχύεις επαγγελματική υπευθυνότητα και κριτική σκέψη.
Πού μπορεί να σε οδηγήσει το πτυχίο
Με την κατεύθυνση Εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης μπορείς να εργαστείς ως δάσκαλος.
Με την κατεύθυνση Κοινωνικής Εργασίας μπορείς να εργαστείς ως κοινωνικός λειτουργός με κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα.
Το πτυχίο αποτελεί βάση για μεταπτυχιακές σπουδές στην εκπαίδευση, την κοινωνική πολιτική και τις κοινωνικές επιστήμες.
Αν μέχρι εδώ νιώθεις ότι το Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας του Πανεπιστημίου Πατρών μπορεί να σου ταιριάζει, παρακάτω θα βρεις όλες τις επίσημες και αναλυτικές πληροφορίες για τη δομή των σπουδών, τις κατευθύνσεις, το πρόγραμμα μαθημάτων, τα επαγγελματικά δικαιώματα και τις δυνατότητες συνέχισης σε ανώτερο ακαδημαϊκό επίπεδο.
Πανεπιστήμιο Πάτρας
Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών
Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας (Πάτρα)
Έδρα :
Διεύθυνση : Πανεπιστήμιο Πατρών Οδός Αρχιμήδους, Κτίριο 7 Ρίον 26504, Πάτρα.
Τηλέφωνο : 2610 969700-5 Fax: 2610 969780
Σκοπός του τμήματος :
Τα Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης, σκοπό έχουν την ανάδειξη επιστημόνων που θα καλύψουν τις εκπαιδευτικές ανάγκες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας.
Σύμφωνα με την επίσημη ιστοσελίδα του πανεπιστημίου το Τμήμα παρέχει τα απαραίτητα εφόδια που θα εξασφαλίσουν την άρτια κατάρτιση των φοιτητών του για την επιστημονική και επαγγελματική τους σταδιοδρομία. Για το σκοπό αυτό η εκπαίδευση που παρέχεται στο Τμήμα αποκοπεί στο να καταστήσει τους φοιτητές ικανούς να αναλύουν, να ερευνούν και να αντιμετωπίζουν με επιστημονικό τρόπο τα ζητήματα που σχετίζονται με την εκπαίδευση και την παιδεία γενικότερα, και τους μαθητές και το σχολείο ειδικότερα.
Αξίζει να σημειωθεί ότι το τμήμα μετονομάστηκε πρόσφατα σύμφωνα με το άρθρο 36 παρ. 2β του νόμου 4610 (ΦΕΚ 70 τ.Α΄/07.05.2019) από Παιδαγωγικό Τµήµα Δημοτικής Εκπαίδευσης σε Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, εισάγοντας με τον τρόπο αυτό και την κοινωνική εργασία ως μία από τις κατευθύνσεις του.
Η Κοινωνική Εργασία είναι εφαρμοσμένη κοινωνική επιστήμη η οποία προωθεί την κοινωνική αλλαγή και ανάπτυξη, την κοινωνική συνοχή και την ενδυνάμωση των ανθρώπων με βασικό στόχο τη διευκόλυνση της κοινωνικής ενσωμάτωσης ευάλωτων κοινωνικών ομάδων που βιώνουν καταστάσεις υψηλού κινδύνου. Οι αρχές της κοινωνικής δικαιοσύνης, των ανθρώπινων δικαιωμάτων, της συλλογικής ευθύνης και του σεβασμού της διαφορετικότητας είναι κεντρικές στην Κοινωνική Εργασία, η οποία θεμελιώνεται από τις θεωρίες της Κοινωνικής Εργασίας, των κοινωνικών και ανθρωπιστικών επιστημών, και συνδέει ανθρώπους και δομές για να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις της ζωής αλλά και για να ενισχύσει την ευημερία τους.
Διάρκεια σπουδών : 4 έτη (8 εξάμηνα)
Κατευθύνσεις – Επιδιωκόμενα αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών:
Να σημειωθεί ότι με την Υ.Α. Αριθμ. 124423/Ζ1 (ΦΕΚ 3260τ.Β’/26.08.2019) στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας του Πανεπιστημίου Πατρών ιδρύονται δύο (02) κατευθύνσεις προχωρημένου εξαμήνου ως ακολούθως:
α) Εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης και
β) Κοινωνικής Εργασίας.
Επίσης, το Πρόγραμμα Σπουδών, προβλέπει δύο κατευθύνσεις, οι οποίες θα καταλήγουν σε διακριτό πτυχίο:
Α. Κατεύθυνση Εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης, η οποία θα χορηγεί πτυχίο Δασκάλου, όπως τα αντίστοιχα Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης της χώρας.
Β. Κατεύθυνση Κοινωνικής Εργασίας, η οποία θα χορηγεί πτυχίο Κοινωνικού Λειτουργού, όπως τα αντίστοιχα Τμήματα Κοινωνικής Εργασίας της χώρας.
Οι επιτυχόντες έχουν το δικαίωμα να επιλέξουν κατεύθυνση εντός του Τμήματος, σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών και τον Κανονισμό Λειτουργίας του Τμήματος. Τα επαγγελματικά δικαιώματα και στις δύο περιπτώσεις είναι διακριτά και διασφαλισμένα. Τα πρώτα δύο εξάμηνα (1ο έτος σπουδών) οι φοιτητές παρακολουθούν μαθήματα υποχρεωτικά και επιλογής, κοινά και για τις δύο κατευθύνσεις, ενώ από το τρίτο εξάμηνο κι έπειτα η κάθε κατεύθυνση ακολουθεί τον δικό της Οδηγό Σπουδών. Ωστόσο, δίνεται η δυνατότητα επιλογής συγκεκριμένου αριθμού μαθημάτων επιλογής από την άλλη κατεύθυνση. Οι φοιτητές και των δυο κατευθύνσεων πραγματοποιούν συστηματική Πρακτική Άσκηση.
Αποστολή της Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης: Το Τμήμα καλλιεργεί τον κορμό των Επιστημών της Εκπαίδευσης, δηλαδή:
τις επιστήμες που μελετούν τα «μακροπαιδαγωγικά» φαινόμενα (δημογραφικά, οικονομικά, κοινωνικά, θεσμικά ή πολιτιστικά)
τις επιστήμες που μελετούν τα «μικροπαιδαγωγικά» φαινόμενα (π.χ. βιολογικά και ψυχολογικά) που από την ατομική ιστορία μέχρι τις γνωστικές και κοινωνικοσυναισθηματικές διεργασίες σχετίζονται άμεσα με το έργο της εκπαίδευσης
τη Διδακτική των διαφόρων μαθημάτων, η οποία προσφέρει γνώσεις που στηρίζουν τις μεθόδους εκπαίδευσης και τους μηχανισμούς μετάδοσής τους.
Ειδικότερα επιδιώκεται η εκπαίδευση και έρευνα στις περιοχές:
της Κοινωνικής, Πολιτικής, Οικονομικής, Ιστορικής και Συγκριτικής Διάστασης των Επιστημών της Εκπαίδευσης
της Φιλοσοφίας της Παιδείας και της δεοντολογίας του παιδαγωγικού έργου
της Μεθοδολογίας Έρευνας των Επιστημών της Αγωγής και της Εκπαίδευσης
της ανάλυσης του θεσμού του σχολείου διαχρονικά, εσωτερικά και εξωτερικά, του εκπαιδευτικού σχεδιασμού της οργάνωσης, της διοίκησης και αξιολόγησης του εκπαιδευτικού μηχανισμού του σχολείου, καθώς και του έργου του επαγγελματία εκπαιδευτικού
των νέων παιδαγωγικών και εκπαιδευτικών ρευμάτων και σχετικών πειραματικών εφαρμογών σε παγκόσμιο, ευρωπαϊκό και εθνικό επίπεδο,
της Οδηγητικής και Μαθησιακής παρέμβασης από τους ενδοσχολικούς παράγοντες της αγωγής
της Ειδικής Αγωγής μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, που είναι απαραίτητη για τη γνώση και την αγωγή όλων των μαθητών γενικά
της μελέτης της προσωπικότητας και των προβλημάτων που δημιουργεί ο εκπαιδευτικός ρόλος τόσο στο δάσκαλο όσο και στο μαθητή, καθώς και η επίτευξη της μεταξύ τους παιδαγωγικής σχέσης, του επαγγελματισμού των εκπαιδευτικών και της ανάπτυξης της σταδιοδρομίας του ατόμου,
της μελέτης των πολυπολιτισμικών-πολυγλωσσικών πληθυσμών του σχολείου, της παροχής ευκαιριών δίγλωσσης και διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και της διδασκαλίας της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας
της μελέτης για την προσωπικότητα του εκπαιδευτικού και την ψυχική του υγεία, για τα ψυχολογικά, κοινωνικά και εκπαιδευτικά στοιχεία που επηρεάζουν την προσωπικότητά του, για τα προβλήματα που συναντά κατά την άσκηση του έργου του και για τη μόρφωση και επιμόρφωσή του
της πολυπρισματικής εκπαίδευσης στη διδακτική μεθοδολογία και στην αντίστοιχη αξιολόγηση του διδακτικού έργου
της μελέτης του παιδαγωγικού περιεχομένου και της μεθοδολογίας σύγχρονων εξωσχολικών παιδαγωγικών δραστηριοτήτων και
της ευρωπαϊκής προοπτικής και διάστασης του εκπαιδευτικού έργου, καθώς και κάθε νέας προβληματικής και προοπτικής που δημιουργείται και επηρεάζει άμεσα ή έμμεσα το ελληνικό σχολείο.
Στο Τμήμα παρέχονται γνώσεις σχετικά με τις επιστημονικές ειδικότητες οι οποίες αποτελούν το υπόβαθρο των μαθημάτων που διδάσκονται στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
Στόχοι Κατεύθυνσης Δημοτικής Εκπαίδευσης: Επιδιωκόμενοι στόχοι της κατεύθυνσης της Δημοτικής Εκπαίδευσης είναι να βοηθήσει τους μελλοντικούς δασκάλους:
να κατανοούν τη γνωστική, κοινωνική, συναισθηματική, πνευματική και σωματική ανάπτυξη των παιδιών και να δημιουργούν ευκαιρίες που θα διευκολύνουν τη σχολική πρόοδο των μαθητών τους
να αναγνωρίζουν την αξία της διαφορετικότητας και τους διαφορετικούς τρόπους μάθησης των μαθητών τους, ώστε να τους παρέχουν διδασκαλία σύμφωνη με τις ανάγκες τους
να αναπτύσσουν σχέδια διδασκαλίας με βάση τις ανάγκες των μαθητών τους, τους στόχους του αναλυτικού προγράμματος του συγκεκριμένου μαθήματος και της κοινωνίας
να αποκτήσουν παιδαγωγική γνώση και δεξιότητες και να τις χρησιμοποιούν για να βοηθήσουν τους μαθητές τους ν’ αναπτύξουν κριτική σκέψη και δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων
να αναπτύξουν λεκτικές, μη λεκτικές, γραπτές, τεχνολογικές, κοινωνικές δεξιότητες και να τις χρησιμοποιούν αποτελεσματικά
να κατανοούν τον ρόλο της αξιολόγησης και να χρησιμοποιούν τυπικές και μη τυπικές δοκιμασίες για να αξιολογούν την πρόοδο των μαθητών
να αναπτύξουν δεξιότητες αναστοχασμού, ώστε να βελτιώνονται συνεχώς
να μπορούν να συνεργάζονται με τους μαθητές, τους γονείς, τους συναδέλφους και την κοινότητα ώστε να στηρίζουν
να αποκτήσουν επαγγελματικό προφίλ και ενδιαφέρον για το αντικείμενο της εργασίας τους και τη διά βίου επιμόρφωσή τους.
Αποστολή της Κατεύθυνσης της Κοινωνικής Εργασίας:
Βασικός σκοπός και αποστολή της Κατεύθυνσης της Κοινωνικής Εργασίας στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας στο Πανεπιστήμιο Πατρών είναι να εκπαιδεύει φοιτητές/ιες στην επιστήμη της Κοινωνικής Εργασίας, οι οποίοι ως απόφοιτοι θα διευκολύνουν την κοινωνική ένταξη περιθωριοποιημένων, αποκλεισμένων και ευάλωτων κοινωνικών ομάδων που βιώνουν καταστάσεις υψηλού κινδύνου. Η Κατεύθυνση στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος εργάζεται μαζί με το τοπικό πληθυσμό για την αντιμετώπιση κοινωνικών προβλημάτων και παρεμβαίνει σε μικρο- και μακρο-επίπεδο για την προάσπιση των ανθρώπινων δικαιωμάτων και της κοινωνικής δικαιοσύνης.
Στην Ελλάδα, το επάγγελμα του Κοινωνικού Λειτουργού και ο εφαρμοσμένος επιστημονικός κλάδος της Κοινωνικής Εργασίας είναι θεσμικά κατοχυρωμένα. Στόχοι Κατεύθυνσης Κοινωνικής Εργασίας. Σχετικά με τον κύριο σκοπό της εκπαίδευσης στην Κοινωνική Εργασία αναφέρεται ότι θα πρέπει να:
Είναι σαφώς διαρθρωμένη έτσι ώστε οι κύριοι ενδιαφερόμενοι που έχουν μια επένδυση σε έναν τόσο βασικό σκοπό να τον καταλαβαίνουν.
Αντανακλά τις αξίες και τις ηθικές αρχές της Κοινωνικής Εργασίας.
Αντικατοπτρίζει την προσδοκία προς την ισότητα όσον αφορά στο δημογραφικό προφίλ της τοποθεσίας του θεσμού και να ενσωματώνει θέματα όπως η εκπροσώπηση των εθνοτήτων και του φύλου, καθώς και διαδικασίες πρόσληψης και αποδοχής σπουδαστών.
Σέβεται τα δικαιώματα και τα συμφέροντα των χρηστών υπηρεσιών και τη συμμετοχή τους σε όλες τις πτυχές της παράδοσης προγραμμάτων.
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Πρόγραμμα Σπουδών συνδυάζει τις Επιστήμες της Εκπαίδευσης με την Κοινωνική Εργασία και οργανώνεται σε δύο κατευθύνσεις που οδηγούν σε διακριτά πτυχία και επαγγελματικά δικαιώματα: Εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας. Μετά το κοινό πρώτο έτος, η πρώτη κατεύθυνση εστιάζει στην ανάπτυξη και τη μάθηση των παιδιών, στη διδακτική των μαθημάτων του δημοτικού σχολείου, στη συμπερίληψη, στην αξιολόγηση και στην πρακτική διδασκαλία. Η δεύτερη εστιάζει στην ανθρώπινη συμπεριφορά, στην κοινωνική πολιτική, στη δεοντολογία και στις μεθόδους κοινωνικής παρέμβασης με άτομα, οικογένειες, ομάδες, οργανισμούς και κοινότητες. Και οι δύο κατευθύνσεις συνδέουν τη θεωρητική και ερευνητική κατάρτιση με συστηματική πρακτική άσκηση.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Εκπαίδευση εκπαιδευτικών χωρίς εξειδίκευση σε συγκεκριμένο γνωστικό αντικείμενο · Κοινωνική εργασία και συμβουλευτική
Γνώσεις
- να εξηγεί βασικές θεωρίες και έννοιες για την ανάπτυξη, τη μάθηση, την ανθρώπινη συμπεριφορά και τις σχέσεις του ατόμου με την οικογένεια, το σχολείο και την κοινότητα,
- να αναλύει τον ρόλο των εκπαιδευτικών και κοινωνικών θεσμών και την επίδραση οικονομικών, πολιτικών, πολιτισμικών και δημογραφικών παραγόντων στη ζωή των ανθρώπων,
- να κατανοεί τις έννοιες της κοινωνικής δικαιοσύνης, των ανθρώπινων δικαιωμάτων, της συμπερίληψης, της κοινωνικής συνοχής, της ευημερίας και του αυτοπροσδιορισμού,
- να περιγράφει τις βασικές αρχές της κοινωνικής πολιτικής, της κοινωνικής πρόνοιας, της προστασίας του παιδιού και των υπηρεσιών εκπαίδευσης, υγείας και ψυχικής υγείας,
- να εξηγεί τις αρχές επαγγελματικής δεοντολογίας, εμπιστευτικότητας, προστασίας προσωπικών δεδομένων, λογοδοσίας και υπεύθυνης λήψης αποφάσεων,
- να κατανοεί την επίδραση της αναπηρίας, της φτώχειας, του κοινωνικού αποκλεισμού, της μετανάστευσης, του φύλου και άλλων μορφών διαφορετικότητας στην εκπαίδευση και στην κοινωνική συμμετοχή,
- να περιγράφει τις βασικές ποσοτικές και ποιοτικές μεθόδους έρευνας και τις αρχές αξιολόγησης εκπαιδευτικών και κοινωνικών προγραμμάτων ή παρεμβάσεων,
- να κατανοεί τις αρχές επικοινωνίας, συμβουλευτικής σχέσης, συνεργασίας, διαπραγμάτευσης και διαχείρισης συγκρούσεων σε εκπαιδευτικά και κοινωνικά περιβάλλοντα,
- να εξηγεί τις δυνατότητες και τους περιορισμούς των ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαίδευση, στην κοινωνική εργασία, στην έρευνα και στην επαγγελματική τεκμηρίωση.
Δεξιότητες
- να συλλέγει, να οργανώνει και να ερμηνεύει πληροφορίες από παρατήρηση, συνέντευξη, έρευνα, έγγραφα και άλλες κατάλληλες πηγές,
- να αναγνωρίζει εκπαιδευτικές ή κοινωνικές ανάγκες, παράγοντες κινδύνου, δυνατότητες και διαθέσιμους πόρους σε επίπεδο ατόμου, οικογένειας, ομάδας ή κοινότητας,
- να διατυπώνει σαφείς στόχους και να σχεδιάζει τεκμηριωμένες εκπαιδευτικές δράσεις ή κοινωνικές παρεμβάσεις, ανάλογα με την κατεύθυνση και το πλαίσιο εργασίας,
- να επικοινωνεί με σαφήνεια, ενεργητική ακρόαση, σεβασμό και ενσυναίσθηση με παιδιά, ενήλικες, οικογένειες και επαγγελματίες διαφορετικών πεδίων,
- να ενθαρρύνει τη συμμετοχή, την έκφραση, την αυτονομία και τον αυτοπροσδιορισμό των ανθρώπων που εμπλέκονται στην εκπαιδευτική ή κοινωνική διαδικασία,
- να συνεργάζεται σε διεπιστημονικές και διατομεακές ομάδες, να αποσαφηνίζει ρόλους και ευθύνες και να συμβάλλει στη διαχείριση διαφορών ή συγκρούσεων,
- να αναζητεί, να αξιολογεί κριτικά και να συνθέτει επιστημονικές πηγές και να χρησιμοποιεί ερευνητικά δεδομένα για τη βελτίωση της επαγγελματικής πρακτικής,
- να τεκμηριώνει με σαφήνεια αξιολογήσεις, σχέδια δράσης, παρεμβάσεις και αποτελέσματα, τηρώντας τις επαγγελματικές, οργανωτικές και δεοντολογικές απαιτήσεις,
- να χρησιμοποιεί υπεύθυνα ψηφιακά εργαλεία για επικοινωνία, εκπαιδευτικό σχεδιασμό, έρευνα, καταγραφή και αξιολόγηση, προστατεύοντας τα προσωπικά δεδομένα,
- να αξιολογεί τα αποτελέσματα της δράσης του, να αξιοποιεί την ανατροφοδότηση και να αναπροσαρμόζει το σχέδιο ή τις μεθόδους του μέσα από συστηματικό αναστοχασμό.
Ικανότητες
- να αναλαμβάνει υπεύθυνα σύνθετες εκπαιδευτικές ή κοινωνικές δραστηριότητες και να λογοδοτεί για τις αποφάσεις, τις ενέργειες και τα αποτελέσματά τους,
- να λαμβάνει τεκμηριωμένες αποφάσεις συνδυάζοντας επιστημονική γνώση, επαγγελματική κρίση, δεδομένα από την πράξη και τις ανάγκες και απόψεις των ενδιαφερόμενων,
- να ενεργεί με σεβασμό στην ανθρώπινη αξιοπρέπεια, την αυτονομία, τα δικαιώματα, τη διαφορετικότητα, την εμπιστευτικότητα και τις αρχές της κοινωνικής δικαιοσύνης,
- να αναγνωρίζει σχέσεις εξουσίας, ανισότητες, διακρίσεις και αποκλεισμούς και να συμβάλλει σε πρακτικές που ενισχύουν την ισότιμη συμμετοχή και την κοινωνική αλλαγή,
- να διαχειρίζεται με ψυχραιμία, ευελιξία και υπευθυνότητα σύνθετες, αβέβαιες ή επείγουσες καταστάσεις, αναγνωρίζοντας τα όρια του επαγγελματικού του ρόλου,
- να δημιουργεί και να διατηρεί σχέσεις συνεργασίας με άτομα, οικογένειες, επαγγελματίες, υπηρεσίες και φορείς της κοινότητας,
- να αξιολογεί την ποιότητα και τη δεοντολογική επάρκεια της επαγγελματικής πρακτικής και να προτείνει τεκμηριωμένες βελτιώσεις σε δράσεις, υπηρεσίες ή οργανισμούς,
- να προσαρμόζεται σε διαφορετικά εκπαιδευτικά, κοινωνικά, οργανωτικά και τεχνολογικά περιβάλλοντα και να συμβάλλει υπεύθυνα σε συλλογικά σχέδια και καινοτομίες,
- να αναστοχάζεται πάνω στις αξίες, στις προκαταλήψεις και στις πρακτικές του και να αναλαμβάνει την ευθύνη για τη συνεχή επιστημονική και επαγγελματική του ανάπτυξη.
Πρόσθετα μαθησιακά αποτελέσματα: Κατεύθυνση Εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης
Ο απόφοιτος ή η απόφοιτη της Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης είναι επιπλέον σε θέση:
- να εξηγεί το περιεχόμενο και τις διδακτικές αρχές της γλώσσας, της λογοτεχνίας, των μαθηματικών, των φυσικών και κοινωνικών επιστημών, των τεχνών και των υπόλοιπων μαθημάτων του δημοτικού σχολείου,
- να σχεδιάζει και να υλοποιεί ολοκληρωμένες διδασκαλίες με σαφείς στόχους, κατάλληλες δραστηριότητες, εκπαιδευτικό υλικό και τρόπους αξιολόγησης,
- να διαφοροποιεί τη διδασκαλία και να οργανώνει συμπεριληπτικό μαθησιακό περιβάλλον που ανταποκρίνεται στις διαφορετικές ικανότητες, γλώσσες, εμπειρίες και ανάγκες των μαθητών,
- να οργανώνει τη λειτουργία της τάξης, να υποστηρίζει τη μάθηση και την κοινωνική ένταξη και να διαχειρίζεται με παιδαγωγικό τρόπο προβλήματα συμπεριφοράς ή συμμετοχής,
- να αξιολογεί την πρόοδο των μαθητών με τυπικές και μη τυπικές μεθόδους, να παρέχει ανατροφοδότηση και να αναπροσαρμόζει τη διδασκαλία,
- να καλλιεργεί τον γραμματισμό, την πολυγλωσσική, μαθηματική, επιστημονική και ψηφιακή ικανότητα, την πολιτιστική έκφραση και τη δημοκρατική συμμετοχή των μαθητών,
- να συνεργάζεται με τους μαθητές, τις οικογένειες, τους συναδέλφους και τους συνεργάτες του σχολείου και να αξιοποιεί την πρακτική άσκηση για συνεχή παιδαγωγικό αναστοχασμό.
Πρόσθετα μαθησιακά αποτελέσματα: Κατεύθυνση Κοινωνικής Εργασίας
Ο απόφοιτος ή η απόφοιτη της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Εργασίας είναι επιπλέον σε θέση:
- να αξιολογεί την προσωπική, οικογενειακή και κοινωνική κατάσταση, τη λειτουργικότητα, τις ανάγκες, τους κινδύνους και τους πόρους των ανθρώπων με τους οποίους συνεργάζεται,
- να δημιουργεί επαγγελματική σχέση που στηρίζεται στην εμπιστοσύνη, στον σεβασμό της διαφορετικότητας και στην αναγνώριση του ατόμου ως γνώστη της δικής του ζωής,
- να σχεδιάζει, να εφαρμόζει και να αξιολογεί κοινωνικές παρεμβάσεις με άτομα, οικογένειες, ομάδες, οργανισμούς και κοινότητες, επιλέγοντας κατάλληλες μεθόδους και στρατηγικές,
- να κινητοποιεί υπηρεσίες, κοινωνικά δίκτυα και διαθέσιμους πόρους και να συντονίζει συνεργασίες για την προστασία, την κοινωνική ένταξη και την ενδυνάμωση ευάλωτων ομάδων,
- να ανταποκρίνεται σε κρίσεις και επείγουσες καταστάσεις, να διαπραγματεύεται, να διαμεσολαβεί και να προσαρμόζει την παρέμβαση όταν μεταβάλλονται οι συνθήκες,
- να συντάσσει κοινωνικό ιστορικό, επαγγελματικές εκτιμήσεις, σχέδια παρέμβασης, αναφορές και έγγραφα παρακολούθησης με ακρίβεια, σαφήνεια και σεβασμό στην εμπιστευτικότητα,
- να χρησιμοποιεί την εποπτεία, τη συνεργασία και την έρευνα για την κριτική αξιολόγηση της πρακτικής του και να υπερασπίζεται τα δικαιώματα ανθρώπων που βιώνουν αδικία, καταπίεση ή αποκλεισμό.
Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Οδηγό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Ενδεικτικά Μαθήματα :
Κατεύθυνση Εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης: Ψυχοκοινωνικές διαστάσεις της ανάπτυξης του παιδιού, Κοινωνική, φιλοσοφική και ιστορική θεώρηση της εκπαίδευσης, Οργάνωση διαδικασιών μάθησης στο σχολείο, Παιδαγωγική της ένταξης, Αντιρατσιστική, αντισεξιστική και διαπολιτισμική εκπαίδευση, Εκπαιδευτικές τεχνολογίες και υπολογιστές στην εκπαίδευση, Μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας – Ακαδημαϊκός αλφαβητισμός, Προετοιμασία, διεξαγωγή και αξιολόγηση διδασκαλίας, Διδακτική της νεοελληνικής γλώσσας, Διδακτική της λογοτεχνίας, Διδακτική των κοινωνικών επιστημών, Τέχνες στην εκπαίδευση, Διδακτική των μαθηματικών, Διδακτική των φυσικών επιστημών, Σύνδεση οικογένειας και σχολείου, Ψυχική υγεία και σχολείο, Μαθηματική ανάλυση, Εκπαιδευτική αξιοποίηση της σχολικής αυλής (περιβαλλοντική εκπαίδευση και σχολικός χώρος), Πειραματική διδασκαλία των φυσικών επιστημών, Εικαστικές τέχνες στο δημοτικό σχολείο, κ.α.
Ενδεικτικά Μαθήματα Κοινωνικής εργασίας : Εισαγωγή στην Κοινωνική Εργασία, Εισαγωγή στην Ψυχολογία, Σύγχρονη Κοινωνική Πολιτική & Ευρωπαϊκή Ένωση, Προγράμματα Κοινωνικής Πρόνοιας, Κοινωνιολογία της Υγείας, Κοινωνική Ψυχολογία, Μεθοδολογία Κοινωνικής Εργασίας με Ομάδες, Κοινωνιολογία της Οικογένειας, Αναπτυξιακή Ψυχολογία, Πληροφορική και Κοινωνική Εργασία, Ψυχιατρική, Κοινωνικός Σχεδιασμός στις Κοινωνικές Υπηρεσίες, Κοινωνιολογία της Απόκλισης, Κοινωνική Εργασία με Παιδιά και Εφήβους, Κοινωνική Εργασία με Αναπήρους και Ηλικιωμένους, Κοινωνική Εργασία στον Εργασιακό Χώρο, Κοινωνική Έρευνα στη Κοινωνική Εργασία, Κοινωνικός Αποκλεισμός στην Ελληνική Κοινωνία, Κοινωνική Εργασία με Εξαρτημένα Άτομα, Κοινωνική Εργασία στην Υγεία-Ψυχική Υγεία, Συστήματα Διαγνωστικής Εκτίμησης στη Κοινωνική Εργασία, Διαπολιτισμική Κοινωνική Εργασία, κ.α.
Αναλυτικά όλα τα μαθήματα ανά εξάμηνο και κατεύθυνση: Πρόγραμμα Σπουδών
Περισσότερα στοιχεία :
Ηλεκτρονική διεύθυνση του τμήματος : http://www.edu-sw.upatras.gr/
Οδηγός Σπουδών Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας (ακαδ. έτος 2026-2027)
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Επαγγελματικά Δικαιώματα – Προοπτικές :
Οι πτυχιούχοι του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας του Πανεπιστημίου Πατρών έχουν, όπως αναφέρθηκε παραπάνω, διασφαλισμένα επαγγελματικά δικαιώματα και για τις δύο κατευθύνσεις και μέσω των σπουδών τους αποκτούν τα προσόντα και τις δυνατότητες να απασχοληθούν σε Δημόσιους Οργανισμούς, στον Ιδιωτικό Τομέα και σε Διεθνείς Οργανισμούς, πιο συγκεκριμένα ως εξής:
Κατεύθυνση Εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης. Οι απόφοιτοι της κατεύθυνσης Δημοτικής Εκπαίδευσης μπορούν να σταδιοδρομήσουν:
Ως εκπαιδευτικοί στη Δημόσια Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση (κλάδος ΠΕ-70)
Ως εκπαιδευτικοί στην Ιδιωτική Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Ως επιστημονικό προσωπικό σε Δημόσιες και Ιδιωτικές Επιχειρήσεις /Οργανισμούς που ασχολούνται με συναφείς θεματικές, όπως σε Κέντρα δημιουργικής απασχόλησης, σε Ιδρύματα παιδικής πρόνοιας, σε παιδικές κατασκηνώσεις, ξενοδοχειακές μονάδες, παιδικά μουσεία κ.ά.
Ως ερευνητές σε εκπαιδευτικά κέντρα και οργανισμούς
Ως συγγραφείς εκπαιδευτικών βιβλίων
Με περαιτέρω εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή, οι απόφοιτοι αυτής της κατεύθυνσης θα είναι σε θέση να καταλάβουν θέσεις στον κλάδο της Ειδικής Αγωγής, ως εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής (Σ.Μ.Ε.Α.).
Επιπλέον, οι πτυχιούχοι της κατεύθυνσης Κοινωνικής Εργασίας με την ολοκλήρωση των σπουδών τους οι πτυχιούχοι του τμήματος αποκτούν τις απαραίτητες επιστημονικές γνώσεις, δεξιότητες και εμπειρίες εφαρμογής, ώστε να αποκτήσουν την άδεια άσκησης στο επάγγελμα και να απασχοληθούν ως κοινωνικοί λειτουργοί, είτε ως αυτοαπασχολούμενοι, είτε ως στελέχη ή υπεύθυνοι οργανισμών και υπηρεσιών, στους τομείς : Υγείας Κοινωνικής Πρόνοιας, Ψυχικής Υγείας, Κοινωνικής Ασφάλισης, Επαγγελματικού προσανατολισμού και Απασχόλησης, Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής Πρόληψης και Αντιμετώπισης της Εγκληματικότητας, Κοινοτικής Οργάνωσης και Ανάπτυξης, Κοινωνικής Υπηρεσιών στις Ένοπλες Δυνάμεις και στις Υπηρεσίες του Υπουργείου Δημόσιας Τάξης.
Επαγγελματικά Δικαιώματα:
Τα επαγγελματικά δικαιώματα του δασκάλου προβλέπονται από τον Ν. 1566/1985, άρθρο 12, (ΦΕΚ 167 τ.Α’/1985), καθώς και από τον Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα και τον Διαρκή Εκπαιδευτικό Κώδικα.
Όταν εργάζεται στην ιδιωτική εκπαίδευση, τα επαγγελματικά του δικαιώματα προβλέπονται, εκτός από τον Ν. 1566/1985, άρθρο 14, (ΦΕΚ 167/τ. Α/1985), και από τις συμβάσεις εργασίας μεταξύ εργοδοτών Σχολαρχών και Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας.
Τα επαγγελματικά δικαιώματα του Κοινωνικού Λειτουργού προβλέπονται στο ΠΔ 50 (ΦΕΚ 23 τ.Α’/26.01.1989) καθώς και Π.Δ 23 (ΦΕΚ 6 τ.Α΄/30.01.1992).
Μεταπτυχιακές σπουδές του τμήματος :
Το τμήμα προσφέρει τα παρακάτω Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών:
ΠΜΣ: Επιστήμες της Εκπαίδευσης
ΔΠΜΣ: Πολιτική Ανώτατης Εκπαίδευσης: Θεωρία και Πράξη
ΠΜΣ: Ψυχική Υγεία Παιδιών και Εφήβων, Εξαρτήσεις και Νέες Τεχνολογίες
ΔΠΜΣ: Εκπαιδευτική Ηγεσία
ΔΠΜΣ: Αγωγή Υγείας
ΔΠΜΣ: Επαγγελματική Συμβουλευτική και Δια Βίου Εκπαίδευση
Σχετικά επαγγέλματα:
Παιδαγωγός (Δημοτικής Εκπαίδευσης) με ειδίκευση στην Εκπαίδευση Κοινωνικά Ευπαθών Ομάδων
Παιδαγωγός Εφαρμογής Εικαστικών Τεχνών
Παιδαγωγός με ειδίκευση στη Γλωσσική και Πολιτισμική Παιδεία
Παιδαγωγός με ειδίκευση στη Δια Βίου Εκπαίδευση
Παιδαγωγός με ειδίκευση στη Σχολική Παιδαγωγική
Παιδαγωγός με ειδίκευση στη Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
Παιδαγωγός με ειδίκευση στο Παιδαγωγικό Παιχνίδι και στο Παιδαγωγικό Υλικό στην Πρώτη Παιδική Ηλικία
Παιδαγωγός με ειδίκευση στο Παιδικό Βιβλίο και στο Παιδαγωγικό Υλικό
Κοινωνικός Λειτουργός Κοινωνικής Εργασίας
Ανθεκτικότητα απέναντι στην Τεχνητή Νοημοσύνη
Και οι δύο επαγγελματικές κατευθύνσεις του Τμήματος έχουν υψηλή ανθεκτικότητα απέναντι στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Ο δάσκαλος χρειάζεται να καταλαβαίνει τους μαθητές του, να οργανώνει την τάξη και να προσαρμόζει συνεχώς τη διδασκαλία. Ο κοινωνικός λειτουργός χρειάζεται να χτίζει σχέση εμπιστοσύνης, να κατανοεί δύσκολες προσωπικές και οικογενειακές καταστάσεις και να παίρνει υπεύθυνες αποφάσεις, ακόμη και σε συνθήκες κρίσης. Και στις δύο περιπτώσεις απαιτούνται ανθρώπινη παρουσία, ενσυναίσθηση, δεοντολογία και σωστή επαγγελματική κρίση, στοιχεία που δεν μπορούν να ανατεθούν πλήρως σε ένα σύστημα Τεχνητής Νοημοσύνης.
Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να λειτουργεί ως βοηθητικό εργαλείο. Στην εκπαίδευση μπορεί να υποστηρίζει την προετοιμασία μαθημάτων και την προσαρμογή υλικού, ενώ στην κοινωνική εργασία μπορεί να οργανώνει πληροφορίες, να βοηθά στην αναζήτηση υπηρεσιών και να διευκολύνει τη σύνταξη εγγράφων. Ο επαγγελματίας, όμως, πρέπει πάντα να ελέγχει την ακρίβεια των αποτελεσμάτων, να προστατεύει τα προσωπικά δεδομένα και να παίρνει ο ίδιος τις τελικές αποφάσεις. Για έναν νέο που εξετάζει το Τμήμα, είναι σημαντικό να επιλέξει ποια από τις δύο κατευθύνσεις του ταιριάζει και να συνδυάσει τις ανθρώπινες δεξιότητες με υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας.
.Μετεγγραφές Φοιτητών: Αντίστοιχα τμήματα άλλων Α.Ε.Ι. με βάση το ΦΕΚ 3536 τ.Β’/17.06.2026
Χωρίς καμία αντιστοιχία.
Σχετικές Επαγγελματικές Οργανώσεις :
Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος. web site: http://www.doe.gr/
Σύνδεσμος Κοινωνικών Λειτουργών Ελλάδος. web site: http://www.skle.gr/
Στατιστικά στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής
Πανελλαδικές 2025
Κωδικός Μηχανογραφικού : 1286
Συντελεστής Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής : 1,20
Προβλεπόμενες Θέσεις εισακτέων ακαδ. έτος 2026-2027 : 253
Υπολογισμός Μορίων – Συντελεστές βαρύτητας πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων
Γενικό Λύκειο
1ο Επιστημονικό πεδίο: Ανθρωπιστικές, Νομικές & Πολιτικές Επιστήμες
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 28 %
Αρχαία Ελληνικά : 26 %
Ιστορία : 26 %
Λατινικά : 20 %
2ο Επιστημονικό πεδίο: Θετικές & Τεχνολογικές Επιστήμες
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 29 %
Φυσική : 22 %
Χημεία : 20 %
Μαθηματικά: 29 %
3ο Επιστημονικό πεδίο: Επιστήμες Υγείας και Ζωής
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 29 %
Φυσική : 27 %
Χημεία : 20 %
Βιολογία : 24 %
4ο Επιστημονικό πεδίο: Επιστήμες: Οικονομίας και Πληροφορικής
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 28 %
Μαθηματικά : 28 %
Πληροφορική : 24 %
Οικονομία : 20 %
Γενικό Λύκειο (με 90%):
Βαθμολογία Πρώτου Εισαγόμενου 2026 : 18.770
Βαθμολογία Τελευταίου Εισαγόμενου 2026: 14.380
Επαγγελματικό Λύκειο:
Δεν προβλέπεται πρόσβαση στους αποφοίτους των Επαγγελματικών Λυκείων για το ανωτέρω τμήμα.
Διαχρονική Εξέλιξη των Βάσεων Εισαγωγής Μαθητών Γενικού Λυκείου (GEL) με το 90%
Διαχρονική Εξέλιξη του Αριθμού των Εισακτέων
Εν κατακλείδι:
Το τμήμα προσφέρει σπουδές σε δύο κατευθύνσεις: Δημοτική Εκπαίδευση και Κοινωνική Εργασία, με στόχο τη θεωρητική και πρακτική προετοιμασία επιστημόνων που θα συμβάλουν ενεργά στην εκπαίδευση και στην κοινωνική συνοχή. Το πρόγραμμα ενσωματώνει τη διεπιστημονικότητα, την παιδαγωγική και κοινωνική ευαισθησία, καθώς και την εμπειρική γνώση μέσα από πρακτική άσκηση.
Απευθύνεται σε φοιτητές που ενδιαφέρονται είτε να γίνουν δάσκαλοι με ισχυρό παιδαγωγικό και κοινωνικό υπόβαθρο, είτε κοινωνικοί λειτουργοί με επιστημονική κατάρτιση και δέσμευση στην υποστήριξη ευάλωτων ομάδων. Ο ιδανικός φοιτητής διαθέτει ενσυναίσθηση, συνεργατικότητα, υπευθυνότητα και διάθεση για προσφορά. Οι απόφοιτοι μπορούν να εργαστούν ανάλογα με την κατεύθυνση, στην εκπαίδευση, σε δομές πρόνοιας, κοινωνικής φροντίδας, υγείας, δικαιοσύνης και σε πλήθος δημόσιων ή μη κυβερνητικών φορέων.