το άρθρο ενημερώθηκε στις 26.09.2026
Σε ποιον ταιριάζει το ΠΜΣ: Πολιτική Ανώτατης Εκπαίδευσης: Θεωρία και Πράξη (MaHep);
Το ΠΜΣ «Πολιτική Ανώτατης Εκπαίδευσης: Θεωρία και Πράξη (MaHep)» ταιριάζει σε υποψηφίους που επιθυμούν να εμβαθύνουν θεωρητικά και πρακτικά στη λειτουργία, διακυβέρνηση, στρατηγική ανάπτυξη και ποιότητα της ανώτατης εκπαίδευσης στην Ελλάδα, στην Ευρώπη και διεθνώς. Απευθύνεται σε όσους θέλουν να κατανοήσουν πώς σχεδιάζονται, αξιολογούνται και εφαρμόζονται οι εκπαιδευτικές πολιτικές, πώς λειτουργούν τα ΑΕΙ ως θεσμοί και ποιες δεξιότητες απαιτούνται για την έρευνα, τη χάραξη πολιτικής και την εκπαιδευτική διοίκηση.
Ταιριάζει ιδιαίτερα σε όσους:
ενδιαφέρονται για ζητήματα εκπαιδευτικής πολιτικής, ανώτατης εκπαίδευσης, διασφάλισης ποιότητας, στρατηγικού σχεδιασμού και ευρωπαϊκής πολιτικής,
εργάζονται ή θέλουν να εργαστούν σε διοικητικές δομές ΑΕΙ, σε φορείς εκπαιδευτικής πολιτικής, στο Υπουργείο Παιδείας, στον ΙΚΥ, σε αρχές διασφάλισης ποιότητας, σε οργανισμούς πιστοποίησης ή σε ερευνητικά κέντρα,
είναι εκπαιδευτικοί ή στελέχη της εκπαίδευσης που θέλουν να αποκτήσουν σύγχρονα εργαλεία για τον σχεδιασμό προγραμμάτων σπουδών και την κατανόηση του ρόλου της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης,
επιδιώκουν να αναπτύξουν ερευνητικές δεξιότητες και να συνεχίσουν σπουδές στο πεδίο των Επιστημών της Εκπαίδευσης ή στη διαμόρφωση εκπαιδευτικής πολιτικής,
θέλουν να κατανοήσουν σε βάθος τις κοινωνικές, θεσμικές και πολιτικές διαστάσεις της ανώτατης εκπαίδευσης σε εθνικό και διεθνές επίπεδο,
στοχεύουν σε σταδιοδρομία που απαιτεί τεκμηριωμένη ανάλυση, σχεδιασμό και αξιολόγηση εκπαιδευτικών πολιτικών, διαδικασιών ποιότητας και συστημάτων ανώτατης εκπαίδευσης.
Το ΠΜΣ είναι ιδανικό για στελέχη εκπαίδευσης, ερευνητές, διοικητικούς και επαγγελματίες της ανώτατης εκπαίδευσης, αλλά και για φοιτητές/αποφοίτους που φιλοδοξούν να συμβάλουν στη βελτίωση, τον σχεδιασμό και την καινοτομία της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Συνεργαζόμενα τμήματα:
Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών
Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου
.
ΔΠΜΣ: «Πολιτική Ανώτατης Εκπαίδευσης: Θεωρία και Πράξη»
Έδρα:
Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: ΔΠΜΣ Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης. Έδρα μαθημάτων και λοιπών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων είναι το Πανεπιστήμιο Πατρών.
Τηλέφωνα: 2610 969702 και 2610 969704. E-mail : mahep@upatras.gr
Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :
Το Δ.Δ.ΠΜΣ έχει ως αντικείμενο τη μεταπτυχιακή εξειδίκευση και θεωρητική εμβάθυνση επιστημόνων διαφόρων ειδικοτήτων σε θέματα που σχετίζονται, αφενός, με την πολιτική ανώτατης εκπαίδευσης ως αυτοτελούς επιστημονικού κλάδου της εκπαιδευτικής πολιτικής και των επιστημών της εκπαίδευσης, αφετέρου, με την ανώτατη εκπαίδευση ως κοινωνικού θεσμού και ως πεδίου ανάπτυξης και εφαρμογής πολιτικών σε περιφερειακό, εθνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο, καθώς επίσης και με την ανάλυση των συναφών ζητημάτων σε διεπιστημονική βάση.
Στο πλαίσιο αυτό, το Δ.Δ.ΠΜΣ αποσκοπεί στην παροχή μεταπτυχιακών σπουδών υψηλού επιπέδου και, κατά συνέπεια, στην παροχή των κατάλληλων εκείνων εφοδίων που θα δώσουν στους μεταπτυχιακούς φοιτητές τη δυνατότητα αφενός να ακολουθήσουν επιστημονική σταδιοδρομία στο χώρο της πολιτικής ανώτατης εκπαίδευσης συνεχίζοντας τις σπουδές τους σε διδακτορικό επίπεδο με ερευνητικές/ακαδημαϊκές προοπτικές, αφετέρου να ασχοληθούν επαγγελματικά με το χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης ανταποκρινόμενοι στις ολοένα αυξανόμενες ανάγκες των νέων θεσμών και των νέων δομών που αναπτύσσονται για την εφαρμογή των νέων πολιτικών ανώτατης εκπαίδευσης (π.χ. φορείς κυβερνητικής πολιτικής (π.χ. Υπουργείο Παιδείας, ΙΚΥ, κτλ), φορείς διασφάλισης και πιστοποίησης ποιότητας (πχ ΑΔΙΠ, ΕΟΠΠΕΠ, κτλ), φορείς εκπαιδευτικού σχεδιασμού, αντίστοιχες καινοτόμες δομές στο εσωτερικό των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης, όπως οι ΜΟΔΙΠ, οι ΔΑΣΤΑ, γραφεία ψυχολογικής στήριξης και προσανατολισμού κ.λπ.).
Τίτλος Σπουδών: Το Δ.Δ.ΠMΣ απονέμει Δίπλωμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΔΜΣ) στην «ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ». Ο τίτλος του ΔΜΣ στην αγγλική γλώσσα είναι «HIGHER EDUCATION POLICY: THEORY AND PRAXIS», ενώ στην γαλλική γλώσσα είναι «POLITIQUE DEL’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR: THÉORIE ET PRAXIS».
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Διιδρυματικό Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πολιτική Ανώτατης Εκπαίδευσης: Θεωρία και Πράξη» (Higher Education Policy: Theory and Praxis – MaHep) παρέχει μεταπτυχιακή εξειδίκευση και θεωρητική εμβάθυνση στην πολιτική ανώτατης εκπαίδευσης ως πεδίο της Εκπαιδευτικής Πολιτικής και των Επιστημών της Εκπαίδευσης, καθώς και στη μελέτη της ανώτατης εκπαίδευσης ως κοινωνικού θεσμού και πεδίου ανάπτυξης και εφαρμογής πολιτικών σε εθνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο. Η διεπιστημονική προσέγγιση του προγράμματος συνδέει το ευρωπαϊκό και εθνικό πλαίσιο ανώτατης εκπαίδευσης με τον στρατηγικό σχεδιασμό, τη διασφάλιση ποιότητας, την κοινωνική διάσταση του πανεπιστημίου και την εκπαίδευση εκπαιδευτικών. Παράλληλα, μέσω του Colloquium, της μεθοδολογίας έρευνας, της πρακτικής εφαρμογής και της μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας, καλλιεργεί την ικανότητα κριτικής ανάλυσης εκπαιδευτικών πολιτικών και αυτοδύναμης έρευνας.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Επιστήμες της αγωγής
Γνώσεις
- να κατανοεί σε προχωρημένο επίπεδο την πολιτική ανώτατης εκπαίδευσης ως αυτοτελές πεδίο της Εκπαιδευτικής Πολιτικής και των Επιστημών της Εκπαίδευσης,
- να γνωρίζει την ιστορική συγκρότηση και εξέλιξη της ανώτατης εκπαίδευσης ως κοινωνικού θεσμού,
- να κατανοεί τη συγκρότηση, την αρχιτεκτονική, τις διαστάσεις και τα εργαλεία του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης,
- να γνωρίζει τις βασικές φάσεις εξέλιξης και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του ελληνικού συστήματος ανώτατης εκπαίδευσης,
- να κατανοεί τις σχέσεις, τις συγκλίσεις και τις αποκλίσεις μεταξύ του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης και των εθνικών συστημάτων ανώτατης εκπαίδευσης,
- να κατανοεί τη σχέση της ανώτατης εκπαίδευσης με την κοινωνία, την οικονομία και την αγορά εργασίας,
- να γνωρίζει τις περιφερειακές, εθνικές, ευρωπαϊκές και διεθνείς διαστάσεις διαμόρφωσης και εφαρμογής πολιτικών ανώτατης εκπαίδευσης,
- να κατανοεί τις αρχές της συγκριτικής και διεπιστημονικής ανάλυσης ζητημάτων ανώτατης εκπαίδευσης,
- να γνωρίζει τις βασικές αρχές, προσεγγίσεις και απαιτήσεις της επιστημονικής έρευνας στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης,
- να κατανοεί τη λογική, τις δυνατότητες και τους περιορισμούς των ποσοτικών και ποιοτικών μεθόδων έρευνας,
- να γνωρίζει τις αρχές ακαδημαϊκής δεοντολογίας και επιστημονικής τεκμηρίωσης που διέπουν την εκπόνηση μεταπτυχιακής έρευνας,
- να κατανοεί τη σημασία της τεκμηριωμένης λήψης αποφάσεων στη διαμόρφωση, εφαρμογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών πολιτικών,
- να γνωρίζει σύγχρονες συζητήσεις και μετασχηματισμούς που επηρεάζουν τα συστήματα ανώτατης εκπαίδευσης,
- να κατανοεί τη σημασία της κοινωνικής διάστασης, της πρόσβασης, της συμμετοχής και της ισότητας ευκαιριών στην ανώτατη εκπαίδευση.
Δεξιότητες
- να αναλύει κριτικά πολιτικές ανώτατης εκπαίδευσης σε εθνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο,
- να συγκρίνει συστήματα και πολιτικές ανώτατης εκπαίδευσης εντοπίζοντας συγκλίσεις, αποκλίσεις και διαφορετικές θεσμικές διαδρομές,
- να ερμηνεύει τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ ευρωπαϊκών πολιτικών και εθνικών μεταρρυθμίσεων στην ανώτατη εκπαίδευση,
- να αξιολογεί κριτικά τις επιπτώσεις εκπαιδευτικών πολιτικών σε ιδρύματα, προσωπικό, φοιτητές και άλλους εμπλεκόμενους φορείς,
- να αναζητά, να αξιολογεί κριτικά και να συνθέτει επιστημονική βιβλιογραφία και θεσμικά κείμενα σχετικά με την ανώτατη εκπαίδευση,
- να διατυπώνει τεκμηριωμένα επιχειρήματα για σύνθετα ζητήματα πολιτικής ανώτατης εκπαίδευσης,
- να αναγνωρίζει και να αναλύει τη σχέση μεταξύ ανώτατης εκπαίδευσης, κοινωνικής συνοχής, επαγγελματικής ανάπτυξης και αγοράς εργασίας,
- να διατυπώνει ερευνητικά προβλήματα και ερωτήματα συναφή με την εκπαιδευτική πολιτική και την ανώτατη εκπαίδευση,
- να επιλέγει και να αιτιολογεί κατάλληλες ποσοτικές ή ποιοτικές μεθόδους και τεχνικές έρευνας,
- να σχεδιάζει και να υλοποιεί αυτοδύναμη έρευνα μεταπτυχιακού επιπέδου με μεθοδολογική συνέπεια,
- να συλλέγει, να οργανώνει, να αναλύει και να ερμηνεύει ερευνητικά δεδομένα,
- να συντάσσει επιστημονικά τεκμηριωμένα κείμενα και να παρουσιάζει δημόσια ερευνητικές ιδέες και αποτελέσματα,
- να μετατρέπει ένα αρχικό επιστημονικό ενδιαφέρον σε συνεκτική ερευνητική πρόταση και μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία,
- να επικοινωνεί σύνθετες έννοιες εκπαιδευτικής πολιτικής σε ακαδημαϊκό, διοικητικό και επαγγελματικό κοινό,
- να αξιοποιεί τη συγκριτική οπτική για την κριτική αποτίμηση πολιτικών και πρακτικών ανώτατης εκπαίδευσης,
- να συνδέει θεωρητικά μοντέλα με πραγματικά προβλήματα διοίκησης, πολιτικής και εκπαιδευτικής πρακτικής,
- να αξιολογεί εναλλακτικές προσεγγίσεις και να προτείνει επιστημονικά τεκμηριωμένες λύσεις σε σύνθετα ζητήματα του πεδίου.
Ικανότητες
- να αντιμετωπίζει σύνθετα ζητήματα ανώτατης εκπαίδευσης συνδυάζοντας θεωρητική γνώση, εμπειρικά δεδομένα και κριτική σκέψη,
- να διαμορφώνει τεκμηριωμένες κρίσεις για πολιτικές ανώτατης εκπαίδευσης ακόμη και όταν τα διαθέσιμα δεδομένα είναι σύνθετα ή ατελή,
- να αναγνωρίζει τις θεσμικές, κοινωνικές, οικονομικές και πολιτικές διαστάσεις των μεταρρυθμίσεων στην ανώτατη εκπαίδευση,
- να συμμετέχει υπεύθυνα στον σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αξιολόγηση πολιτικών σε ιδρύματα και φορείς που σχετίζονται με την εκπαίδευση,
- να λειτουργεί αποτελεσματικά σε διεπιστημονικά περιβάλλοντα και ομάδες που ασχολούνται με την εκπαιδευτική πολιτική,
- να υποστηρίζει αποφάσεις και προτάσεις με επιστημονική τεκμηρίωση και σαφή επιχειρηματολογία,
- να αναστοχάζεται κριτικά πάνω στις συνέπειες των εκπαιδευτικών πολιτικών για διαφορετικές ομάδες και θεσμούς,
- να εφαρμόζει αρχές ακαδημαϊκής ακεραιότητας, ερευνητικής δεοντολογίας και υπεύθυνης επιστημονικής πρακτικής,
- να αναλαμβάνει αυτοδύναμα τον σχεδιασμό και την ολοκλήρωση σύνθετου ερευνητικού έργου μεταπτυχιακού επιπέδου,
- να συνδέει τα αποτελέσματα της έρευνας με τη διαμόρφωση ή βελτίωση πολιτικών και εκπαιδευτικών πρακτικών,
- να επικοινωνεί αποτελεσματικά με ακαδημαϊκούς, διοικητικά στελέχη, εκπαιδευτικούς και φορείς χάραξης πολιτικής,
- να προσαρμόζει την επιστημονική και επαγγελματική του δράση στις μεταβολές του εθνικού, ευρωπαϊκού και διεθνούς περιβάλλοντος ανώτατης εκπαίδευσης,
- να αναλαμβάνει πρωτοβουλίες για την αντιμετώπιση νέων προκλήσεων στην εκπαιδευτική πολιτική και στην ανώτατη εκπαίδευση,
- να συνεχίζει αυτοδύναμα την επιστημονική και επαγγελματική του ανάπτυξη στο πεδίο της ανώτατης εκπαίδευσης,
- να διαθέτει το επιστημονικό και ερευνητικό υπόβαθρο για συνέχιση σπουδών σε διδακτορικό επίπεδο στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης και σε συναφή πεδία.
Ειδίκευση: Στρατηγικός Σχεδιασμός και Διασφάλιση Ποιότητας
- να κατανοεί σε βάθος τις αρχές, τα μοντέλα και τα εργαλεία στρατηγικού σχεδιασμού στην ανώτατη εκπαίδευση,
- να αναλύει τον ρόλο του στρατηγικού σχεδιασμού στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης,
- να συγκρίνει κριτικά διαφορετικές εθνικές και θεσμικές προσεγγίσεις στρατηγικού σχεδιασμού,
- να διατυπώνει σαφείς και μετρήσιμους στρατηγικούς στόχους αξιοποιώντας την τεχνική SMART,
- να εφαρμόζει εργαλεία στρατηγικής ανάλυσης, συμπεριλαμβανομένης της SWOT analysis, σε ιδρύματα και εκπαιδευτικούς οργανισμούς,
- να κατανοεί την ιστορική εξέλιξη, την τυπολογία, τις μορφές και τα μοντέλα διασφάλισης ποιότητας στην ανώτατη εκπαίδευση,
- να αναλύει τον ρόλο της διασφάλισης ποιότητας στον Ευρωπαϊκό και στον Ελληνικό Χώρο Ανώτατης Εκπαίδευσης,
- να συγκρίνει κριτικά συστήματα, διαδικασίες και πρακτικές διασφάλισης ποιότητας σε διαφορετικά θεσμικά περιβάλλοντα,
- να αξιοποιεί δεδομένα και δείκτες για την τεκμηρίωση στρατηγικών επιλογών και διαδικασιών ποιότητας,
- να εφαρμόζει στην πράξη εργαλεία στρατηγικού σχεδιασμού και διασφάλισης ποιότητας σε πραγματικά ή προσομοιωμένα εκπαιδευτικά πλαίσια,
- να συνδέει τον στρατηγικό σχεδιασμό με τη διασφάλιση ποιότητας και τη συνεχή βελτίωση της λειτουργίας των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης.
Ειδίκευση: Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών
- να κατανοεί την ιστορική συγκρότηση και εξέλιξη της εκπαίδευσης και του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού,
- να γνωρίζει τα σύγχρονα θεσμικά μοντέλα και τις δομές εκπαίδευσης εκπαιδευτικών,
- να αναλύει κριτικά τις σύγχρονες ευρωπαϊκές και εθνικές πολιτικές για την αρχική εκπαίδευση και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών,
- να κατανοεί την ιστορική και κοινωνική διάσταση του πανεπιστημίου και τη σύνδεσή της με την εκπαίδευση εκπαιδευτικών,
- να αναλύει τις απαιτήσεις που δημιουργεί ο Ευρωπαϊκός Χώρος Εκπαίδευσης για την προετοιμασία και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών,
- να ενσωματώνει σύγχρονα κοινωνικά και εκπαιδευτικά διακυβεύματα στον σχεδιασμό προγραμμάτων εκπαίδευσης εκπαιδευτικών,
- να αξιολογεί κριτικά προγράμματα, πολιτικές και πρακτικές εκπαίδευσης εκπαιδευτικών με βάση επιστημονικά και θεσμικά κριτήρια,
- να σχεδιάζει τεκμηριωμένες παρεμβάσεις και προτάσεις για την αρχική εκπαίδευση, την επιμόρφωση και τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών,
- να συνδέει ζητήματα βιώσιμης ανάπτυξης, ευημερίας και αγωγής υγείας με τις σύγχρονες ανάγκες εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών,
- να αναλύει τον ρόλο των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης στη διαμόρφωση προγραμμάτων σπουδών για εκπαιδευτικούς,
- να αναπτύσσει επιστημονικά τεκμηριωμένες προτάσεις για τη βελτίωση πολιτικών και πρακτικών εκπαίδευσης εκπαιδευτικών.
Σημείωση τεκμηρίωσης: Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Διάρκεια σπουδών : Για τη λήψη του ΔΜΣ απαιτείται η φοίτηση και η επιτυχής ολοκλήρωση των συναφών υποχρεώσεων των φοιτητών κατά τη διάρκεια δύο (2) διδακτικών εξαμήνων και ακολούθως η εκπόνηση μεταπτυχιακής διατριβής (3ο εξάμηνο).
Γλώσσα Διδασκαλίας: Ελληνική γλώσσα, ενώ μέρος του Προγράμματος Σπουδών ή και ολόκληρο το Πρόγραμμα μπορεί να παρέχεται εκτός από την ελληνική και σε ξένη γλώσσα (αγγλική ή/και γαλλική), μετά από απόφαση της Ειδικής Διιδρυματικής Επιτροπής.
Δίδακτρα: Τα δίδακτρα ορίζονται σε 3.000 € (ευρώ). Τα δίδακτρα καταβάλλονται σε τρεις ισόποσες δόσεις. Η 1η δόση κατατίθεται όπως προβλέπεται από την προκήρυξη, ενώ η 2 η και η 3η δόση στις αρχές του 2ου και του 3 ου εξαμήνου αντίστοιχα. Με βάση το ισχύον νομικό πλαίσιο και εξ αιτίας του γεγονότος ότι το εν λόγω μεταπτυχιακό είναι αυτοχρηματοδοτούμενο, η βιωσιμότητά του εξασφαλίζεται με την εγγραφή τουλάχιστον 15 φοιτητών.
Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:
Στο Δ.Δ.ΠΜΣ γίνονται δεκτοί πτυχιούχοι όλων των Τμημάτων Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης της ημεδαπής καθώς επίσης και ομοταγών αναγνωρισμένων ιδρυμάτων της αλλοδαπής. Ο αριθμός των εισακτέων στο Δ.Δ.ΠΜΣ για την απόκτηση ΔΜΣ ορίζεται κατ’ ανώτατο όριο σε τριάντα (30) άτομα κατ’ έτος. Ο ακριβής αριθμός εισακτέων για κάθε ακαδημαϊκό έτος καθορίζεται με απόφαση της Ειδικής Διιδρυματικής Επιτροπής.
Οι βασικές ομάδες – στόχος στους οποίους απευθύνεται το εν λόγω πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών είναι δύο:
Α. Οι επαγγελματίες του χώρου (διοικητικά ή και επιστημονικά στελέχη που δραστηριοποιούνται σε ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης ή σε φορείς σχετικούς με ανώτατη εκπαίδευση, όπως π.χ. ΑΔΙΠ, ΕΣΥΠ, αλλά και Υπουργείο Παιδείας) που ενδιαφέρονται να αποκτήσουν και θεωρητικές βάσεις σε θέματα πολιτικής ανώτατης εκπαίδευσης αλλά και εν γένει να βελτιώσουν τις ικανότητές τους και τις γνώσεις τους σε ό,τι αφορά τις σύγχρονες τάσεις, εξελίξεις και προοπτικές στο χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης στην Ελλάδα, στην Ευρώπη και διεθνώς.
Β. νέοι πτυχιούχοι διαφόρων ειδικοτήτων που ενδιαφέρονται να εξειδικευτούν στο συγκεκριμένο αντικείμενο προκειμένου είτε να ακολουθήσουν επιστημονική σταδιοδρομία συνεχίζοντας για διδακτορικές σπουδές με ερευνητικές/ακαδημαϊκές προοπτικές είτε να αποκτήσουν συναφείς προοπτικές απασχόλησης ως επαγγελματίες του χώρου δεδομένου ότι δημιουργούνται ολοένα και περισσότερες ανάγκες για εξειδικευμένα στελέχη σε νέες δομές και νέους φορείς εντός και εκτός ανωτάτων ιδρυμάτων (π.χ. φορείς κυβερνητικής πολιτικής, φορείς διασφάλισης και πιστοποίησης ποιότητας, φορείς εκπαιδευτικού σχεδιασμού, αντίστοιχες αλλά και λοιπές καινοτόμες δομές στο εσωτερικό των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης, όπως είναι να γραφεία σταδιοδρομίας, στήριξης της φοίτησης και της διδασκαλίας, κλπ.)
Διαδικασία επιλογής:
Απαραίτητες προϋποθέσεις για την συμμετοχή των υποψηφίων μεταπτυχιακών φοιτητών στην διαδικασία επιλογής για το Δ.Δ.Π.Μ.Σ. είναι οι εξής:
(α) Οι υποψήφιοι για το Δ.Δ.Π.Μ.Σ. πρέπει να είναι κάτοχοι πτυχίου Πανεπιστημίου ή ΤΕΙ της ημεδαπής ή και αντίστοιχων αναγνωρισμένων από το ΔΙΚΑΤΣΑ/ΔΟΑΤΑΠ τίτλων Τμημάτων της αλλοδαπής
(β) Για τους αλλοδαπούς υποψηφίους, οι οποίοι κατέχουν πτυχίο ιδρύματος ανώτατης εκπαίδευσης ισότιμο με εκείνο των ελληνικών ΑΕΙ, απαιτείται πιστοποιητικό επαρκούς γνώσης της ελληνικής γλώσσας, το οποίο απονέμεται από δημόσιους εξουσιοδοτημένους φορείς.
(γ) Οι επί πτυχίω φοιτητές έχουν δικαίωμα να υποβάλλουν υποψηφιότητα στο Δ.Δ.Π.Μ.Σ. με την προϋπόθεση ότι θα έχουν ολοκληρώσει τις σπουδές τους με την εξεταστική του Σεπτεμβρίου 2020. Οι υποψήφιοι αυτοί θα πρέπει να καταθέσουν βεβαίωση ολοκλήρωσης σπουδών τους και αναλυτική βαθμολογία στη γραμματεία του ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ του Πανεπιστημίου Πατρών.
Πρόγραμμα Σπουδών
Για την απόκτηση του Διπλώματος ΜεταπτυχιακώνΣπουδών (ΔΜΣ) απαιτείται η συγκέντρωση 90 πιστωτικών μονάδων ECTS (ΠΜ−ECTS). Οι 60 ΠΜ−ECTS αντιστοιχούν στις κάθε είδους εκπαιδευτικές δραστηριότητες των δύο διδακτικών εξαμήνων (ανά 30 ΠΜ−ECTS σε κάθε εξάμηνο), ενώ οι υπόλοιπες 30 ΠΜ−ECTS αντιστοιχούν στην μεταπτυχιακή διατριβή. Για τον ορισμό των πιστωτικών μονάδων ισχύουν τα αναφερόμενα στις διατάξεις του άρθρου 14 του ν. 3374/2005.
Η παρακολούθηση όλων των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων είναι υποχρεωτική και αποτελεί προϋπόθεση για την αξιολόγηση του φοιτητή. Το Πρόγραμμα Σπουδών περιλαμβάνει σε κάθε ένα από τα δύο πρώτα εξάμηνα τρεις υποχρεωτικές Θεματικές Ενότητες (ΘΕ) οι οποίες αντιστοιχούν σε 27 ΠΜ−ECTS συνολικά και ένα σεμινάριο επιστημονικού προβληματισμού (Colloquium) που αντιστοιχεί σε 3 ΠΜ-ECTS.
Το Πρόγραμμα Σπουδών διαρθρώνεται ως εξής:
Α’ εξάμηνο:
-
- Αξίες, Γνώσεις, Αποστολή της Ανώτατης Εκπαίδευσης: Κοινωνικές και Ιστορικές Διαστάσεις
- Μεθοδολογία Έρευνας (9 ΠΜ-ECTS) (η ΘΕ περιλαμβάνει πρακτική άσκηση)
- Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Ανώτατης Εκπαίδευσης
- 1o Colloquium
Β’ εξάμηνο:
-
- Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (η ΘΕ περιλαμβάνει πρακτική άσκηση)
- Διακυβέρνηση και Διοίκηση Ανώτατης Εκπαίδευσης (η ΘΕ περιλαμβάνει πρακτική άσκηση)
- Ελληνικό Θεσμικό Πλαίσιο Ανώτατης Εκπαίδευσης
- 2o Colloquium
Γ’ εξάμηνο:
-
- Διπλωματική Εργασία/Μεταπτυχιακή Διατριβή.
Τροποποίηση του Προγράμματος Σπουδών μπορεί να γίνεται με αποφάσεις των Συγκλήτων των συνεργαζομένων Ιδρυμάτων ύστερα από πρόταση της Ειδικής Διιδρυματικής Επιτροπής.
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Χρήσιμα Έντυπα:
- Προκήρυξη : Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος (ακαδ. έτος 2026-2027)
- ΦΕΚ ίδρυσης (ή επανίδρυσης) : ΦΕΚ 2969 τ.Β’/24.07.2018
- Κανονισμός Σπουδών: ΦΕΚ 4101 τ.Β’/20.09.2018 και ΦΕΚ 3557 τ.Β’/08.07.2022 και ΦΕΚ 1343 τ.Β’/26.02.2024
Περισσότερα στοιχεία :
- Ηλεκτρονική διεύθυνση ΔΠΜΣ: Ετήσιο Εξ Αποστάσεως Μεταπτυχιακό Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης – Master in Higher Education Policy: Theory and Praxis
Διάρκεια Λειτουργίας
Το Δ.Δ.ΠΜΣ θα λειτουργήσει έως και το ακαδημαϊκό έτος 2027−2028, με την επιφύλαξη των διατάξεων του άρθρου 32, παρ. 8 του ν. 4485/2017 (ΦΕΚ 114, τ. Α΄).