το άρθρο ενημερώθηκε στις : 13/10/2026
Με μία ματιά
Τμήμα: Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία
Ίδρυμα: Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Τι σπουδάζεις: Προσχολική αγωγή, παιδαγωγική, ψυχολογία παιδιών προσχολικής ηλικίας, διδακτικές και δημιουργικές δραστηριότητες
Τίτλος σπουδών: Πτυχίο Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Επίπεδο 6 – Πανεπιστημιακό)
Διάρκεια: 4 έτη (8 εξάμηνα)
Τι ανοίγει μετά: Διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση, μεταπτυχιακές σπουδές, εκπαιδευτικές και κοινωνικές δομές
Γιατί να σπουδάσω Εκπαίδευση και Αγωγή στην Προσχολική Ηλικία στο ΑΠΘ;
Τα πρώτα χρόνια ζωής του παιδιού είναι καθοριστικά για τη γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική του ανάπτυξη. Ο ρόλος του νηπιαγωγού είναι κομβικός, καθώς συμβάλλει στη διαμόρφωση της σχέσης του παιδιού με τη μάθηση, τη συνεργασία και το σχολικό περιβάλλον.
Το Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του ΑΠΘ προσφέρει πανεπιστημιακές σπουδές με ισχυρό επιστημονικό και παιδαγωγικό υπόβαθρο. Συνδυάζει θεωρητική κατάρτιση, διδακτική εξειδίκευση και εκτεταμένη πρακτική άσκηση, προετοιμάζοντας αποφοίτους ικανούς να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της σύγχρονης προσχολικής εκπαίδευσης.
Ταιριάζει σε εσένα αν…
σου αρέσει να εργάζεσαι με παιδιά μικρής ηλικίας
σε ενδιαφέρει η ανάπτυξη, η μάθηση και η αγωγή των παιδιών
διαθέτεις υπομονή, ενσυναίσθηση και υπευθυνότητα
σου αρέσει η δημιουργικότητα, το παιχνίδι και η έκφραση
ενδιαφέρεσαι για παιδαγωγικές και ψυχολογικές προσεγγίσεις
βλέπεις τον εαυτό σου σε εκπαιδευτικό και κοινωνικό ρόλο
Τι ΔΕΝ είναι αυτό το Τμήμα
Δεν είναι γενικές σπουδές παιδοψυχολογίας χωρίς παιδαγωγική πράξη
Δεν περιορίζεται στη θεωρία χωρίς πρακτική άσκηση
Δεν ταιριάζει σε όσους δεν επιθυμούν καθημερινή επαφή με παιδιά
Δεν είναι εύκολες σπουδές χωρίς συνεχή μελέτη και προσωπική εμπλοκή
Τι θα σπουδάσεις – τι θα μάθεις
Κατά τη διάρκεια των σπουδών σου θα ασχοληθείς με:
παιδαγωγική και ψυχολογία της προσχολικής ηλικίας
διδακτικές μεθόδους και μαθησιακές δραστηριότητες
αγωγή στις τέχνες, τη γλώσσα και το παιχνίδι
εκπαιδευτική έρευνα και αξιολόγηση
πρακτική άσκηση σε νηπιαγωγεία και εκπαιδευτικές δομές
Ποιες δεξιότητες θα αναπτύξεις
παιδαγωγικές και επικοινωνιακές δεξιότητες
ικανότητα οργάνωσης και διαχείρισης ομάδων παιδιών
σχεδιασμό και υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
συνεργασία με γονείς και εκπαιδευτικούς
κριτική σκέψη και παιδαγωγικό αναστοχασμό
Πού μπορεί να σε οδηγήσει το πτυχίο
Το πτυχίο Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία οδηγεί κυρίως σε:
διδασκαλία στη δημόσια και ιδιωτική προσχολική εκπαίδευση
ειδικά και ολοήμερα νηπιαγωγεία
εκπαιδευτικά προγράμματα και δομές παιδικής αγωγής
μεταπτυχιακές σπουδές στις επιστήμες της εκπαίδευσης
διοικητικούς και υποστηρικτικούς ρόλους στον χώρο της εκπαίδευσης
Αν μέχρι εδώ νιώθεις ότι το Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του ΑΠΘ μπορεί να σου ταιριάζει, παρακάτω θα βρεις όλες τις επίσημες και αναλυτικές πληροφορίες για τη δομή των σπουδών, το πρόγραμμα μαθημάτων, την πρακτική άσκηση, τις επαγγελματικές δυνατότητες και τις επιλογές συνέχισης σε μεταπτυχιακό επίπεδο.
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (Α.Π.Θ.)
Παιδαγωγική Σχολή
Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής & Εκπαίδευσης
Έδρα :
Διεύθυνση: Πανεπιστημιούπολη, 54124 Θεσσαλονίκη
Τηλέφωνο: 2310 995064, 2310 995065, 2310 995086, E-mail : info@nured.auth.gr
Σκοπός του τμήματος :
Σκοπός του Τμήματος είναι η εκπαίδευση ατόμων που θα ασχοληθούν με την Προσχολική Ηλικία. Το Τμήμα επίσης αναπτύσσει ένα ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων έρευνας σε σύνδεση με τις διεθνείς επιστημονικές εξελίξεις και τις εθνικές κοινωνικές ανάγκες. Οι απόφοιτοι του τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης μπορούν να εργαστούν στην πρωτοβάθμια δημόσια και Ιδιωτική εκπαίδευση ως νηπιαγωγοί.
Διάρκεια σπουδών : 4 έτη (8 εξάμηνα)
.Τα Προγράμματα Σπουδών των τμημάτων Νηπιαγωγών (ή Προσχολικής Αγωγής) είναι αντίστοιχα και εφάμιλλα μεταξύ τους.
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης έχει διεπιστημονικό χαρακτήρα και συνδυάζει τις Επιστήμες της Αγωγής με την Ψυχολογία, τις Ανθρωπιστικές και Κοινωνικές Επιστήμες, τη Μεθοδολογία της Έρευνας, τις Φυσικές Επιστήμες, τα Μαθηματικά, τη Γλώσσα, τη Λογοτεχνία, την Ιστορία και τις Τέχνες. Εστιάζει στην ανάπτυξη, τη μάθηση και την αγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας, στο παιχνίδι, στον γραμματισμό, στη δημιουργικότητα, στη συμπερίληψη, στα ανθρώπινα δικαιώματα, στην αειφορία και στην παιδαγωγική αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών. Μέσα από εργαστήρια και πρακτικές ασκήσεις στην εκπαίδευση και την έρευνα, οι φοιτητές συνδέουν τη θεωρητική και μεθοδολογική γνώση με τον σχεδιασμό, την εφαρμογή, την αξιολόγηση και τον αναστοχασμό πάνω σε εκπαιδευτικές δράσεις στο νηπιαγωγείο.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Εκπαίδευση εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας
Γνώσεις
- να εξηγεί τις βασικές έννοιες, θεωρίες και ιστορικές προσεγγίσεις των Επιστημών της Αγωγής και τον κοινωνικό και παιδαγωγικό ρόλο της προσχολικής εκπαίδευσης,
- να περιγράφει τις βασικές διαστάσεις της γνωστικής, γλωσσικής, κοινωνικής, συναισθηματικής, κινητικής και ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης του παιδιού,
- να αναλύει τις κύριες θεωρίες μάθησης και τον ρόλο του παιχνιδιού, της αλληλεπίδρασης, της εμπειρίας και του περιβάλλοντος στην ανάπτυξη και τη μάθηση,
- να κατανοεί τις αρχές της συμπεριληπτικής, διαφοροποιημένης και ειδικής αγωγής και την επίδραση κοινωνικών, πολιτισμικών, γλωσσικών και έμφυλων διαφορών στην εκπαιδευτική πορεία,
- να εξηγεί τις αρχές ανάπτυξης του προφορικού και γραπτού λόγου, του αναδυόμενου γραμματισμού, της παιδικής λογοτεχνίας και της επικοινωνίας στην πρώιμη παιδική ηλικία,
- να κατανοεί τις βασικές μαθηματικές και φυσικές έννοιες και τις κατάλληλες διδακτικές προσεγγίσεις για τη διερεύνησή τους από παιδιά προσχολικής ηλικίας,
- να αναγνωρίζει τον παιδαγωγικό ρόλο της μουσικής, των εικαστικών τεχνών, του θεάτρου, της κίνησης, της αφήγησης και της δημιουργικής έκφρασης,
- να εξηγεί τις αρχές σχεδιασμού αναλυτικών προγραμμάτων, οργάνωσης του μαθησιακού περιβάλλοντος, εκπαιδευτικής αξιολόγησης και συνεργασίας σχολείου και οικογένειας,
- να κατανοεί τις βασικές ποσοτικές και ποιοτικές μεθόδους εκπαιδευτικής και κοινωνικής έρευνας και τις δυνατότητες και τους περιορισμούς των ψηφιακών τεχνολογιών στην προσχολική εκπαίδευση.
Δεξιότητες
- να σχεδιάζει και να οργανώνει μαθησιακές δραστηριότητες που ανταποκρίνονται στις αναπτυξιακές δυνατότητες, τις εμπειρίες, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των παιδιών,
- να εφαρμόζει παιδοκεντρικές, βιωματικές, διερευνητικές και συνεργατικές προσεγγίσεις που αξιοποιούν το παιχνίδι και την ενεργό συμμετοχή στη μαθησιακή διαδικασία,
- να σχεδιάζει δραστηριότητες για την ανάπτυξη του προφορικού και γραπτού λόγου, του αναδυόμενου γραμματισμού και της επικοινωνίας στην προσχολική ηλικία,
- να οργανώνει μαθησιακές εμπειρίες για τα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες που ενισχύουν την παρατήρηση, τον συλλογισμό, τη διερεύνηση και τον πειραματισμό,
- να αξιοποιεί τη μουσική, τις εικαστικές τέχνες, το θέατρο, την κίνηση, τη λογοτεχνία και την αφήγηση για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της έκφρασης των παιδιών,
- να σχεδιάζει διαφοροποιημένες και συμπεριληπτικές εκπαιδευτικές πρακτικές που υποστηρίζουν παιδιά με διαφορετικές μαθησιακές, γλωσσικές, κοινωνικές και πολιτισμικές αφετηρίες,
- να χρησιμοποιεί ψηφιακές τεχνολογίες και εκπαιδευτικό υλικό με παιδαγωγικά κριτήρια και σε συνάρτηση με συγκεκριμένους μαθησιακούς στόχους,
- να παρατηρεί, να καταγράφει και να αξιολογεί τη μαθησιακή πορεία και τις αλληλεπιδράσεις των παιδιών και να αξιοποιεί τα ευρήματα για τον ανασχεδιασμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας,
- να εφαρμόζει βασικές ποσοτικές και ποιοτικές μεθόδους έρευνας για τη συλλογή, ανάλυση και ερμηνεία δεδομένων από εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.
Ικανότητες
- να συνδέει γνώσεις από τις Επιστήμες της Αγωγής και τα συναφή επιστημονικά πεδία με την καθημερινή εκπαιδευτική πράξη στο νηπιαγωγείο,
- να αξιολογεί κριτικά παιδαγωγικές θεωρίες, ερευνητικά δεδομένα, αναλυτικά προγράμματα, εκπαιδευτικό υλικό και διδακτικές πρακτικές,
- να αναγνωρίζει το παιδί ως ενεργό υποκείμενο της μάθησης και να δημιουργεί συνθήκες που ενισχύουν την πρωτοβουλία, την αυτονομία, τη συνεργασία και τη δημιουργικότητά του,
- να δημιουργεί δημοκρατικά και συμπεριληπτικά περιβάλλοντα μάθησης που σέβονται τη διαφορετικότητα, την ισότητα, τα ανθρώπινα δικαιώματα και την ισότιμη συμμετοχή όλων των παιδιών,
- να αναστοχάζεται συστηματικά πάνω στις παιδαγωγικές επιλογές και στην εκπαιδευτική του πρακτική και να τις αναπροσαρμόζει με βάση την παρατήρηση, την αξιολόγηση και την επιστημονική τεκμηρίωση,
- να συνεργάζεται υπεύθυνα με οικογένειες, συναδέλφους και άλλους επαγγελματίες για την υποστήριξη της ανάπτυξης, της μάθησης και της ευημερίας των παιδιών,
- να αντιμετωπίζει σύνθετες εκπαιδευτικές καταστάσεις με επιστημονική τεκμηρίωση, παιδαγωγική ευαισθησία, δημιουργικότητα και επαγγελματική υπευθυνότητα,
- να ενεργεί με παιδαγωγική και ερευνητική δεοντολογία και με επίγνωση των κοινωνικών, πολιτισμικών και περιβαλλοντικών διαστάσεων της εκπαίδευσης,
- να ανανεώνει διαρκώς τις επιστημονικές και παιδαγωγικές γνώσεις του και να προσαρμόζεται κριτικά στις εξελίξεις της έρευνας, της εκπαίδευσης, της κοινωνίας και της τεχνολογίας.
Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Οδηγό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Ενδεικτικά Μαθήματα :
Εισαγωγή στις Θεωρίες της Ανάπτυξης, Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή, Θεμελιώδη ζητήματα των Επιστημών της Αγωγής, Εφαρμογές των νέων Τεχνολογιών: Διδακτικά Μέσα, Φυσιολογία της Μάθησης, Νεότερη και Σύγχρονη Τέχνη στην Εκπαίδευση, Ψυχολογία της ανάπτυξης του παιδιού: Γνωστική και Ψυχοκοινωνική Ανάπτυξη, Παιδική Λογοτεχνία, Εκπαιδευτική Ψυχολογία, Εισαγωγή στη Ρυθμική και Κινητική Αγωγή, Παιδαγωγικά Μοντέλα στην Προσχολική Εκπαίδευση, Χώρος και Διαδικασίες Αγωγής, Μαθησιακές δυσκολίες, Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις, Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις, Ευαισθητοποίηση στην Δυναμική των Ομάδων, Παραμύθι για Παιδιά: Λαϊκό και Έντεχνο, Μουσικοπαιδαγωγικές Απόψεις και Εφαρμογές, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες, Εισαγωγή στην Θεατρική Τέχνη και Αγωγή, Εφαρμοσμένη Προσχολική Παιδαγωγική, Κοινωνικές Σχέσεις και Πολιτισμικές Ιδιαιτερότητες, Συμβουλευτική Γονέων, κ.α.
Αναλυτικά όλα τα μαθήματα ανά εξάμηνο σπουδών : Πρόγραμμα Σπουδών
Περισσότερα στοιχεία :
Ηλεκτρονική διεύθυνση του τμήματος : Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής & Εκπαίδευσης
Οδηγός σπουδών τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής & Εκπαίδευσης (ακαδ. έτος 2025-2026)
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Επαγγελματικά Δικαιώματα – Προοπτικές :
Οι απόφοιτοι του τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης μπορούν να εργαστούν:
Στην πρωτοβάθμια δημόσια εκπαίδευση ως νηπιαγωγοί
Στην πρωτοβάθμια ιδιωτική εκπαίδευση ως νηπιαγωγοί
Σε ερευνητικά κέντρα
σε Ειδικά Σχολεία
στην Παιδαγωγική Έρευνα
στην Ειδική Αγωγή μετά από Μετεκπαίδευση.
Επαγγελματικά Δικαιώματα:
Τα επαγγελματικά δικαιώματα του Νηπιαγωγού προβλέπονται από τον Ν. 1566/1985, άρθρο 12, (ΦΕΚ 167 τ.Α’/1985), καθώς και από τον Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα και τον Διαρκή Εκπαιδευτικό Κώδικα.
Όταν εργάζεται στην ιδιωτική εκπαίδευση, τα επαγγελματικά του δικαιώματα προβλέπονται, εκτός από τον Ν. 1566/1985, άρθρο 12, (ΦΕΚ 167/τ. Α/1985), και από τις συμβάσεις εργασίας μεταξύ εργοδοτών Σχολαρχών και Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας.
Μεταπτυχιακές σπουδές του τμήματος:
Το τμήμα προσφέρει τα παρακάτω Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών:
ΔΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής: Διδακτική των Μαθηματικών
ΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής: Έρευνα και Πράξη σε μεταβαλλόμενα περιβάλλοντα μάθησης
Σχετικά επαγγέλματα:
Ψυχοπαιδαγωγός Παιδιών Προσχολικής Ηλικίας με Ειδικές Ανάγκες
Ψυχοπαιδαγωγός Προσχολικής Ηλικίας
Ανθεκτικότητα απέναντι στην Τεχνητή Νοημοσύνη
Το επάγγελμα του νηπιαγωγού έχει υψηλή ανθεκτικότητα απέναντι στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Τα μικρά παιδιά μαθαίνουν μέσα από το παιχνίδι, την κίνηση, τη συζήτηση, τη δημιουργία και τη ζωντανή επαφή με τους άλλους. Ο νηπιαγωγός χρειάζεται να παρατηρεί κάθε παιδί, να καταλαβαίνει τις ανάγκες και τα συναισθήματά του, να φροντίζει για την ασφάλειά του και να προσαρμόζει συνεχώς τις δραστηριότητες. Αυτή η σχέση εμπιστοσύνης και η καθημερινή ανθρώπινη φροντίδα δεν μπορούν να αντικατασταθούν από ένα σύστημα Τεχνητής Νοημοσύνης.
Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί, όμως, να βοηθά τον εκπαιδευτικό να βρίσκει ιδέες για δραστηριότητες, να δημιουργεί ιστορίες ή εικόνες, να προσαρμόζει υλικό και να οργανώνει τις παρατηρήσεις του για την πορεία των παιδιών. Ο νηπιαγωγός θα πρέπει πάντα να ελέγχει αν το υλικό είναι σωστό, ασφαλές, κατάλληλο για την ηλικία και χωρίς στερεότυπα ή προκαταλήψεις. Για έναν νέο που σκέφτεται αυτές τις σπουδές, σημαντικές θα παραμείνουν η αγάπη για τα παιδιά, η δημιουργικότητα, η υπομονή, η υπευθυνότητα και η κριτική χρήση της τεχνολογίας.
.
Μετεγγραφές Φοιτητών: Αντίστοιχα τμήματα άλλων Α.Ε.Ι. με βάση το ΦΕΚ 3536 τ.Β’/17.06.2026
Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Αθήνα) – Ε.Κ.Π.Α.
Επιστημών της Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Πάτρα) – Παν. Πάτρας
Επιστημών της Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (Αλεξανδρούπολη) – Δ.Π.Θ.
Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής & Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (Ρόδος) – Παν. Αιγαίου
Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών (Ιωάννινα) – Παν. Ιωαννίνων
Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών (Φλώρινα) – Παν. Δυτικής Μακεδονίας
Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης (Βόλος) – Παν. Θεσσαλίας
Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης (Ρέθυμνο) – Παν. Κρήτης
Σχετικές Επαγγελματικές Οργανώσεις :
Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος. web site: http://www.doe.gr/
Στατιστικά στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής
Πανελλαδικές 2026
Κωδικός Μηχανογραφικού : 0134
Συντελεστής Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής : 0,80
Προβλεπόμενες Θέσεις εισακτέων ακαδ. έτος 2026-2027: 150
Υπολογισμός Μορίων – Συντελεστές βαρύτητας πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων
Γενικό Λύκειο
1ο Επιστημονικό πεδίο: Ανθρωπιστικές, Νομικές & Πολιτικές Επιστήμες
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 25 %
Αρχαία Ελληνικά : 25 %
Ιστορία : 25 %
Λατινικά : 25 %
2ο Επιστημονικό πεδίο: Θετικές & Τεχνολογικές Επιστήμες
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 25 %
Φυσική : 25 %
Χημεία : 25 %
Μαθηματικά: 25 %
3ο Επιστημονικό πεδίο: Επιστήμες Υγείας και Ζωής
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 25 %
Φυσική : 25 %
Χημεία : 25 %
Βιολογία : 25 %
4ο Επιστημονικό πεδίο: Επιστήμες: Οικονομίας και Πληροφορικής
Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία : 25 %
Μαθηματικά : 25 %
Πληροφορική : 25 %
Οικονομία : 25 %
Επαγγελματικό Λύκειο
Τομέας : Υγείας και Πρόνοιας – Ευεξίας.
Μαθηματικά (Άλγεβρα) : 25 %
Νέα Ελληνικά : 25 %
Μάθημα Ειδικότητας 1 : 25 %
Μάθημα Ειδικότητας 2 : 25 %
Γενικό Λύκειο (με 90%):
Βαθμολογία Πρώτου Εισαγόμενου 2026 : 18.325
Βαθμολογία Τελευταίου Εισαγόμενου 2026 : 14.175
Επαγγελματικό Λύκειο:
Βαθμολογία Πρώτου Εισαγόμενου 2026 : 18.750
Βαθμολογία Τελευταίου Εισαγόμενου 2026 : 16.550
Διαχρονική Εξέλιξη των Βάσεων Εισαγωγής Μαθητών Γενικού Λυκείου (GEL) με το 90%
Διαχρονική Εξέλιξη των Βάσεων Εισαγωγής Μαθητών Επαγγελματικού Λυκείου (EPAL)
Διαχρονική Εξέλιξη του Αριθμού των Εισακτέων
Εν κατακλείδι
Τα Παιδαγωγικά Τμήματα Νηπιαγωγών (ή Επιστημών Προσχολικής Αγωγής & Εκπαίδευσης) προετοιμάζουν εκπαιδευτικούς για τη σημαντική αποστολή της αγωγής και εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας. Ο νηπιαγωγός καλείται να στηρίξει τα πρώτα βήματα των παιδιών στη μάθηση και την κοινωνικοποίηση, μέσα από δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες.
Για να ανταποκριθεί σε αυτόν τον ρόλο, χρειάζεται υπευθυνότητα, ενσυναίσθηση, υπομονή και αγάπη για τα παιδιά. Πρέπει να διαθέτει δημιουργικότητα, ευαισθησία, καλή επικοινωνία και διάθεση για συνεργασία με γονείς και συναδέλφους. Ο σύγχρονος νηπιαγωγός συνεχώς εξελίσσεται και επιμορφώνεται, με στόχο την καλύτερη στήριξη της παιδικής ανάπτυξης.