το άρθρο ενημερώθηκε στις 17.10.2026
Σε ποιον ταιριάζει το ΠΜΣ Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση;
Το ΔΠΜΣ «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση» απευθύνεται σε πτυχιούχους παιδαγωγικών τμημάτων, ψυχολογίας, κοινωνικών και ανθρωπιστικών επιστημών, καθώς και σε εν ενεργεία εκπαιδευτικούς και επαγγελματίες που δραστηριοποιούνται στον χώρο της εκπαίδευσης και της υποστήριξης παιδιών και ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Το πρόγραμμα εστιάζει στη θεωρητική τεκμηρίωση και την εφαρμοσμένη γνώση της ειδικής αγωγής, καλύπτοντας ζητήματα διάγνωσης, εκπαιδευτικής παρέμβασης, συμπερίληψης και συνεργασίας με οικογένεια και διεπιστημονικές ομάδες.
Ταιριάζει ιδιαίτερα σε όσους:
ενδιαφέρονται για την ειδική αγωγή και την υποστήριξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,
επιδιώκουν να κατανοήσουν τις σύγχρονες θεωρίες, τα μοντέλα παρέμβασης και τις πρακτικές της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης,
διαθέτουν βασικό υπόβαθρο στην εκπαίδευση, την ψυχολογία ή σε συναφείς επιστήμες,
θέλουν να αναπτύξουν δεξιότητες εκπαιδευτικής αξιολόγησης, εξατομικευμένου σχεδιασμού και διαφοροποιημένης διδασκαλίας,
έχουν διάθεση να εργαστούν σε σχολικά, υποστηρικτικά ή θεραπευτικά πλαίσια με παιδιά και εφήβους,
στοχεύουν σε ρόλους όπως εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής, στέλεχος υποστηρικτικών δομών, σύμβουλος ένταξης ή συνεργάτης διεπιστημονικών ομάδων,
διαθέτουν ενδιαφέρον για τη διασύνδεση επιστημονικής γνώσης, παιδαγωγικής πράξης και κοινωνικής ευαισθησίας.
Το ΔΠΜΣ είναι ιδανική επιλογή για όσους επιθυμούν ουσιαστική και κοινωνικά κρίσιμη εξειδίκευση στην ειδική αγωγή, ενισχύοντας το επαγγελματικό τους προφίλ με επιστημονικά τεκμηριωμένες και εφαρμόσιμες δεξιότητες.
Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών
Σχολή Επιστημών Αγωγής
Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Αθήνα)
ΠΜΣ: «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση» (“Special Education and Instruction”)
Έδρα:
Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Ναυαρίνου 13Α Αθήνα Τ.Κ. 10680 Αθήνα
Τηλέφωνα: 2103688197 Fax: 210 3688015
Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :
Το ΠΜΣ «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση» έχει ως σκοπό την κατάρτιση εξειδικευμένων επιστημόνων, ερευνητών, εκπαιδευτών, εκπαιδευτικών και στελεχών της τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης, ώστε αυτοί να μπορούν να συμβάλλουν στην ανάπτυξη της επιστημονικής έρευνας, στην προαγωγή της επιστημονικής γνώσης και στην εφαρμογή κατάλληλων πρακτικών στους τομείς της Ειδικής Αγωγής, Εκπαίδευσης και Ψυχολογίας των ατόμων με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Συγκεκριμένα, μετά την επιτυχή ολοκλήρωση των σπουδών στo ΠΜΣ «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση», τα επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα αναμένονται να είναι:
-
- η εξοικείωση με προφίλ παιδιών και εφήβων που χρήζουν Ειδικής Αγωγής, χαρακτηριστικά ή/και κλινικά παραδείγματα ανά αναπηρία και συναφείς δυσκολίες στο γνωστικό, συμπεριφορικό και επικοινωνιακό τομέα,
- η γνώση, ο σχεδιασμός και η εφαρμογή πρακτικών και εξατομικευμένων προγραμμάτων εκπαίδευσης, με στόχο την παρέμβαση σε ατομικό, οικογενειακό και σχολικό επίπεδο,
- η αναβάθμιση των γνώσεων των εκπαιδευτικών στο Γενικό Σχολείο, των επαγγελματιών και των επιστημόνων Ειδικής Αγωγής, με στόχο την πρόληψη και έγκαιρη παρέμβαση,
- η ενίσχυση των επαγγελματικών δεξιοτήτων του ειδικού, εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού στις δομές Ειδικής Αγωγής και εν γένει Εκπαίδευσης,
- η βελτίωση των κοινωνικών ικανοτήτων και δεξιοτήτων όλων των ειδικοτήτων που σχετίζονται με τον χώρο της Ειδικής Αγωγής και εν γένει Εκπαίδευσης, με βάση τη φιλοσοφία της σχολικής, εκπαιδευτικής και κοινωνικής συμπερίληψης,
- η υποστήριξη των ατόμων με αναπηρία (ΑμΑ) και των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΑμΕΕΑ) για την ομαλή μετάβασή τους προς την ενηλικίωση,
- η υποστήριξη των εκπαιδευτικών που εργάζονται στις δομές Ειδικής Αγωγής και εν γένει Εκπαίδευσης, μέσω ενός εκσυγχρονισμένου επιμορφωτικού έργου, με έμφαση στον καθολικό σχεδιασμό για όλους.
Τίτλος Σπουδών:
Το ΠΜΣ απονέμει Δίπλωμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΔΜΣ) στην «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση» (“Special Education and Instruction”).
Ο μεταπτυχιακός τίτλος απονέμεται από το ΠΤΔΕ του ΕΚΠΑ.
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση» του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών προσφέρει επιστημονική εξειδίκευση επιπέδου 7 στην εκπαίδευση και υποστήριξη ατόμων με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Συνδυάζει τη σύγχρονη ειδική αγωγή, την ψυχοπαιδαγωγική, τη μελέτη της ανάπτυξης και της ψυχικής υγείας παιδιών και εφήβων, τη νευροεπιστημονική γνώση και την ερευνητική μεθοδολογία. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην εκπαιδευτική προσέγγιση του αυτισμού, στις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, στη νοητική αναπηρία, στη διαφοροποίηση του σχολικού προγράμματος και στον σχεδιασμό εξατομικευμένων εκπαιδευτικών παρεμβάσεων. Η συμβουλευτική, ο επαγγελματικός προσανατολισμός, η υποστήριξη οικογενειών και η μετάβαση στην ενηλικίωση εντάσσονται σε μια ευρύτερη προσέγγιση σχολικής και κοινωνικής συμπερίληψης. Η υποχρεωτική πρακτική άσκηση σε εκπαιδευτικές και υποστηρικτικές δομές, σε συνδυασμό με την εκπόνηση μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας, συνδέει την επιστημονική τεκμηρίωση με την εφαρμοσμένη εκπαιδευτική πράξη.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Επιστήμες της εκπαίδευσης
Γνώσεις
- Να ερμηνεύει τις σύγχρονες επιστημονικές και θεσμικές προσεγγίσεις της ειδικής αγωγής, της αναπηρίας και της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης στο γενικό και ειδικό σχολείο.
- Να αναλύει τα γνωστικά, επικοινωνιακά, κοινωνικά και συμπεριφορικά χαρακτηριστικά μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αποφεύγοντας στερεοτυπικές γενικεύσεις.
- Να συσχετίζει τις θεωρίες ανάπτυξης, μάθησης και ψυχοπαιδαγωγικής με τις ατομικές διαφορές και τις εκπαιδευτικές ανάγκες παιδιών και εφήβων.
- Να εξηγεί τις βασικές εκδηλώσεις συναισθηματικών και συμπεριφορικών δυσκολιών κατά την παιδική και εφηβική ηλικία και τις επιπτώσεις τους στη σχολική ζωή.
- Να διακρίνει τα χαρακτηριστικά του αυτιστικού φάσματος και τις επιστημονικά τεκμηριωμένες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις επικοινωνίας, οργάνωσης περιβάλλοντος και υποστήριξης συμπεριφοράς.
- Να ερμηνεύει τις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και τη νοητική αναπηρία, αναγνωρίζοντας τις επιπτώσεις τους στην πρόσβαση στο αναλυτικό πρόγραμμα.
- Να κατανοεί τη συμβολή των νευροεπιστημών στην ερμηνεία της μάθησης, της ανάπτυξης και της εκπαιδευτικής υποστήριξης, διακρίνοντας τεκμηριωμένα δεδομένα από νευρομύθους.
- Να αναλύει τις αρχές πρόληψης, ψυχοκοινωνικής παρέμβασης και ενίσχυσης της ψυχικής ανθεκτικότητας στο σχολείο και στο οικογενειακό περιβάλλον.
- Να εξηγεί τις αρχές συμβουλευτικής, επαγγελματικού προσανατολισμού και μετάβασης των ατόμων με αναπηρία από τη σχολική ζωή στην ενηλικίωση.
- Να διακρίνει ποσοτικές και ποιοτικές μεθόδους εκπαιδευτικής έρευνας, ζητήματα αξιοπιστίας και εγκυρότητας, καθώς και βασικές αρχές ερευνητικής δεοντολογίας.
- Να αναγνωρίζει τις δυνατότητες του καθολικού σχεδιασμού για τη μάθηση, των προσβάσιμων τεχνολογιών και της διεπιστημονικής συνεργασίας στη συμπεριληπτική εκπαίδευση.
Δεξιότητες
- Να διερευνά συστηματικά τις εκπαιδευτικές ανάγκες μαθητών, συνδυάζοντας παρατήρηση, παιδαγωγικά δεδομένα και συνεργασία με αρμόδιους ειδικούς χωρίς να υποκαθιστά κλινική διάγνωση.
- Να σχεδιάζει εξατομικευμένα εκπαιδευτικά προγράμματα με σαφείς στόχους, κατάλληλες διδακτικές προσαρμογές, δείκτες προόδου και διαδικασίες ανατροφοδότησης.
- Να διαφοροποιεί στόχους, περιεχόμενο, δραστηριότητες και τρόπους αξιολόγησης για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, νοητική αναπηρία ή άλλες εκπαιδευτικές ανάγκες.
- Να επιλέγει τεκμηριωμένες εκπαιδευτικές στρατηγικές υποστήριξης μαθητών στο αυτιστικό φάσμα, συμπεριλαμβανομένων οπτικών βοηθημάτων και εναλλακτικών μορφών επικοινωνίας.
- Να οργανώνει προγράμματα πρόληψης και ψυχοεκπαιδευτικής παρέμβασης για κοινωνικές δεξιότητες, συναισθηματική ρύθμιση, σχολικές συγκρούσεις και ψυχική ανθεκτικότητα.
- Να διαμορφώνει προσβάσιμα μαθησιακά περιβάλλοντα και να αξιοποιεί κατάλληλες ψηφιακές και υποστηρικτικές τεχνολογίες σύμφωνα με τις ανάγκες των εκπαιδευομένων.
- Να συνεργάζεται με γονείς, εκπαιδευτικούς και διεπιστημονικές ομάδες για τον συντονισμό παιδαγωγικών παρεμβάσεων και τη συνέχεια της υποστήριξης.
- Να σχεδιάζει δράσεις συμβουλευτικής και προετοιμασίας για τη μετάβαση στην επόμενη εκπαιδευτική βαθμίδα, στην επαγγελματική κατάρτιση και στην ενήλικη ζωή.
- Να εφαρμόζει υπό εποπτεία παιδαγωγικές πρακτικές σε σχολικές μονάδες ειδικής και γενικής εκπαίδευσης και να αξιολογεί κριτικά τα αποτελέσματά τους.
- Να διατυπώνει ερευνητικά ερωτήματα, να επιλέγει κατάλληλους μεθοδολογικούς σχεδιασμούς και να επεξεργάζεται δεδομένα για τη συγγραφή τεκμηριωμένης διπλωματικής εργασίας.
- Να αξιολογεί επιστημονικές δημοσιεύσεις και παρεμβάσεις ως προς τη μεθοδολογική τους ποιότητα, τη συνάφεια με τον μαθητικό πληθυσμό και τη δυνατότητα εφαρμογής τους.
Ικανότητες
- Να αναλαμβάνει τεκμηριωμένες παιδαγωγικές πρωτοβουλίες για την ισότιμη συμμετοχή μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική κοινότητα.
- Να διαχειρίζεται σύνθετες εκπαιδευτικές καταστάσεις με επιστημονική κρίση, ευαισθησία στις ατομικές διαφορές και σεβασμό στα δικαιώματα του παιδιού.
- Να αναστοχάζεται συστηματικά την προσωπική εκπαιδευτική πρακτική, αξιοποιώντας παρατηρήσεις, ερευνητικά δεδομένα και ανατροφοδότηση από την εποπτευόμενη άσκηση.
- Να συντονίζει συνεργατικές διαδικασίες μεταξύ σχολείου, οικογένειας και υποστηρικτικών υπηρεσιών, με σαφή όρια ρόλων και προστασία εμπιστευτικών πληροφοριών.
- Να υποστηρίζει τη μετάβαση των μαθητών προς μεγαλύτερη αυτονομία, κοινωνική συμμετοχή και επαγγελματικό προσανατολισμό με εξατομικευμένη προσέγγιση.
- Να προάγει συμπεριληπτική σχολική κουλτούρα, καταπολεμώντας τον στιγματισμό, τις διακρίσεις και τα εμπόδια προσβασιμότητας στη μάθηση.
- Να ενσωματώνει νέες επιστημονικές γνώσεις σε εκπαιδευτικές παρεμβάσεις, αξιολογώντας την αποτελεσματικότητά τους και προσαρμόζοντάς τες στις ανάγκες του πλαισίου.
- Να τηρεί αρχές επαγγελματικής δεοντολογίας, συναίνεσης και προστασίας προσωπικών δεδομένων κατά την εκπαιδευτική υποστήριξη και την επιστημονική έρευνα.
- Να επικοινωνεί με επιστημονική ακρίβεια και κατανοητό τρόπο εκπαιδευτικά ευρήματα και προτάσεις προς εκπαιδευτικούς, οικογένειες και διεπιστημονικούς συνεργάτες.
- Να αναλαμβάνει αυτόνομη επιστημονική διερεύνηση προβλημάτων ειδικής αγωγής, αναγνωρίζοντας τα όρια της ειδίκευσής του και τις ανάγκες περαιτέρω επιμόρφωσης.
Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Διάρκεια σπουδών :
Για την απόκτηση ΔΜΣ απαιτούνται συνολικά εκατόν είκοσι (120) πιστωτικές μονάδες (ECTS). Κατά τη διάρκεια των σπουδών, οι μεταπτυχιακοί/ές φοιτητές/τριες υποχρεούνται σε παρακολούθηση και επιτυχή εξέταση μεταπτυχιακών μαθημάτων και στην εκπόνηση μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας. Η χρονική διάρκεια για την απονομή του Διπλώματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΔΜΣ) του Προγράμματος ορίζεται σε τέσσερα (4) ακαδημαϊκά εξάμηνα.
Γλώσσα Διδασκαλίας: Τα μαθήματα διεξάγονται στην ελληνική γλώσσα.
Δίδακτρα: Τα τέλη φοίτησης ανέρχονται στο ποσό των 2.400 € συνολικά (600 €/εξάμηνο φοίτησης), τα οποία καταβάλλονται πριν από την έναρξη κάθε εξαμήνου σπουδών.
Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:
Στο Π.Μ.Σ. γίνονται δεκτοί:
[1] πτυχιούχοι Τμημάτων και Σχολών των Ελληνικών Πανεπιστημίων·
[2] πτυχιούχοι Τμημάτων των ΑΤΕΙ συναφούς γνωστικού αντικειμένου·
[3] πτυχιούχοι αντίστοιχων Τμημάτων της αλλοδαπής ή αναγνωρισμένων ανώτατων τριτοβάθμιων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων της αλλοδαπής.
Ο αριθμός εισακτέων στο Πρόγραμμα ορίζεται ετησίως σε σαράντα πέντε (45) φοιτητές. Επιπλέον του αριθμού των εισακτέων γίνεται δεκτός ως υπεράριθμος ένα μέλος κατ’ έτος από τις κατηγορίες Ε.Ε.Π., Ε.ΔΙ.Π. και Ε.Τ.Ε.Π., εφόσον πληροί τις προϋποθέσεις του πρώτου εδαφίου της παρ. 1 του άρθρου 34 του ν. 4485/2017.
Υποψήφιοι μπορούν να είναι και τελειόφοιτοι φοιτητές, οι οποίοι θα έχουν περατώσει επιτυχώς τις υποχρεώσεις των προπτυχιακών σπουδών τους πριν από τη λήξη των εγγραφών και θα πληρούν όλες τις προϋποθέσεις εισαγωγής στο Π.Μ.Σ.
Διαδικασία επιλογής:
Η επιλογή των φοιτητών γίνεται σύμφωνα με τον ν. 4485/2017 και τις προβλέψεις του παρόντος Κανονισμού Μεταπτυχιακών Σπουδών. Περί το τέλος του εαρινού εξαμήνου, μετά την εισήγηση της ΣΕ και με απόφαση της Συνέλευσης του ΠΤΔΕ – ΕΚΠΑ, δημοσιεύεται και αναρτάται στην ιστοσελίδα του ΠΤΔΕ και του Ιδρύματος προκήρυξη/πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την εισαγωγή μεταπτυχιακών φοιτητών στο Π.Μ.Σ. Η προκήρυξη λαμβάνει ευρεία δημοσιότητα σε κάθε πρόσφορο ηλεκτρονικόή έντυπο μέσον.
Για την επιλογή των φοιτητών που θα παρακολουθήσουν το Π.Μ.Σ., εκτός των υποχρεωτικών για τη συμμετοχή τους δικαιολογητικών (δηλαδή πτυχίο Πανεπιστημίου ή ΤΕΙ και γλωσσομάθεια σε επίπεδο Β2), αξιολογούνται:
|
Κριτήρια επιλογής υποψηφίων |
Αξιολογικές μονάδες |
| Βαθμός πτυχίου Πανεπιστημίου ή ΤΕΙ – βαθμός συναφών με την κατεύθυνση προπτυχιακών μαθημάτων – διπλωματική ή πτυχιακή εργασία |
μέχρι 10 α.μ. |
|
Επιπλέον ξένη/-ες γλώσσα/-ες σε επίπεδο τουλάχιστον Β2 |
μέχρι 5 α.μ |
|
Περισσότερα του ενός πτυχία Α.Ε.Ι. |
μέχρι 5 α.μ |
|
Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης |
μέχρι 5 α.μ |
|
Διδακτορικό Δίπλωμα |
μέχρι 5 α.μ |
|
Δημοσιευμένες επιστημονικές εργασίες σε επιστημονικά περιοδικά με το σύστημα των κριτών ή πρακτικά επιστημονικών συνεδρίων |
μέχρι 10 α.μ |
|
Επιμορφωτικά σεμινάρια τουλάχιστον εξαμηνιαίας διάρκειας |
μέχρι 5 α.μ |
|
Πτυχίο ΠΤΔΕ – ΕΚΠΑ |
5 α.μ |
Η απόδοση των υποψηφίων κατά τη διάρκεια προφορικής συνέντευξης μέχρι 50 α.μ.
Η αξιολόγηση των κριτηρίων επιλογής και η βαθμολόγησή τους γίνεται από τριμελή επιτροπή που ορίζεται από τη Συνέλευση του Τμήματος και αποτελείται από μέλη Δ.Ε.Π. του Τμήματος που έχουν αναλάβει διδακτικό έργο στο Π.Μ.Σ., με τις διαδικασίες που περιγράφονται παρακάτω. Η βαθμολόγηση των κριτηρίων γίνεται σε κλίμακα από 0 μέχρι 100 και κάθε υποψήφιος πιστώνεται με συγκεκριμένο αριθμό αξιολογικών μονάδων (α.μ.) αυτής της κλίμακας.
Τα ειδικά προσόντα των υποψηφίων, όπως αυτά προκύπτουν από τα δικαιολογητικά που οι ίδιοι έχουν καταθέσει, καταγράφονται από τη Γραμματεία του Π.Μ.Σ. και στη συνέχεια αξιολογούνται και βαθμολογούνται από την επιτροπή αξιολόγησης.
Διευκρινίζεται ότι:
α) Η διπλωματική ή πτυχιακή εργασία βαθμολογείται από την επιτροπή αξιολόγησης μόνο όταν είναι σχετική με το γνωστικό αντικείμενο του Π.Μ.Σ. Διπλωματική ή πτυχιακή εργασία που κρίνεται ότι δεν είναι σχετική με το γνωστικό αντικείμενο του Π.Μ.Σ. μπορεί στη συνέχεια να αξιολογηθεί και να βαθμολογηθεί ως δημοσιευμένη επιστημονική εργασία. Στην περίπτωση αυτή η βαθμολογία που δίνεται για την εργασία δεν μπορεί να ξεπερνά τις 3 α.μ.
β) Το ερευνητικό-επιστημονικό έργο του υποψηφίου αξιολογείται και βαθμολογείται μόνο όταν αυτό είναι δημοσιευμένο σε έγκυρα επιστημονικά περιοδικά τα οποία χρησιμοποιούν το σύστημα των κριτών ή πρακτικά επιστημονικών συνεδρίων.
γ) Τα πρόσθετα πτυχία ΑΕΙ αξιολογούνται ως εξής: δύο (2) α.μ. για το πρώτο πρόσθετο πτυχίο και από 1 α.μ. για κάθε επιπλέον πτυχίο. Τα πτυχία πανεπιστημίων της αλλοδαπής μοριοδοτούνται μόνον όταν είναι αναγνωρισμένα από τον Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. ως ισότιμα με τα πτυχία πουχορηγούνται από τα ελληνικά Α.Ε.Ι.
δ) Η κατοχή ξένων γλωσσών πέραν της υποχρεωτικής πιστώνεται ως εξής: μία (1) α.μ. για κάθε πρόσθετη ξένη γλώσσα επιπέδου τουλάχιστον Β2. Πριμοδοτείται με δύο (2) α.μ. το επίπεδο C1 και τρεις (3) α.μ. το επίπεδο C2, μέχρι τη συμπλήρωση του ανωτάτου ορίου τωνα.μ. Η κατοχή των πρόσθετων ξένων γλωσσών για να μοριοδοτηθεί πρέπει να πιστοποιείται σύμφωνα με τις διαδικασίες που προβλέπονται και για την πιστοποίηση της πρώτης ξένης γλώσσας.
Το σύνολο των α.μ. που είναι δυνατό να συγκεντρώσειένας υποψήφιος από τα ειδικά προσόντα που έχει, όπως περιγράφονται παραπάνω, δεν μπορεί να υπερβαίνει τις 50 α.μ.
Προφορική συνέντευξη των υποψηφίων:
Για την επιλογή των υποψηφίων στο Π.Μ.Σ. πραγματοποιείται σχετική προφορική συνέντευξη από τριμελή επιτροπή αξιολόγησης. Η απόδοση των υποψηφίων κατά τη διάρκεια της προφορικής συνέντευξης συνεκτιμάται για την επιλογή τους στο Π.Μ.Σ. Ο ανώτατος αριθμός α.μ. που μπορεί να πιστωθεί ένας υποψήφιος από την προφορική συνέντευξη είναι 50.
Η προφορική συνέντευξη γίνεται σε θέματα ευρύτερου παιδαγωγικού, επιστημονικού και κοινωνικού ενδιαφέροντος και αποβλέπει:
Στη διαπίστωση της γενικής επιστημονικής κατάρτισης του υποψηφίου και τη συγκρότηση της προσωπικότητάς του.
Στην επισήμανση ειδικών προσόντων και άλλων χαρακτηριστικών και δραστηριοτήτων του υποψηφίου.
Στον εντοπισμό πιθανών ελλείψεων του υποψηφίου, οι οποίες θα οδηγούσαν στην παρακολούθηση από τον υποψήφιο συμπληρωματικών προπτυχιακών μαθημάτων, εργαστηρίων ή πρακτικών ασκήσεων.
Στον εντοπισμό των δυσκολιών που πιθανόν να έχει ο υποψήφιος για την ανελλιπή παρακολούθηση των μαθημάτων και των λοιπών υποχρεώσεων του Π.Μ.Σ.
Στη διακρίβωση ιδιαιτεροτήτων και άλλων στοιχείων που έχει ο υποψήφιος και τα οποία μπορεί να παίξουν ρόλο στην ομαλή ένταξή του στο Π.Μ.Σ.
Τα μέλη της επιτροπής αξιολογούν χωριστά κάθε υποψήφιο και τον βαθμολογούν με συγκεκριμένο αριθμό μονάδων, οι οποίες δεν μπορεί να είναι περισσότερες από 50 α.μ. Ο αριθμός των α.μ. που πιστώνεται τελικά ο υποψήφιος από την απόδοσή του στην προφορική συνέντευξη είναι ο μέσος όρος των αριθμών των α.μ. με τις οποίες βαθμολόγησαν τον υποψήφιο όλα τα μέλη της επιτροπής συνέντευξης.
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Χρήσιμα Έντυπα:
Προκήρυξη : Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος (ακαδ. έτος 2026-2027)
ΦΕΚ ίδρυσης : ΦΕΚ 117 τ.Β’/19.01.2021
Κανονισμός Σπουδών: ΦΕΚ 216 τ.Β’/25.01.2021 & ΦΕΚ 572 τ.Β’/09.02.2026
Περισσότερα στοιχεία :
Ηλεκτρονική διεύθυνση ΠΜΣ: ΕΚΠΑ: ΠΤΔΕ – «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση» (“Special Education and Instruction”)
Διάρκεια Λειτουργίας
Το ΠΜΣ θα λειτουργήσει μέχρι το ακαδημαϊκό έτος 2029 – 2030, εφόσον πληροί τα κριτήρια της εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία.