ΠΜΣ: Ηλεκτρονική Μάθηση

admin

το άρθρο ενημερώθηκε στις 02.10.2026

Σε ποιον ταιριάζει το ΠΜΣ Ηλεκτρονική Μάθηση;

Το ΠΜΣ «Ηλεκτρονική Μάθηση» απευθύνεται σε αποφοίτους — είτε με τεχνικό, είτε με παιδαγωγικό, είτε με διοικητικό ή θεωρητικό υπόβαθρο — που επιθυμούν να αποκτήσουν εξειδίκευση στον σχεδιασμό, την ανάπτυξη και τη διαχείριση εκπαιδευτικών συστημάτων και ψηφιακών πλατφορμών μάθησης. Ταιριάζει σε όσους θέλουν να συνδυάσουν γνώσεις παιδαγωγικής με δεξιότητες τεχνολογικής καινοτομίας, για να συμβάλλουν στην εκπαίδευση του 21ου αιώνα, σε σχολεία, πανεπιστήμια, ιδιωτικές εκπαιδευτικές εταιρείες ή οργανισμούς κατάρτισης.

Ιδανικό για:

Πτυχιούχους εκπαιδευτικών επιστημών, παιδαγωγικών, κοινωνικών ή ανθρωπιστικών επιστημών που ενδιαφέρονται για ψηφιακή μάθηση και νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση.

Πτυχιούχους Πληροφορικής, Μηχανικών, Ψηφιακών Μέσων ή συναφών ειδικοτήτων που θέλουν να εφαρμόσουν τις τεχνολογικές γνώσεις τους στον εκπαιδευτικό χώρο.

Εκπαιδευτικούς, στελέχη εκπαιδευτικών οργανισμών, φορείς κατάρτισης ή εταιρείες e-learning που θέλουν να αναπτύξουν ή να βελτιώσουν εκπαιδευτικές πλατφόρμες, ψηφιακά περιβάλλοντα μάθησης και εργαλεία e-learning.

Επαγγελματίες που στοχεύουν στο σχεδιασμό, ανάπτυξη και διαχείριση σύγχρονων εκπαιδευτικών προγραμμάτων — είτε στο δημόσιο είτε στον ιδιωτικό τομέα — με έμφαση στην τεχνολογία, την ευελιξία, την καινοτομία.

Όσους ενδιαφέρονται για τη διεπιστημονική προσέγγιση μάθησης, τεχνολογίας και παιδαγωγικής και θέλουν να αποκτήσουν δεξιότητες που ανταποκρίνονται στις σύγχρονες ανάγκες της εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Το πρόγραμμα είναι κατάλληλο για όσους επιθυμούν να συμβάλουν στον ψηφιακό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης, να αναπτύξουν καινοτόμα εκπαιδευτικά προϊόντα ή υπηρεσίες και να λειτουργήσουν ως γέφυρα μεταξύ τεχνολογίας και παιδαγωγικής.

Πανεπιστήμιο Πειραιώς

Σχολή Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων (Πειραιάς)

ΠΜΣ: «Ηλεκτρονική Μάθηση» (MSc in e-Learning)

Έδρα:

Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: ΠΜΣ: «Ηλεκτρονική Μάθηση» Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων Πανεπιστήμιο Πειραιώς Μ. Καραολή & Α. Δημητρίου 80, 18534, Πειραιάς

Τηλέφωνα: 210 4142773 Fax : 210 4142376 E-mail: ds_elearn@unipi.gr

Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :

Η εξέλιξη των Ψηφιακών Συστημάτων επηρεάζει και μετασχηματίζει την εκπαίδευση (education) και την κατάρτιση (training), αλλάζοντας σημαντικά την μάθηση (learning), την διδασκαλία (teaching) και την αξιολόγηση (assessment) της μάθησης. Στο νέο αυτό πλαίσιο, απαιτείται ανθρώπινο δυναμικό με εξειδικευμένη επιστημονική γνώση στο πεδίο της «Ηλεκτρονικής Μάθησης».  Το γνωστικό πεδίο της «Ηλεκτρονικής Μάθησης» έχει ως αντικείμενο την σχεδίαση, ανάπτυξη και αξιολόγηση τεχνολογικά υποστηριζόμενων εκπαιδευτικών ψηφιακών συστημάτων και υπηρεσιών τόσο σε περιβάλλοντα τυπικής εκπαίδευσης (Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια και Τριτοβάθμια), όσο και σε περιβάλλοντα μη-τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης.

Το Π.Μ.Σ. «Ηλεκτρονική Μάθηση» έχει ως αντικείμενα

Την περαιτέρω επιστημονική εξειδίκευση νέων επιστημόνων στο γνωστικό αντικείμενο της Ηλεκτρονικής Μάθησης που αποτελεί ένα σημαντικό γνωστικό αντικείμενο του Τμήματος Ψηφιακών Συστημάτων.

Τη δια βίου εκπαίδευση επιστημόνων οι οποίοι ήδη απασχολούνται σε επιχειρήσεις και οργανισμούς του δημόσιου ή του ιδιωτικού τομέα.

Την προετοιμασία για μεταπτυχιακές σπουδές διδακτορικού επιπέδου στα γνωστικά αντικείμενα του ΠΜΣ.

Σκοπός του Π.Μ.Σ. «Ηλεκτρονική Μάθηση» είναι η προαγωγή της επιστημονικής γνώσης και της έρευνας για την σχεδίαση, ανάπτυξη και αξιολόγηση τεχνολογικά υποστηριζόμενων εκπαιδευτικών συστημάτων και υπηρεσιών με έμφαση στην Ηλεκτρονική Μάθηση. Σ’ αυτό το πλαίσιο, οι απόφοιτοι του Π.Μ.Σ. δύνανται να στελεχώσουν υπηρεσίες και οργανισμούς του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα, καθώς και της έρευνας και της εκπαίδευσης σε θέματα που άπτονται της σχεδίασης, ανάπτυξης, εφαρμογής και αξιολόγησης ψηφιακών συστημάτων και υπηρεσιών στην εκπαίδευση και τη δια βίου μάθηση.

Τίτλος Σπουδών: Το ΠΜΣ απονέμει Δίπλωμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Μ.Σ.) στην «Ηλεκτρονική Μάθηση» (MSc in e-Learning).

Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών

Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Ηλεκτρονική Μάθηση» εστιάζει στην επιστημονικά τεκμηριωμένη σχεδίαση, ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση τεχνολογικά υποστηριζόμενων εκπαιδευτικών συστημάτων, υπηρεσιών και καινοτομιών σε περιβάλλοντα τυπικής, μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης. Το πρόγραμμα συνδυάζει τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό, τις σύγχρονες θεωρίες μάθησης και τα διδακτικά μοντέλα με τη δημιουργία ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου, τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες και την Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση, τον ψηφιακό μετασχηματισμό της εκπαιδευτικής πράξης και διοίκησης, την εκπαίδευση ενηλίκων και τις ψηφιακές ικανότητες εκπαιδευτών, τις υποστηρικτικές τεχνολογίες και την προσβασιμότητα στην ειδική αγωγή, καθώς και τη μεθοδολογία της εκπαιδευτικής έρευνας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων, στην χωρίς αποκλεισμούς και προσβάσιμη ψηφιακή εκπαίδευση, στην κριτική αξιοποίηση αναδυόμενων τεχνολογιών και στην αυτοτελή ερευνητική διερεύνηση προβλημάτων της Ψηφιακής Εκπαίδευσης και Μάθησης.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:

Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Επιστήμες της αγωγής

Γνώσεις
  • να αναλύει τις σύγχρονες θεωρίες μάθησης και τις επιστημολογικές παραδοχές που θεμελιώνουν τη διδασκαλία και τη μάθηση σε ψηφιακά περιβάλλοντα
  • να ερμηνεύει τη σχέση μεταξύ θεωριών μάθησης, διδακτικών μοντέλων, εκπαιδευτικών στρατηγικών και τεχνολογικά υποστηριζόμενων μαθησιακών εμπειριών
  • να αξιολογεί τις αρχές, τα μοντέλα και τις διαστάσεις του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού για τη συστηματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών παρεμβάσεων
  • να αναλύει τα μοντέλα TPACK και ADDIE και τη συμβολή τους στη σχεδίαση, υλοποίηση και αξιολόγηση ψηφιακών εκπαιδευτικών λύσεων
  • να διερευνά τις αρχές χρηστοκεντρικής σχεδίασης, ευχρηστίας και αλληλεπίδρασης που διέπουν την ανάπτυξη ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου και συστημάτων μάθησης
  • να αξιολογεί τεχνολογίες και εργαλεία δημιουργίας, διάθεσης και επαναχρησιμοποίησης διαδραστικού ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού
  • να αναλύει τις δυνατότητες και τους περιορισμούς των συστημάτων διαχείρισης μάθησης, των MOOCs και των περιβαλλόντων μικτής και διαδικτυακής εκπαίδευσης
  • να διερευνά τις παιδαγωγικές εφαρμογές της Επαυξημένης Πραγματικότητας, των εκπαιδευτικών παιχνιδιών, της παιχνιδοποίησης και άλλων αναδυόμενων ψηφιακών τεχνολογιών
  • να αξιολογεί τις σύγχρονες εφαρμογές της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Εκπαίδευση ως προς την παιδαγωγική αξία, τις δυνατότητες, τους περιορισμούς και τις προϋποθέσεις υπεύθυνης αξιοποίησής τους
  • να αναλύει τον ρόλο των ψηφιακών τεχνολογιών στον μετασχηματισμό της μάθησης, της διδασκαλίας και της αξιολόγησης της μάθησης
  • να ερμηνεύει τις σύγχρονες πολιτικές και στρατηγικές για τον ψηφιακό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο
  • να αξιολογεί τα ευρωπαϊκά πλαίσια ψηφιακών ικανοτήτων DigiComp, DigiCompEdu και DigiCompOrg και τη χρήση τους σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα
  • να αναλύει τη σύνδεση του ψηφιακού μετασχηματισμού της εκπαίδευσης με την πράσινη μετάβαση, τη βιώσιμη ανάπτυξη και το πλαίσιο GreenComp
  • να διερευνά τη συμβολή των εκπαιδευτικών δεδομένων και της αναλυτικής δεδομένων στην εκπαιδευτική διοίκηση, τη σχολική ηγεσία και τη λήψη αποφάσεων
  • να ερμηνεύει τις αρχές της εκπαίδευσης ενηλίκων και της δια βίου μάθησης σε συνάρτηση με τη σύγχρονη ψηφιακή εκπαίδευση και κατάρτιση
  • να αναλύει τις απαιτήσεις σχεδίασης, υλοποίησης και αξιολόγησης προγραμμάτων ηλεκτρονικής εκπαίδευσης εκπαιδευτών, e-training, e-tutoring και e-mentoring
  • να αξιολογεί τις ψηφιακές, επικοινωνιακές, συνεργατικές, δημιουργικές και μεταγνωστικές ικανότητες που απαιτούνται από εκπαιδευτές σε ψηφιακά περιβάλλοντα
  • να διερευνά τις αρχές του Καθολικού Σχεδιασμού για Μάθηση, της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και της ψηφιακής προσβασιμότητας στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση
  • να αναλύει τις κατηγορίες υποστηρικτικών τεχνολογιών και τη συμβολή τους στην ισότιμη πρόσβαση και συμμετοχή εκπαιδευομένων με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
  • να ερμηνεύει τις αρχές της ποιοτικής, ποσοτικής, μεικτής και διεπιστημονικής εκπαιδευτικής έρευνας και τα κριτήρια επιλογής κατάλληλης μεθοδολογίας
  • να αξιολογεί τις αρχές επιστημονικής ηθικής, ερευνητικής δεοντολογίας και ακαδημαϊκής ακεραιότητας στην έρευνα για την Ψηφιακή Εκπαίδευση και Μάθηση
  • να συνθέτει παιδαγωγική, τεχνολογική και ερευνητική γνώση για την κριτική διερεύνηση σύνθετων προβλημάτων Ψηφιακής Εκπαίδευσης και Μάθησης
Δεξιότητες
  • να αναλύει εκπαιδευτικές ανάγκες, χαρακτηριστικά εκπαιδευομένων και παραμέτρους μαθησιακού περιβάλλοντος πριν από τον σχεδιασμό ψηφιακών εκπαιδευτικών παρεμβάσεων
  • να διατυπώνει σαφή και μετρήσιμα μαθησιακά αποτελέσματα και να τα ευθυγραμμίζει με μαθησιακές δραστηριότητες και μεθόδους αξιολόγησης
  • να σχεδιάζει ολοκληρωμένες μαθησιακές εμπειρίες εφαρμόζοντας κατάλληλα μοντέλα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού
  • να επιλέγει και να ενορχηστρώνει διδακτικές στρατηγικές και ψηφιακές τεχνολογίες με βάση τις παιδαγωγικές απαιτήσεις κάθε εκπαιδευτικού σεναρίου
  • να δημιουργεί παιδαγωγικά κατάλληλο, εύχρηστο και διαδραστικό ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο με σύγχρονα εργαλεία συγγραφής
  • να σχεδιάζει και να αναπτύσσει διαδικτυακά μαθήματα σε συστήματα διαχείρισης μάθησης και περιβάλλοντα ανοικτής διαδικτυακής εκπαίδευσης
  • να αξιολογεί ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό ως προς την παιδαγωγική καταλληλότητα, την ευχρηστία, την προσβασιμότητα και τη δυνατότητα επαναχρησιμοποίησης
  • να εφαρμόζει τεχνικές συνεργατικής μάθησης, παιχνιδοποίησης και αυθεντικής αξιολόγησης σε ψηφιακά μαθησιακά περιβάλλοντα
  • να αξιοποιεί κριτικά εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης για την υποστήριξη της διδασκαλίας, της μάθησης, της αξιολόγησης και της δημιουργίας εκπαιδευτικού περιεχομένου
  • να σχεδιάζει τεχνολογικά υποστηριζόμενες παιδαγωγικές και εκπαιδευτικές καινοτομίες και να αξιολογεί την αποτελεσματικότητά τους
  • να εφαρμόζει το μοντέλο SAMR και άλλες τεκμηριωμένες προσεγγίσεις για την αποτίμηση του βαθμού παιδαγωγικού μετασχηματισμού που επιφέρουν οι ψηφιακές τεχνολογίες
  • να σχεδιάζει και να υλοποιεί Μαζικά Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα και άλλες μορφές εξ ολοκλήρου διαδικτυακής εκπαίδευσης
  • να χρησιμοποιεί τα πλαίσια DigiComp, DigiCompEdu και DigiCompOrg για την αποτίμηση και ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων ατόμων και εκπαιδευτικών οργανισμών
  • να αξιοποιεί εκπαιδευτικά δεδομένα και μεθόδους αναλυτικής για την υποστήριξη τεκμηριωμένων εκπαιδευτικών και διοικητικών αποφάσεων
  • να σχεδιάζει ψηφιακή στρατηγική εκπαιδευτικού οργανισμού λαμβάνοντας υπόψη παιδαγωγικούς, οργανωτικούς, τεχνολογικούς και περιβαλλοντικούς στόχους
  • να σχεδιάζει προγράμματα ηλεκτρονικής εκπαίδευσης ενηλίκων και εκπαίδευσης εκπαιδευτών με βάση τις ανάγκες, τα κίνητρα και τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευομένων
  • να οργανώνει και να ενορχηστρώνει δραστηριότητες e-training, e-tutoring, e-mentoring και άλλες μορφές ψηφιακής επαγγελματικής ανάπτυξης
  • να ενσωματώνει δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας, κριτικής σκέψης και δημιουργικότητας στον σχεδιασμό ψηφιακών εκπαιδευτικών προγραμμάτων
  • να επιλέγει υποστηρικτικές τεχνολογίες και ψηφιακά εργαλεία σύμφωνα με τις λειτουργικές και μαθησιακές ανάγκες εκπαιδευομένων με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
  • να εφαρμόζει αρχές Καθολικού Σχεδιασμού για Μάθηση και διαφοροποιημένης διδασκαλίας σε τεχνολογικά υποστηριζόμενες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις
  • να χρησιμοποιεί εργαλεία και πρότυπα για την αξιολόγηση της προσβασιμότητας ιστοτόπων, ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και μαθησιακών περιβαλλόντων
  • να διατυπώνει τεκμηριωμένα ερευνητικά προβλήματα, ερωτήματα και υποθέσεις στο πεδίο της Ψηφιακής Εκπαίδευσης και Μάθησης
  • να αναζητά, να αξιολογεί κριτικά, να οργανώνει και να συνθέτει επιστημονική βιβλιογραφία για την υποστήριξη εκπαιδευτικής έρευνας
  • να επιλέγει και να εφαρμόζει κατάλληλες ποιοτικές, ποσοτικές ή μεικτές μεθόδους συλλογής και ανάλυσης εκπαιδευτικών δεδομένων
  • να χρησιμοποιεί κατάλληλα εργαλεία στατιστικής και ανάλυσης δεδομένων για την τεκμηρίωση ερευνητικών συμπερασμάτων
  • να σχεδιάζει, να υλοποιεί και να παρουσιάζει αυτοτελή μεταπτυχιακή έρευνα με σαφή ερευνητικά ερωτήματα, κατάλληλη μεθοδολογία, επιστημονική τεκμηρίωση και κριτική αποτίμηση των αποτελεσμάτων
Ικανότητες
  • να αντιμετωπίζει αυτόνομα σύνθετα και διεπιστημονικά προβλήματα Ψηφιακής Εκπαίδευσης και Μάθησης σε διαφορετικά εκπαιδευτικά και οργανωτικά περιβάλλοντα
  • να συνθέτει παιδαγωγικές, τεχνολογικές και ερευνητικές προσεγγίσεις για τη δημιουργία τεκμηριωμένων ψηφιακών εκπαιδευτικών λύσεων
  • να διαμορφώνει κριτικές και τεκμηριωμένες κρίσεις για την επιλογή και αξιοποίηση ψηφιακών τεχνολογιών σε συνθήκες ταχείας τεχνολογικής μεταβολής
  • να αναλαμβάνει ευθύνη για τον σχεδιασμό, την υλοποίηση, την αξιολόγηση και τον επανασχεδιασμό σύνθετων εκπαιδευτικών καινοτομιών
  • να ηγείται ή να συμμετέχει ουσιαστικά σε διεπιστημονικές ομάδες που υλοποιούν δράσεις ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση και κατάρτιση
  • να επικοινωνεί σύνθετες εκπαιδευτικές, τεχνολογικές και ερευνητικές προτάσεις με σαφήνεια και επιστημονική εγκυρότητα σε εξειδικευμένο και μη εξειδικευμένο κοινό
  • να αξιολογεί κριτικά αναδυόμενες ψηφιακές τεχνολογίες και εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης πριν από την ενσωμάτωσή τους σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα
  • να προάγει ψηφιακή εκπαίδευση υψηλής ποιότητας που είναι χωρίς αποκλεισμούς, προσβάσιμη και προσανατολισμένη στις διαφορετικές ανάγκες των εκπαιδευομένων
  • να λειτουργεί με επιστημονική, επαγγελματική και δεοντολογική υπευθυνότητα κατά τον σχεδιασμό εκπαιδευτικών παρεμβάσεων και τη διεξαγωγή εκπαιδευτικής έρευνας
  • να συμβάλλει στον ψηφιακό και πράσινο μετασχηματισμό εκπαιδευτικών οργανισμών με τεκμηριωμένες στρατηγικές και καινοτόμες πρακτικές
  • να υποστηρίζει την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων εκπαιδευτικών, εκπαιδευτών και οργανισμών μέσα από συστηματικές διαδικασίες αποτίμησης και επαγγελματικής ανάπτυξης
  • να αναστοχάζεται κριτικά πάνω στην προσωπική του επαγγελματική πρακτική και να αξιοποιεί την αξιολόγηση και την ανατροφοδότηση για συνεχή βελτίωση
  • να σχεδιάζει και να ολοκληρώνει με υψηλό βαθμό αυτονομίας ερευνητική εργασία σε εξειδικευμένο αντικείμενο της Ψηφιακής Εκπαίδευσης και Μάθησης
  • να συμβάλλει στην παραγωγή και διάχυση νέας γνώσης μέσα από συστηματική έρευνα, κριτική αξιολόγηση και τεκμηριωμένη παρουσίαση ερευνητικών αποτελεσμάτων
  • να οργανώνει αυτόνομα τη συνεχιζόμενη επιστημονική και επαγγελματική του ανάπτυξη σε ένα διαρκώς εξελισσόμενο πεδίο ψηφιακών τεχνολογιών, παιδαγωγικής και εκπαιδευτικής καινοτομίας

Σημείωση τεκμηρίωσης: Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.

Γλώσσα Διδασκαλίας: Ελληνική γλώσσα

Δίδακτρα: Τέλη φοίτησης το ύψος των οποίων ανέρχεται  στο ποσό των τεσσάρων χιλιάδων πεντακοσίων ευρώ (4.500 €).

Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:

Στο ΠΜΣ γίνονται δεκτοί κάτοχοι τίτλου πρώτου κύκλου σπουδών Α.Ε.Ι. της ημεδαπής ή ομοταγών ιδρυμάτων της αλλοδαπής σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4485/2017. Ο αριθμός των εισακτέων στο ΠΜΣ ορίζεται κατ’ ανώτατο όριο σε σαράντα (40) άτομα κατ’ έτος.

Τι άλλο πρέπει να ξέρω :

Χρήσιμα Έντυπα:

Περισσότερα στοιχεία :

Διάρκεια Λειτουργίας

Το Π.Μ.Σ. θα λειτουργήσει για δέκα (10) έτη μέχρι και το ακαδημαϊκό έτος 2027-2028.

Π.Μ.Σ. Ηλεκτρονική Μάθηση — Δείκτης Καταλληλότητας Σπουδών
Δες αν το Π.Μ.Σ. «Ηλεκτρονική Μάθηση» του Πανεπιστημίου Πειραιώς συνδέεται με τα ενδιαφέροντα και τους στόχους σου.