το άρθρο ενημερώθηκε στις 30.09.2026
Σε ποιον ταιριάζει το ΠΜΣ Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση εκπαιδευτικών σε καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία και τη μάθηση;
Το ΠΜΣ «Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση εκπαιδευτικών σε καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία και τη μάθηση» ταιριάζει σε αποφοίτους παιδαγωγικών τμημάτων, εκπαιδευτικούς, επιμορφωτές και επαγγελματίες που ενδιαφέρονται να αναπτύξουν και να ενισχύσουν παιδαγωγικές δεξιότητες με έμφαση σε καινοτόμες διδακτικές πρακτικές. Απευθύνεται σε όσους θέλουν να κατανοήσουν σε βάθος σύγχρονες θεωρίες μάθησης, καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις και παιδαγωγικές στρατηγικές που υποστηρίζουν τη μάθηση σε ποικίλα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.
Ταιριάζει ιδιαίτερα σε όσους:
ενδιαφέρονται για την καινοτομία στη διδακτική και τη μάθηση,
επιδιώκουν να κατανοήσουν πώς ενσωματώνονται σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις στην εκπαιδευτική πράξη,
διαθέτουν βασικό υπόβαθρο σε παιδαγωγικές ή συναφείς επιστήμες,
θέλουν να αναπτύξουν δεξιότητες εκπαιδευτικού σχεδιασμού, αξιολόγησης και εφαρμογής καινοτόμων πρακτικών,
έχουν διάθεση να εργαστούν με διαφορετικά μαθησιακά περιβάλλοντα και τεχνολογίες υποστήριξης της μάθησης,
στοχεύουν σε επαγγελματικούς ρόλους όπως διευθυντής εκπαίδευσης, επιμορφωτής εκπαιδευτικών, σύμβουλος
εκπαιδευτικής πολιτικής ή εκπαιδευτικός ερευνητής,
διαθέτουν ενδιαφέρον για τη σύνδεση θεωρίας και πρακτικής με στόχο τη βελτίωση της εκπαιδευτικής ποιότητας.
Το ΠΜΣ είναι ιδανική επιλογή για όσους επιθυμούν να αποκτήσουν σύγχρονο και επιστημονικά τεκμηριωμένο υπόβαθρο στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών με έμφαση σε καινοτόμες διδακτικές και μαθησιακές προσεγγίσεις, ενισχύοντας ουσιαστικά το επαγγελματικό και παιδαγωγικό τους προφίλ.
Συνεργαζόμενα τμήματα:
Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας
Τμήμα Επικοινωνίας και Ψηφιακών Μέσων του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας
Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας
.
ΔΠΜΣ: «Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση εκπαιδευτικών σε
καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία και τη μάθηση»
Έδρα:
Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: 3ο χλμ Εθνικής Οδού Φλώρινας – Νίκης, 53100, Φλώρινα
Τηλέφωνα: 23850 55045, 23850 54614 E-mail : foe@uowm.gr και teachedu@uowm.gr
Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :
Αντικείμενο του ΔΠΜΣ «Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση εκπαιδευτικών σε καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία και τη μάθηση», το οποίο λειτουργεί στις εγκαταστάσεις της Σχολής Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (ΣΚΑΕΠ) του ΠΔΜ, είναι η ανάπτυξη ενός Προγράμματος εκπαίδευσης πτυχιούχων από ποικίλα επιστημονικά πεδία, οι οποίοι είτε είναι εκπαιδευτικοί είτε επιθυμούν να εργαστούν στην εκπαίδευση, δεν διαθέτουν όμως τις παιδαγωγικές εκείνες γνώσεις που είναι απαραίτητες για την ανταπόκρισή τους στις σύγχρονες απαιτήσεις της διδασκαλίας.
Σκοπός του ΔΠΜΣ είναι η ανανέωση της εκπαιδευτικής πρακτικής των εκπαιδευτικών ή η εκπαίδευση των πτυχιούχων που επιθυμούν να εργαστούν στον χώρο της εκπαίδευσης, έτσι ώστε να αποκτήσουν εξοικείωση με καινοτόμες προσεγγίσεις που αφορούν τη διδασκαλία και τη μάθηση και να τις εφαρμόζουν στην εκπαιδευτική πρακτική. Πιο συγκεκριμένα, το ΔΠΜΣ επιδιώκει τη συσχέτιση μεταξύ της ακαδημαϊκής θεωρίας των Επιστημών της Αγωγής και της διδακτικής πράξης, προκειμένου να παράσχει στους εκπαιδευόμενους όλων των ηλικιών ένα κατάλληλο θεωρητικό πλαίσιο, αλλά και ένα πεδίο εφαρμογής πρακτικής άσκησης στη διδακτική της ειδικότητάς τους, έτσι ώστε:
να αναγνωρίζουν και να κατανοούν τις σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις που σχετίζονται με το πεδίο των Επιστημών της Αγωγής , ως θεωρητικό και ερμηνευτικό πλαίσιο προσέγγισης της εκπαιδευτικής πράξης·
να είναι σε θέση να αναστοχάζονται για το εκπαιδευτικό έργο με βάση τις σύγχρονες τάσεις στην παιδαγωγική, διδακτική και ψυχολογική θεωρία, αλλά και τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά του κοινωνικού και εκπαιδευτικού πλαισίου·
να είναι σε θέση να αναπλαισιώνουν και να μετασχηματίζουν τη γνώση του αντικειμένου τους, καθιστώντας την παιδαγωγικά αποτελεσματική και λαμβάνοντας υπόψη τις διαφορετικές ικανότητες, τη μαθησιακή ετοιμότητα και το κοινωνικό – πολιτισμικό υπόβαθρο των μαθητών·
να μπορούν να αναγνωρίζουν, να σχεδιάζουν και να εφαρμόζουν καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία τους·
να μπορούν να συνδυάζουν την παιδαγωγική θεωρία με προσωπική ερευνητική δραστηριότητα·
να γνωρίζουν και να κατανοούν βασικά ζητήματα σχετικά με τη διοίκηση των σχολικών μονάδων και τη διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού·
να είναι σε θέση να δημιουργούν και να αναπτύσσουν δικά τους διδακτικά σενάρια στη σχολική πρακτική.
να αποκτήσουν εξοικείωση με διαδικασίες μάθησης στην κατεύθυνση της διά βίου αλλά και της μη τυπικής εκπαίδευσης.
Τίτλος Σπουδών: Το Δ.Π.Μ.Σ. απονέμει Δίπλωμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Μ.Σ.) με τίτλο: «Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση εκπαιδευτικών σε καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία και τη μάθηση».
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το ΔΠΜΣ «Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση εκπαιδευτικών σε καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία και τη μάθηση» συνδέει τη σύγχρονη παιδαγωγική, τη διδακτική και την εκπαιδευτική ψυχολογία με την πρακτική εφαρμογή καινοτόμων προσεγγίσεων. Εστιάζει στον σχεδιασμό αναλυτικών προγραμμάτων και διδακτικών σεναρίων, στην παιδαγωγική αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών, στην ετερότητα, στην εκπαιδευτική αξιολόγηση και έρευνα, καθώς και στη διδακτική ειδικότητας μέσω πρακτικής άσκησης ή μικροδιδασκαλίας.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Εκπαίδευση εκπαιδευτικών χωρίς εξειδίκευση σε γνωστικό αντικείμενο
Γνώσεις
- να αναλύει σύγχρονες παιδαγωγικές, διδακτικές και ψυχολογικές θεωρίες που ερμηνεύουν τη διδασκαλία και τη μάθηση.
- να συσχετίζει τις φιλοσοφικές, ιστορικές και κοινωνιολογικές διαστάσεις της εκπαίδευσης με τη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα.
- να ερμηνεύει τις αρχές σχεδιασμού αναλυτικών προγραμμάτων και τη σχέση τους με καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις.
- να αξιολογεί θεωρητικά μοντέλα ενεργητικής και συνεργατικής μάθησης ως προς την εφαρμογή τους σε διαφορετικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.
- να διερευνά τις εφαρμογές της ψυχολογίας στην εκπαίδευση και τη σημασία της μαθησιακής ετοιμότητας και των ατομικών διαφορών.
- να εξετάζει τις παιδαγωγικές προϋποθέσεις αξιοποίησης των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνιών στη διδασκαλία.
- να διακρίνει τις αρχές διαπολιτισμικής και συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και τις επιπτώσεις τους στον διδακτικό σχεδιασμό.
- να αποτιμά βασικές προσεγγίσεις οργάνωσης, διοίκησης και αξιολόγησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
- να ερμηνεύει μεθόδους εκπαιδευτικής έρευνας και κριτήρια αξιολόγησης της επιστημονικής τεκμηρίωσης.
- να συνθέτει αρχές γενικής παιδαγωγικής και διδακτικής ειδικότητας για τον σχεδιασμό μαθησιακών εμπειριών.
Δεξιότητες
- να σχεδιάζει διδακτικά σενάρια που συνδέουν το γνωστικό αντικείμενο της ειδικότητάς του με σύγχρονες θεωρίες μάθησης.
- να επιλέγει και να προσαρμόζει καινοτόμες διδακτικές στρατηγικές ανάλογα με τους μαθησιακούς στόχους και τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευομένων.
- να ενσωματώνει παιδαγωγικά κατάλληλες ψηφιακές τεχνολογίες και εκπαιδευτικά μέσα σε οργανωμένες διδακτικές παρεμβάσεις.
- να οργανώνει δραστηριότητες ενεργητικής, διερευνητικής και συνεργατικής μάθησης στο πλαίσιο της διδακτικής του ειδικότητας.
- να εφαρμόζει τεχνικές διαφοροποιημένης διδασκαλίας που λαμβάνουν υπόψη την ετερότητα και τις διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες.
- να σχεδιάζει εργαλεία διαμορφωτικής και τελικής αξιολόγησης και να αξιοποιεί τα αποτελέσματά τους για τη βελτίωση της διδασκαλίας.
- να διεξάγει μικροδιδασκαλίες και να αξιολογεί αναστοχαστικά την αποτελεσματικότητα των διδακτικών επιλογών του.
- να διατυπώνει ερευνητικά ερωτήματα και να επιλέγει κατάλληλες μεθόδους για τη διερεύνηση εκπαιδευτικών προβλημάτων.
- να τεκμηριώνει παιδαγωγικές αποφάσεις με κριτική αξιοποίηση της εκπαιδευτικής έρευνας και των δεδομένων της τάξης.
- να παρουσιάζει και να υποστηρίζει ολοκληρωμένο διδακτικό σενάριο ειδικότητας με σαφείς στόχους, δραστηριότητες και διαδικασίες αξιολόγησης.
Ικανότητες
- να αναλαμβάνει αυτόνομα τον σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αναθεώρηση καινοτόμων διδακτικών παρεμβάσεων.
- να προσαρμόζει τη διδακτική του πρακτική σε σύνθετες και μεταβαλλόμενες εκπαιδευτικές συνθήκες.
- να συνδυάζει παιδαγωγική θεωρία, επιστημονική γνώση της ειδικότητας και αναστοχασμό για τη βελτίωση της μάθησης.
- να συνεργάζεται με εκπαιδευτικούς διαφορετικών ειδικοτήτων για την ανάπτυξη διεπιστημονικών μαθησιακών δραστηριοτήτων.
- να αντιμετωπίζει υπεύθυνα ζητήματα ισότιμης συμμετοχής, συμπερίληψης και παιδαγωγικής δεοντολογίας.
- να αξιολογεί κριτικά τις επιδράσεις των εκπαιδευτικών καινοτομιών πριν από την ευρύτερη εφαρμογή τους.
- να επικοινωνεί τεκμηριωμένα παιδαγωγικές επιλογές και ερευνητικά ευρήματα σε εκπαιδευτικούς και άλλους ενδιαφερόμενους.
- να αναλαμβάνει πρωτοβουλίες επαγγελματικής μάθησης και συνεχούς βελτίωσης του εκπαιδευτικού του έργου.
- να συμβάλλει στη δημιουργία μαθησιακών περιβαλλόντων που υποστηρίζουν την ενεργό συμμετοχή και την ανάπτυξη όλων των εκπαιδευομένων.
Κατεύθυνση: Θεωρητικών Επιστημών
- να συσχετίζει τις ιδιαίτερες διδακτικές απαιτήσεις των ανθρωπιστικών, κοινωνικών και καλλιτεχνικών αντικειμένων με κατάλληλες παιδαγωγικές προσεγγίσεις.
- να σχεδιάζει δραστηριότητες κριτικής ανάγνωσης, ερμηνείας και τεκμηριωμένου διαλόγου για τα θεωρητικά γνωστικά αντικείμενα.
- να αξιοποιεί αυθεντικές πηγές, πολιτισμικά τεκμήρια και κατάλληλα ψηφιακά μέσα στη διδακτική της ειδικότητάς του.
- να ενσωματώνει διαπολιτισμικές και συμπεριληπτικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία θεωρητικών αντικειμένων.
- να οργανώνει μικροδιδασκαλίες που προάγουν την επιχειρηματολογία, τη δημιουργική έκφραση και τη συνεργασία.
- να αναπτύσσει κριτήρια αξιολόγησης σύνθετων μαθησιακών επιδόσεων σε θεωρητικά και συναφή αντικείμενα.
- να τεκμηριώνει διδακτικό σενάριο θεωρητικής ειδικότητας συνδυάζοντας παιδαγωγική θεωρία και ιδιαίτερες απαιτήσεις του αντικειμένου.
Κατεύθυνση: Θετικών Επιστημών
- να συσχετίζει τη διδακτική των φυσικών επιστημών, των μαθηματικών και των τεχνολογικών αντικειμένων με τη διερευνητική μάθηση.
- να σχεδιάζει δραστηριότητες επίλυσης προβλημάτων, πειραματισμού ή μοντελοποίησης ανάλογα με την επιστημονική ειδικότητα.
- να αξιοποιεί κατάλληλες ψηφιακές προσομοιώσεις και τεχνολογικά εργαλεία για την κατανόηση επιστημονικών εννοιών.
- να εντοπίζει συνήθεις εναλλακτικές αντιλήψεις των εκπαιδευομένων και να προσαρμόζει αναλόγως τις διδακτικές παρεμβάσεις.
- να οργανώνει μικροδιδασκαλίες με έμφαση στην επιστημονική επιχειρηματολογία και στην ενεργό συμμετοχή.
- να επιλέγει τρόπους αξιολόγησης της εννοιολογικής κατανόησης και της διαδικασίας επίλυσης προβλημάτων.
- να αναπτύσσει τεκμηριωμένο διδακτικό σενάριο θετικής ή τεχνολογικής ειδικότητας που συνδέει τη θεωρία με τη διδακτική εφαρμογή.
Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Διάρκεια σπουδών : Η χρονική διάρκεια για την απονομή του Διπλώματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Μ.Σ.) ορίζεται σε δύο (2) εξάμηνα.
Γλώσσα Διδασκαλίας: Ελληνική γλώσσα
Δίδακτρα: Συνολικά τέλη φοίτησης 1.100,00 €
Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:
Στο Δ.Π.Μ.Σ. «Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση εκπαιδευτικών σε καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία και τη μάθηση» γίνονται δεκτοί πτυχιούχοι ελληνικών Α.Ε.Ι. ή T.E.I. ή ομοταγών ιδρυμάτων της αλλοδαπής, που προτίθενται να διδάξουν γνωστικά αντικείμενα τα οποία περιλαμβάνονται στα Αναλυτικά Προγράμματα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Γενικής, Τεχνικής και Επαγγελματικής). Παράλληλα, δεκτοί γίνονται και εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων που ήδη υπηρετούν στην Πρωτοβάθμια ή τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Ο αριθμός εισακτέων στο Δ.Π.Μ.Σ. ορίζεται σε ογδόντα (80) φοιτητές κατ’ έτος. Μέλη των κατηγοριών Ε.Ε.Π., Ε.ΔΙ.Π. και Ε.Τ.Ε.Π. των συνεργαζόμενων Τμημάτων, εφόσον πληρούν τις προϋποθέσεις του πρώτου εδαφίου της παρ. 1 του άρθρου 34 του ν. 4485/2017, και μόνο ένας κατ΄ έτος, μπορούν να εγγραφούν ως υπεράριθμοι στο ΔΠΜΣ, με την προϋπόθεση ότι αυτό είναι συναφές με τον τίτλο σπουδών και το έργο που επιτελούν στο οικείο Ίδρυμα.
Διαδικασία επιλογής:
Tον Ιούνιο κάθε έτους δημοσιεύεται στην ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, της Κοσμητείας της ΣΚΑΕΠ και του Τμήματος ΠΤΔΕ, ανακοίνωση/πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος εισακτέων στο ΔΠΜΣ, στην οποία προσδιορίζονται τα παρακάτω:
-
- Κατηγορίες πτυχιούχων/υποψηφίων
- Τα απαραίτητα τυπικά και ουσιαστικά προσόντα των υποψηφίων
- Ο τρόπος και τα κριτήρια αξιολόγησης των υποψηφίων
- Ημερομηνίες για την υποβολή των αιτήσεων και δικαιολογητικών
Ο έλεγχος των δικαιολογητικών και η αξιολόγησή τους γίνεται από Επιτροπή Επιλογής/Εξέτασης (Ε.Ε.) που ορίζεται από την Ε.Δ.Ε. Η Ε.Ε. εισηγείται προς τη Συντονιστική Επιτροπή του ΔΠΜΣ. Η αξιολόγηση των υποψηφίων υλοποιείται σε δύο φάσεις:
α) Στην πρώτη φάση διενεργείται έλεγχος των τυπικών προσόντων των υποψηφίων.
β) Στη δεύτερη φάση γίνεται μοριοδότηση των δικαιολογητικών βάσει κριτηρίων, ώστε να προκύψει η σειρά αξιολογικής κατάταξης των υποψηφίων.
Εάν ο αριθμός των υποψηφίων ανά Τμήμα είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό των παρεχόμενων θέσεων, για την επιλογή των υποψηφίων ισχύουν τα ακόλουθα:
Για το 10% των εισακτέων (8 άτομα) διεξάγεται κλήρωση μεταξύ των πτυχιούχων που δεv λαμβάνουν πρόσθετη μοριοδότηση πέραν του πτυχίου τους, με την προϋπόθεση ότι είναι κάτω των 25 ετών.
Για το υπόλοιπο 90% (72 άτομα) γίνεται μοριοδότηση του φακέλου υποψηφιότητας, όπου συνεκτιμώνται τα εξής:
1. Βαθμός πτυχίου (στην ειδικότητα της Διδακτικής Ειδίκευσης του ΔΠΜΣ)
2. Επαρκής γνώση μίας ξένης γλώσσας, επιπέδου τουλάχιστον Β2, πιστοποιημένης από αναγνωρισμένο φορέα (έως 2 γλώσσες)
3. Δεύτερο πτυχίο ή μεταπτυχιακός τίτλος ή διδακτορικός τίτλος
4. Δημοσιεύσεις σε περιοδικά με κριτές, πρακτικά συνεδρίων κ.λπ.
Η μοριοδότηση του φακέλου υποψηφιότητας που καταθέτει ο/η υποψήφιος/α γίνεται σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:
| α/α |
Κριτήρια αξιολόγησης |
Συντελεστής | Μέγιστη πίστωση μορίων |
| 1 |
Βαθμός πτυχίου (στην ειδικότητα της Διδακτικής Ειδίκευσης του ΔΠΜΣ) |
2 | 2ο |
| 2 |
Επαρκής γνώση μίας (1) τουλάχιστον ξένης γλώσσας: 3 για C2, 2 για C1, 1 για Β2 |
5 | 15 |
| 3 |
Δεύτερο πτυχίο ή Μεταπτυχιακός τίτλος Msc: 5 Δεύτερο πτυχίο: 3 |
3 | 15 |
|
Σύνολο: |
50 |
Πρόγραμμα Σπουδών
Για την απόκτηση του Διπλώματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Μ.Σ.) απαιτείται η υποχρεωτική παρακολούθηση και επιτυχής εξέταση σε όλα τα μαθήματα του Α’ και Β’ εξαμήνου. Το Δίπλωμα Μεταπτυχιακών Σπουδών απονέμεται μετά τη συμπλήρωση εξήντα (60) πιστωτικών μονάδων (ECTS). Τα μαθήματα διακρίνονται σε 3 θεματικές κατηγορίες: (α) Θέματα Αγωγής και Εκπαίδευσης, (β) Θέματα Διδασκαλίας και Μάθησης, καθώς και (γ) Διδακτική Ειδικότητας, ενώ περιλαμβάνεται και Πρακτική Άσκηση που έχει μορφή είτε παρακολούθησης μαθημάτων σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς/δομές εκπαίδευσης είτε μικροδιδασκαλίας. Επίσης, για τη χορήγηση του διπλώματος προβλέπεται η κατάθεση μίας τελικής εργασίας, στην οποία οι εκπαιδευόμενοι θα αναπτύσσουν επί χάρτου ένα διδακτικό σενάριο στο αντικείμενο της ειδικότητάς τους, σύμφωνα με την εκφώνηση που θα τους δοθεί από τον καθηγητή ειδικότητας (ευρεία προσέγγιση της ύλης, έμφαση στο ενεργό υποκείμενο της μάθησης, καινοτόμες προσεγγίσεις σε συνάφεια με την αντίστοιχη παιδαγωγική θεωρία κ.λπ.).
Τα μαθήματα που υποχρεούνται να παρακολουθήσουν οι φοιτητές στα δύο εξάμηνα (Α’ και Β’) είναι συνολικά εννέα (9), τέσσερα (4) στο Α’ εξάμηνο και πέντε (5) στο Β’ εξάμηνο. Οι φοιτητές υποχρεούνται να παρακολουθήσουν το σύνολο των έξι (6) μαθημάτων γενικής κατεύθυνσης, ένα (1) μάθημα Διδακτικής που αντιστοιχεί στη διδακτική του επιστημονικού πεδίου της ειδικότητάς τους (Διδακτική Ειδικότητας) από το θεματικό πεδίο «Διδακτική Ειδικότητας» και ένα (1) μάθημα της αντίστοιχης «Πρακτικής Άσκησης – Μικροδιδασκαλίας Ειδικότητας». Θέση ενός (1) μαθήματος επέχει και η τελική εργασία με το Διδακτικό Σενάριο της ειδικότητάς τους («Δημιουργία και ανάπτυξη διδακτικού σεναρίου Ειδικότητας»), το οποίο υποχρεούνται να καταθέσουν επί χάρτου, όπως περιγράφεται στον οικείο Κανονισμό Σπουδών (ευρεία προσέγγιση της ύλης, έμφαση στο ενεργό υποκείμενο της μάθησης, καινοτόμες προσεγγίσεις σε συνάφεια με την αντίστοιχη παιδαγωγική θεωρία κ.λπ.).
Η διδασκαλία των μαθημάτων θα πραγματοποιείται σε δύο (2) τμήματα φοιτητών, ένα (1) τμήμα με έδρα την πόλη της Φλώρινας και ένα (1) τμήμα με έδρα την πόλη της Κοζάνης. Η Πρακτική Άσκηση θα πραγματοποιείται σε δομές τυπικής ή μη τυπικής εκπαίδευσης και η Μικροδιδασκαλία σε κατάλληλους εργαστηριακούς χώρους του Ιδρύματος.
Αναλυτικά, η διάρθρωση του προγράμματος είναι η ακόλουθη:
Α’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Παιδαγωγική και Εκπαίδευση: φιλοσοφικές, ιστορικές, και κοινωνιολογικές διαστάσεις
- Εφαρμογές της Ψυχολογίας στην Εκπαίδευση
- Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης – Εκπαιδευτική
- Αξιολόγηση –Εκπαιδευτική Έρευνα
- Διδακτική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Β’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Αναλυτικά Προγράμματα – Καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις
- Διαχείριση της Ετερότητας στην Εκπαίδευση (Διαπολιτισμική Εκπαίδευση – Εκπαίδευση ΑΜΕΑ)
- Διδακτική Ειδικότητας
- Πρακτική Άσκηση – Μικροδιδασκαλία Ειδικότητας
- Δημιουργία και ανάπτυξη διδακτικού σεναρίου Ειδικότητας
Μαθήματα Θεματικού Πεδίου «Διδακτική Ειδικότητας και Πρακτική Άσκηση»
-
- Διδακτική Ειδικότητας Ανθρωπιστικών Επιστημών
- Διδακτική Ειδικότητας Κοινωνικών Επιστημών
- Διδακτική Ειδικότητας Φυσικών Επιστημών
- Διδακτική Ειδικότητας Μαθηματικών
- Διδακτική Ειδικότητας Αισθητικής Αγωγής
- Διδακτική Ειδικότητας Φυσικής Αγωγής, Υγείας – Πρόνοιας και Ευεξίας
- Διδακτική Ειδικότητας Τεχνολογικών Επιστημών και Επιστημών Πληροφορικής
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Χρήσιμα Έντυπα:
- Προκήρυξη : Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος (ακαδ. έτος 2026-2027)
- ΦΕΚ ίδρυσης (ή επανίδρυσης) : ΦΕΚ 4400 τ.Β’/06.10.2020 & ΦΕΚ 4612 τ.Β’/01.09.2022
- Κανονισμός Σπουδών: ΦΕΚ 5489 τ.Β’14.12.2020 & ΦΕΚ 5842 τ.Β’/15.12.2021 & ΦΕΚ 4399 τ.Β’/18.08.2022
Περισσότερα στοιχεία :
- Ηλεκτρονική διεύθυνση ΠΜΣ: https://teachedumsc.uowm.gr/
Διάρκεια Λειτουργίας
Το Δ.Π.Μ.Σ. θα λειτουργήσει από το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021 για πέντε (5) έτη, οπότε και θα αξιολογηθεί η δυνατότητα συνέχισης της λειτουργίας του, σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 8 του άρθρου 32 του ν. 4485/2017 (Α’ 114).