το άρθρο ενημερώθηκε στις 28.09.2026
Σε ποιον ταιριάζει το ΠΜΣ Επιστήμες της Αγωγής;
Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής» του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων απευθύνεται σε αποφοίτους παιδαγωγικών, εκπαιδευτικών και συναφών επιστημών που επιθυμούν να εμβαθύνουν επιστημονικά στη μελέτη της εκπαίδευσης, της μάθησης και της σχολικής πράξης. Το ΠΜΣ επικεντρώνεται στη σύγχρονη παιδαγωγική θεωρία, στη διδακτική μεθοδολογία, στην εκπαιδευτική έρευνα και στις επιστήμες της μάθησης, με σαφή προσανατολισμό στις ανάγκες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και των σύγχρονων εκπαιδευτικών συστημάτων. Συνδυάζει θεωρητική τεκμηρίωση με ανάλυση της εκπαιδευτικής πράξης, προωθώντας την κριτική σκέψη, την παιδαγωγική καινοτομία και την επιστημονικά τεκμηριωμένη εκπαιδευτική παρέμβαση.
Ταιριάζει ιδιαίτερα σε υποψηφίους που:
ενδιαφέρονται για τη θεωρία και πράξη της εκπαίδευσης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση,
επιδιώκουν να κατανοήσουν σε βάθος τις διαδικασίες μάθησης και διδασκαλίας,
θέλουν να αναπτύξουν δεξιότητες εκπαιδευτικής έρευνας και παιδαγωγικού σχεδιασμού,
ενδιαφέρονται για σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις, καινοτομία και εκπαιδευτική αξιολόγηση,
επιθυμούν να ενισχύσουν το επιστημονικό και επαγγελματικό τους προφίλ ως εκπαιδευτικοί,
στοχεύουν σε ακαδημαϊκή, ερευνητική ή επιτελική εκπαιδευτική πορεία,
αναζητούν ένα πρόγραμμα που συνδυάζει θεωρητική εμβάθυνση και εφαρμογή στην εκπαιδευτική πράξη.
Συνολικά, το ΠΜΣ Επιστήμες της Αγωγής (ΠΤΔΕ) απευθύνεται σε άτομα με παιδαγωγικό προβληματισμό, διάθεση για συνεχή επαγγελματική και επιστημονική εξέλιξη και ενδιαφέρον για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Αν επιθυμείς να συνδέσεις το επαγγελματικό σου μέλλον με τη διδασκαλία, την εκπαιδευτική έρευνα και τον παιδαγωγικό σχεδιασμό, το πρόγραμμα αυτό μπορεί να ανταποκριθεί ουσιαστικά στις φιλοδοξίες σου.
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
Σχολή Επιστημών Αγωγής
Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Ιωάννινα)
ΠΜΣ: «Επιστήμες της Αγωγής»
Έδρα:
Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: Γραμματεία Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημιούπολη Ιωαννίνων Τ. Κ. 45110 Ιωάννινα
Τηλέφωνα: 26510 07187 E-mail : gramptde@uoi.gr
Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :
Αντικείμενο του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων είναι οι επιμέρους κλάδοι των Επιστήμων της Αγωγής, καλύπτοντας τόσο το θεωρητικό όσο και το εφαρμοσμένο πεδίο τους.
Σκοπός του είναι η εξειδίκευση επιστημόνων στο χώρο των Επιστήμων της Αγωγής , με στόχο αφενός την προαγωγή των επιμέρους κλαδών των επιστήμων αυτών μέσα από την ανάπτυξη της επιστημονικής έρευνας και την καλλιέργεια της επιστημονικής σκέψης γενικότερα και αφετέρου την παροχή επαγγελματικών δεξιοτήτων υψηλού επιπέδου για τη στελέχωση εκπαιδευτικών, κοινωνικών και άλλων φορέων με προσωπικό άρτια εκπαιδευμένο και ικανό να ανταποκριθεί στην αποστολή του.
Τίτλος Σπουδών: Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής» απονέμει: Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στις «Επιστήμες της Αγωγής».
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής: Ο εκπαιδευτικός ως αναστοχαζόμενος επαγγελματίας στο σύγχρονο εκπαιδευτικό περιβάλλον» του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων παρέχει προηγμένη επιστημονική, ερευνητική και επαγγελματική κατάρτιση στις Επιστήμες της Αγωγής, με κεντρικό άξονα τη διαμόρφωση του εκπαιδευτικού ως ερευνητή και αναστοχαζόμενου επαγγελματία. Συνδέει τη σύγχρονη παιδαγωγική θεωρία και την επιστημολογία και μεθοδολογία της εκπαιδευτικής έρευνας με την κριτική προσέγγιση της διδασκαλίας και μάθησης, τη συμπερίληψη και τη δημιουργία περιβαλλόντων χωρίς αποκλεισμούς, την εκπαιδευτική αλλαγή και καινοτομία, την αξιολόγηση, τις ψηφιακές τεχνολογίες και άλλες σύγχρονες διαστάσεις του εκπαιδευτικού έργου. Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στη σύνδεση θεωρίας και πράξης μέσω μικροδιδασκαλιών, συμμετοχικής παρατήρησης, έρευνας δράσης και εκτεταμένης πρακτικής άσκησης σε εκπαιδευτικές δομές, καθώς και στην ανάπτυξη ερευνητικών δεξιοτήτων και στην εκπόνηση αυτοδύναμης Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Επιστήμες της εκπαίδευσης
Γνώσεις
- να κατέχει προηγμένη και εξειδικευμένη γνώση των σύγχρονων θεωρητικών προσεγγίσεων της διδασκαλίας, της μάθησης και της επαγγελματικής ανάπτυξης του εκπαιδευτικού,
- να ερμηνεύει τον ρόλο του εκπαιδευτικού ως ερευνητή και αναστοχαζόμενου επαγγελματία που εξετάζει κριτικά τις παραδοχές και τις πρακτικές του,
- να αναλύει επιστημολογικές και μεθοδολογικές προσεγγίσεις της έρευνας στις Επιστήμες της Αγωγής και να διακρίνει τις προϋποθέσεις εφαρμογής τους,
- να συσχετίζει σύγχρονες θεωρίες μάθησης και διδασκαλίας με τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών παρεμβάσεων,
- να αποσαφηνίζει τις αρχές της κριτικής και εναλλακτικής προσέγγισης της διδασκαλίας και μάθησης και τη συμβολή τους στη μετασχηματιστική εκπαιδευτική πράξη,
- να ερμηνεύει τις διαστάσεις της ετερότητας, της συμπερίληψης και του αποκλεισμού και να τις συνδέει με τη δημιουργία προσβάσιμων και υποστηρικτικών περιβαλλόντων μάθησης,
- να διακρίνει τις αρχές σχεδιασμού και αξιολόγησης μικροδιδασκαλιών, διδασκαλιών και εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε πραγματικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα,
- να αναγνωρίζει τη λειτουργία της συμμετοχικής παρατήρησης, της έρευνας δράσης, της μελέτης περίπτωσης και του αναστοχασμού ως εργαλείων σύνδεσης θεωρίας και εκπαιδευτικής πράξης,
- να αναλύει σύγχρονες προσεγγίσεις εκπαιδευτικής αλλαγής, καινοτομίας, ηγεσίας και σχολικής αποτελεσματικότητας και να τις εντάσσει στο ευρύτερο οργανωσιακό πλαίσιο της εκπαίδευσης,
- να αξιολογεί θεωρίες, μοντέλα και πρακτικές εκπαιδευτικής αξιολόγησης και να διακρίνει τη μετάβαση από την αξιολόγηση της μάθησης στην αξιολόγηση ως διαδικασία μάθησης,
- να συσχετίζει τις ψηφιακές τεχνολογίες με τον μετασχηματισμό της διδασκαλίας, της μάθησης και του σύγχρονου σχολικού περιβάλλοντος,
- να ερμηνεύει τις κοινωνικές, πολιτισμικές και δημοκρατικές διαστάσεις της εκπαίδευσης και τον ρόλο του σχολείου στην ανάπτυξη ενεργών πολιτών,
- να τεκμηριώνει τη σημασία της παιδαγωγικής και διδακτικής κατάρτισης, της έρευνας και του αναστοχασμού για τη διαμόρφωση της επιστημονικής και επαγγελματικής ταυτότητας του εκπαιδευτικού,
- να αποτιμά τις αρχές σχεδιασμού αυτοδύναμης εκπαιδευτικής έρευνας, επιστημονικής δεοντολογίας, προστασίας προσωπικών δεδομένων και ακαδημαϊκής ακεραιότητας σε μεταπτυχιακό επίπεδο.
Δεξιότητες
- να αναλύει σύνθετα εκπαιδευτικά προβλήματα και να τα μετατρέπει σε σαφή και επιστημονικά διερευνήσιμα ερευνητικά ερωτήματα,
- να σχεδιάζει εκπαιδευτική έρευνα επιλέγοντας κατάλληλες ποιοτικές, ποσοτικές ή μικτές μεθοδολογικές προσεγγίσεις ανάλογα με το ερευνητικό πρόβλημα,
- να εντοπίζει, να μελετά και να αξιολογεί κριτικά σύγχρονη ελληνική και διεθνή βιβλιογραφία στις Επιστήμες της Αγωγής,
- να συλλέγει, να οργανώνει, να αναλύει και να ερμηνεύει ερευνητικά δεδομένα με επιστημονική συνέπεια και επίγνωση των περιορισμών τους,
- να εφαρμόζει αναστοχαστικές διαδικασίες για την κριτική εξέταση προσωπικών παραδοχών, διδακτικών επιλογών και επαγγελματικών πρακτικών,
- να σχεδιάζει, να οργανώνει, να υλοποιεί και να αξιολογεί διδασκαλίες και εκπαιδευτικές παρεμβάσεις που ανταποκρίνονται σε διαφορετικές ανάγκες μαθητών και μαθητριών,
- να αξιοποιεί συμμετοχική παρατήρηση, μελέτες περίπτωσης, έρευνα δράσης και συστηματικές καταγραφές για τη μελέτη πραγματικών εκπαιδευτικών περιβαλλόντων,
- να σχεδιάζει και να πραγματοποιεί μικροδιδασκαλίες και να αξιοποιεί την ανατροφοδότηση για τη βελτίωση της διδακτικής του πρακτικής,
- να διαμορφώνει μαθησιακά περιβάλλοντα χωρίς αποκλεισμούς, λαμβάνοντας υπόψη πολιτισμικές, μαθησιακές και αναπτυξιακές διαφοροποιήσεις,
- να επιλέγει και να εφαρμόζει διαφοροποιημένες και συμπεριληπτικές διδακτικές στρατηγικές με βάση τις ανάγκες του μαθητικού πληθυσμού,
- να σχεδιάζει εργαλεία και κριτήρια αξιολόγησης της μάθησης και να αξιοποιεί τα αποτελέσματα της αξιολόγησης για ανατροφοδότηση και ανασχεδιασμό της διδασκαλίας,
- να αξιοποιεί ψηφιακές τεχνολογίες για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση παιδαγωγικά τεκμηριωμένων διδακτικών παρεμβάσεων,
- να αναλύει διαδικασίες εκπαιδευτικής αλλαγής και καινοτομίας και να διαμορφώνει τεκμηριωμένες προτάσεις βελτίωσης σε επίπεδο τάξης ή σχολικής μονάδας,
- να αξιολογεί ζητήματα ηγεσίας, σχολικής αποτελεσματικότητας και εκπαιδευτικής οργάνωσης με βάση σύγχρονα θεωρητικά και ερευνητικά δεδομένα,
- να συνδέει θεωρητικές και ερευνητικές γνώσεις με την πρακτική εμπειρία που αποκτά σε εκπαιδευτικές δομές και να τεκμηριώνει τη σύνδεση αυτή μέσω αναστοχασμού,
- να οργανώνει και να τηρεί φάκελο πρακτικής άσκησης με μελέτες περίπτωσης, εργαλεία παρατήρησης, συστηματικές καταγραφές και αναστοχαστικά παιδαγωγικά σχόλια,
- να συνεργάζεται με εκπαιδευτικούς, στελέχη και άλλους επαγγελματίες του εκπαιδευτικού πεδίου κατά τον σχεδιασμό και την υλοποίηση παρεμβάσεων,
- να συνθέτει θεωρητικά, ερευνητικά και εμπειρικά δεδομένα σε συνεκτική επιστημονική επιχειρηματολογία και σε τεκμηριωμένες προτάσεις εκπαιδευτικής δράσης,
- να συγγράφει επιστημονικές εργασίες με σαφή δομή, κατάλληλη επιστημονική ορολογία, ορθή παρουσίαση δεδομένων και συνεπή βιβλιογραφική τεκμηρίωση,
- να σχεδιάζει και να εκπονεί αυτοδύναμη Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία στις Επιστήμες της Αγωγής, εφαρμόζοντας κατάλληλη μεθοδολογία και κριτική αξιολόγηση των αποτελεσμάτων.
Ικανότητες
- να διαμορφώνει αυτόνομες και επιστημονικά τεκμηριωμένες κρίσεις για σύνθετα ζητήματα διδασκαλίας, μάθησης και εκπαιδευτικής πρακτικής,
- να λειτουργεί ως αναστοχαζόμενος επαγγελματίας, επανεξετάζοντας κριτικά τις παραδοχές του και αναπροσαρμόζοντας τις εκπαιδευτικές του πρακτικές με βάση τεκμήρια,
- να αντιμετωπίζει νέες ή μη οικείες εκπαιδευτικές καταστάσεις με επιστημονική επάρκεια, δημιουργικότητα και ερευνητική στάση,
- να συνδημιουργεί μαθησιακά περιβάλλοντα που προάγουν τη σκέψη, τη συμμετοχή, την αυτονομία και την ανάπτυξη των μαθητών και μαθητριών,
- να ανταποκρίνεται υπεύθυνα στην ετερότητα και στις πολιτισμικές, μαθησιακές και αναπτυξιακές διαφοροποιήσεις του μαθητικού πληθυσμού,
- να διαχειρίζεται σύνθετες εκπαιδευτικές καταστάσεις συνδέοντας παιδαγωγική θεωρία, ερευνητικά δεδομένα και επαγγελματική εμπειρία,
- να αναλαμβάνει πρωτοβουλίες για εκπαιδευτική αλλαγή και βελτίωση και να αξιολογεί κριτικά τις συνέπειες των παρεμβάσεών του,
- να παράγει νέα ή συνθετική γνώση μέσω αυτοδύναμης έρευνας και να αξιοποιεί τα αποτελέσματά της για την κατανόηση και τη βελτίωση της εκπαιδευτικής πράξης,
- να συνεργάζεται αποτελεσματικά σε επαγγελματικές και ερευνητικές ομάδες και να συμμετέχει σε κοινότητες μάθησης και πρακτικής,
- να λειτουργεί με ακαδημαϊκή ακεραιότητα, επαγγελματική δεοντολογία, εμπιστευτικότητα και σεβασμό στα δικαιώματα των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική έρευνα και πρακτική,
- να επικοινωνεί σύνθετη παιδαγωγική και ερευνητική γνώση με σαφήνεια σε εκπαιδευτικούς, στελέχη εκπαίδευσης, ερευνητές και άλλους εμπλεκόμενους φορείς,
- να μεταφέρει νέα γνώση, εξειδικευμένες πρακτικές και σύγχρονες παιδαγωγικές οπτικές στον ευρύτερο χώρο της εκπαίδευσης, λειτουργώντας ως φορέας διάχυσης και επαγγελματικής ανάπτυξης,
- να παρακολουθεί κριτικά τις μεταβολές της εκπαιδευτικής πραγματικότητας και να οργανώνει αυτόνομα τη συνεχιζόμενη επιστημονική και επαγγελματική του ανάπτυξη,
- να προετοιμάζεται για υψηλού επιπέδου επαγγελματική και ερευνητική δραστηριότητα και για περαιτέρω σπουδές διδακτορικού επιπέδου στις Επιστήμες της Αγωγής.
Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Διάρκεια σπουδών : Η χρονική διάρκεια φοίτησης στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών που οδηγεί στη λήψη του Διπλώματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Μ.Ε.) ορίζεται στα τρία (3) εξάμηνα, στα οποία περιλαμβάνεται και ο χρόνος εκπόνησης, κρίσης και αξιολόγησης της μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας. Ο ανώτατος επιτρεπόμενος χρόνος ολοκλήρωσης των σπουδών καθορίζεται σε 6 εξάμηνα. Δύναται μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις, να χορηγείται παράταση σπουδών μέχρι και τρεις (3) μήνες, κατόπιν αιτιολογημένης εισήγησης της Σ.Ε. και απόφασης της Γ.Σ.Ε.
Γλώσσα Διδασκαλίας: Ελληνική γλώσσα
Δίδακτρα: Δεν προβλέπονται τέλη φοίτησης.
Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:
Στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών γίνονται δεκτοί: Πτυχιούχοι Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης και Προσχολικής Αγωγής, πτυχιούχοι πανεπιστημιακών τμημάτων της ημεδαπής και ομοταγών, αναγνωρισμένων ιδρυμάτων της αλλοδαπής, καθώς και πτυχιούχοι ΤΕΙ, συναφούς γνωστικού αντικειμένου.
Η Γενική Συνέλευση Ειδικής Σύνθεσης (Γ.Σ.Ε.Σ.), έπειτα από εισήγηση της Συντονιστικής Επιτροπής του Π.Μ.Σ., μπορεί να υποχρεώσει τους υποψηφίους μεταπτυχιακούς φοιτητές να εξεταστούν επιπροσθέτως σε συγκεκριμένα μαθήματα, όταν οι βασικές σπουδές τους υπαγορεύουν κάτι τέτοιο.
Ο αριθμός εισακτέων κατ’ έτος ορίζεται κατ’ ανώτατο όριο σε 30 μεταπτυχιακούς φοιτητές για το σύνολο των ειδικεύσεων.
Διαδικασία επιλογής:
Οι ειδικεύσεις του Π.Μ.Σ., σε ημερομηνίες που ορίζονται από τη Σ.Ε., προκηρύσσουν θέσεις με ανοιχτή
διαδικασία (πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος) για την εισαγωγή πτυχιούχων στο Π.Μ.Σ. Στην πρόσκληση αναφέρονται οι προϋποθέσεις εισαγωγής, οι κατηγορίες πτυχιούχων και ο αριθμός εισακτέων, ο τρόπος εισαγωγής, τα κριτήρια επιλογής, οι προθεσμίες υποβολής αιτήσεων, καθώς και τα δικαιολογητικά που απαιτούνται. Καθορίζεται επίσης η διαδικασία, ο αριθμός και η ύλη των εξεταστέων μαθημάτων, οι ημερομηνίες εξέτασης καθώς και ο τρόπος βαθμολόγησης.
Οι αιτήσεις, μαζί με τα απαραίτητα δικαιολογητικά, αναρτώνται σε ηλεκτρονική μορφή σε ειδικά διαμορφωμένη διαδικτυακή βάση δεδομένων. Η επιλογή των μεταπτυχιακών φοιτητών πραγματοποιείται με τη συνεκτίμηση των παρακάτω κριτηρίων. Ο τρόπος αξιολόγησης (μοριοδότηση) των κριτηρίων αυτών ανήκει στην αρμοδιότητα της Συντονιστικής Επιτροπής και μπορεί να τροποποιείται μετά από απόφαση της Γ.Σ.Ε.Σ.
| α/α |
Κριτήρια |
Μόρια |
| 1 |
Γραπτή εξέταση κατανόησης αγγλικού επιστημονικού κειμένου |
έως 10 |
| 2 |
Προφορική και Γραπτή εξέταση (οι ειδικεύσεις θα κατανείμουν εσωτερικά τα μόρια) |
έως 40 |
| 3 |
Συνέντευξη |
έως 10 |
| 4 |
Γενικός βαθμός βασικού πτυχίου |
έως 10 |
| 5 |
Πτυχιακή (διπλωματική) εργασία |
έως 10 |
| 6 |
Δεύτερο πτυχίο ΑΕΙ |
4 |
| 7 |
Μεταπτυχιακός τίτλος (Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης, Μάστερ) |
4 |
| 8 |
Διδακτορικό |
6 |
| 9 |
Επιστημονικές δημοσιεύσεις σε έγκριτα επιστημονικά περιοδικά και έγκριτα πρακτικά συνεδρίων |
έως 6 |
|
Μέγιστο Σύνολο Μορίων |
έως 100.0 |
Απαραίτητη προϋπόθεση επιτυχίας είναι ο/η υποψήφιος/α να συγκεντρώσει συνολικά τουλάχιστον 60/100 στη γραπτή εξέταση κατανόησης αγγλικού επιστημονικού κειμένου (ανεξάρτητα από την κατοχή τίτλου γλωσσομάθειας).
Η Επιτροπή καταρτίζει πλήρη κατάλογο των υποψηφίων και ύστερα από τον σχετικό έλεγχο, απορρίπτει όσους δεν πληρούν τα τυπικά κριτήρια και καλεί σε γραπτή εξέταση, προφορική παρουσίαση και συνέντευξη όσους έχουν προεπιλεγεί.
Μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας, καταρτίζεται ο τελικός πίνακας των επιτυχόντων. Με την περάτωση της αξιολόγησης, σε περίπτωση ισοψηφίας, γίνονται δεκτοί όλοι οι ισοψηφήσαντες. Ο τελικός πίνακας επιτυχόντων και τυχόν επιλαχόντων, αφού επικυρωθεί από την Γ.Σ.Ε.Σ., αναρτάται στον
διαδικτυακό τόπο του Τμήματος.
Πρόγραμμα Σπουδών (Μαθήματα – ECΤS)
Το πρόγραμμα σπουδών αναφέρεται στον Κανονισμό Μεταπτυχιακών Σπουδών, καθώς και από τα αρμόδια όργανα σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία.
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Χρήσιμα Έντυπα:
- Προκήρυξη : Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος (ακαδ. έτος 2026-2027)
- ΦΕΚ ίδρυσης (ή επανίδρυσης) & Κανονισμός Σπουδών : ΦΕΚ 2982 τ.Β’/19.07.2019 & ΦΕΚ 1654 τ.Β’/17.03.2023 & ΦΕΚ 1698 τ.Β’/20.03.2023
Περισσότερα στοιχεία :
- Ηλεκτρονική διεύθυνση ΠΜΣ: ΠΜΣ Επιστήμες της Αγωγής