ΠΜΣ: Επιστήμες της Αγωγής: Δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης και παιχνίδι

admin

το άρθρο ενημερώθηκε στις 27.09.2026

Σε ποιον ταιριάζει το ΠΜΣ Επιστήμες της Αγωγής: Δημιουργικά Περιβάλλοντα Μάθησης και Παιχνίδι;

Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής: Δημιουργικά Περιβάλλοντα Μάθησης και Παιχνίδι» απευθύνεται σε αποφοίτους παιδαγωγικών, κοινωνικών, ανθρωπιστικών και συναφών επιστημών, καθώς και σε εν ενεργεία εκπαιδευτικούς και επαγγελματίες της εκπαίδευσης που επιθυμούν να εμβαθύνουν επιστημονικά στον ρόλο του παιχνιδιού, της δημιουργικότητας και των καινοτόμων μαθησιακών περιβαλλόντων στη μάθηση και την ανάπτυξη. Το ΠΜΣ εστιάζει στις σύγχρονες παιδαγωγικές θεωρίες, στη βιωματική μάθηση, στο παιγνιώδες μοντέλο διδασκαλίας και στον σχεδιασμό δημιουργικών μαθησιακών εμπειριών, με ιδιαίτερη έμφαση στην προσχολική και σχολική εκπαίδευση. Συνδυάζει θεωρητική τεκμηρίωση με εφαρμοσμένες παιδαγωγικές πρακτικές, προετοιμάζοντας εκπαιδευτικούς και στελέχη για καινοτόμες παρεμβάσεις στη σχολική πράξη.

Ταιριάζει ιδιαίτερα σε υποψηφίους που:

ενδιαφέρονται για τη μάθηση μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργικότητα,

επιδιώκουν να κατανοήσουν τον ρόλο των δημιουργικών μαθησιακών περιβαλλόντων,

θέλουν να αναπτύξουν δεξιότητες σχεδιασμού παιγνιωδών και βιωματικών δραστηριοτήτων,

ενδιαφέρονται για σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και καινοτομία στη διδασκαλία,

επιθυμούν να ενισχύσουν το παιδαγωγικό και επαγγελματικό τους προφίλ,

στοχεύουν σε επαγγελματικές διεξόδους στην εκπαίδευση, την αγωγή και την επιμόρφωση,

αναζητούν ένα πρόγραμμα με έντονο δημιουργικό, παιδαγωγικό και εφαρμοσμένο χαρακτήρα.

Συνολικά, το ΠΜΣ Επιστήμες της Αγωγής: Δημιουργικά Περιβάλλοντα Μάθησης και Παιχνίδι απευθύνεται σε άτομα με παιδαγωγική ευαισθησία, δημιουργική σκέψη και διάθεση για καινοτομία στη μάθηση. Αν επιθυμείς να συνδέσεις το επαγγελματικό σου μέλλον με τη δημιουργική διδασκαλία, το παιχνίδι ως εργαλείο μάθησης και τη βελτίωση της εκπαιδευτικής εμπειρίας των παιδιών, το πρόγραμμα αυτό μπορεί να ανταποκριθεί ουσιαστικά στις φιλοδοξίες σου.

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών (Βόλος)

Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης (Βόλος)

ΠΜΣ: «Επιστήμες της Αγωγής: Δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης και παιχνίδι»

Έδρα:

Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: Αργοναυτών και Φιλελλήνων, 38221, Βόλος

Τηλέφωνα: 24210 74861 E-mail : pms.ptpe@ece.uth.gr

Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :

Το πρόγραμμα  «Επιστήμες της Αγωγής: Δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης και παιχνίδι» αξιοποιεί σύγχρονες τάσεις και προβληματισμούς που αναπτύσσει η παιδαγωγική επιστήμη, καθώς και τα πορίσματα επιστημονικών ερευνών αιχμής από συναφή πεδία, αποσκοπώντας στη μεταπτυχιακή εξειδίκευση των φοιτητών και φοιτητριών στη θεωρία και πράξη της βιωματικής μάθησης σε δημιουργικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.

Πυρήνας, του ΠΜΣ είναι η εμβάθυνση στις παιδαγωγικές, ψυχολογικές και κοινωνιολογικές διαστάσεις της δημιουργικής μάθησης και των εκπαιδευτικών πτυχών του παιχνιδιού. Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί με στόχο την πολύπλευρη, διεπιστημονική προσέγγιση του παιδαγωγικού παιχνιδιού και της δημιουργικής μάθησης, με τη συμβολή μελών ΔΕΠ του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας αλλά και σημαντικών προσκεκλημένων συνεργατών.

Τα μαθήματα, τα σεμινάρια και η εκπόνηση διπλωματικής εργασίας παρέχουν υψηλού επιπέδου θεωρητικές γνώσεις, αλλά και τη βιωματική εμπειρία της δημιουργικής σχέσης με μια σειρά αντικείμενα των τεχνών και των επιστημών.

Οι φοιτητές οι φοιτήτριες θα είναι σε θέση να

    • αξιοποιήσουν τη βιωματική μάθηση ως διδακτική πρακτική και να
    • αναπτύσσουν σύγχρονα, δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης στην τυπική, μη τυπική και άτυπη εκπαίδευση.

Ταυτόχρονα, δίνεται βαρύτητα στην ανάπτυξη ενός στέρεου ερευνητικού προφίλ μέσα από τη συμμετοχή σε ερευνητικές διαδικασίες με στόχο να αποκτήσουν οι φοιτήτριες και οι φοιτητές σημαντικά εφόδια, χρήσιμα για την περαιτέρω εξέλιξή τους στον ακαδημαϊκό χώρο.

Το ΠΜΣ «Επιστήμες της Αγωγής: Δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης και παιχνίδι» προκηρύσσεται κάθε δύο χρόνια και η φοίτηση είναι δωρεάν. 

Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών

Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής: Δημιουργικά Περιβάλλοντα Μάθησης και Παιχνίδι» εστιάζει στη διεπιστημονική, εμπεριστατωμένη και κριτική διερεύνηση της δημιουργικής μάθησης και των παιδαγωγικών διαστάσεων του παιχνιδιού σε ποικίλα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Συνδυάζει παιδαγωγικές, ψυχολογικές και κοινωνιολογικές προσεγγίσεις με βιωματικές πρακτικές από τις τέχνες και τις επιστήμες, προσεγγίζοντας μεταξύ άλλων τη δημιουργικότητα και το παιχνίδι, την παιδαγωγική των κοινών, τη γλώσσα και τους γραμματισμούς, τα μαθηματικά, τις φυσικές επιστήμες, τις τεχνολογίες, το περιβάλλον, τον πολιτισμό, τη λογοτεχνία, τη δημιουργική γραφή και τις διαδικασίες εμψύχωσης. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση καινοτόμων εκπαιδευτικών δράσεων και υλικού σε περιβάλλοντα τυπικής, μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης, καθώς και στην ανάπτυξη στέρεου ερευνητικού προφίλ μέσω συστηματικής συμμετοχής σε ερευνητικές διαδικασίες και εκπόνησης ερευνητικής μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:

Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Εκπαίδευση

Γνώσεις
  • να κατανοεί σε προχωρημένο επίπεδο τις παιδαγωγικές, ψυχολογικές και κοινωνιολογικές διαστάσεις της δημιουργικής μάθησης και του παιχνιδιού,
  • να γνωρίζει σύγχρονες και κριτικές θεωρήσεις της δημιουργικότητας και του παιχνιδιού και τη σχέση τους με διαφορετικές κουλτούρες μάθησης και αναλυτικά προγράμματα,
  • να κατανοεί τη βιωματική μάθηση ως παιδαγωγική προσέγγιση και τη δυνατότητα εφαρμογής της σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα και εκπαιδευτικά περιβάλλοντα,
  • να γνωρίζει τις αναπτυξιακές, κοινωνικές και πολιτισμικές διαστάσεις του παιχνιδιού και τη συμβολή του στη μάθηση και την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη,
  • να κατανοεί τις αρχές σχεδιασμού δημιουργικών, συμμετοχικών και αναπτυξιακά κατάλληλων εκπαιδευτικών περιβαλλόντων,
  • να γνωρίζει τις παιδαγωγικές δυνατότητες των τεχνών, της μουσικής, του χορού, της λογοτεχνίας και της δημιουργικής γραφής για βιωματική και δημιουργική μάθηση,
  • να κατανοεί σύγχρονες προσεγγίσεις γλώσσας και γραμματισμών και τη σύνδεσή τους με κοινωνικές πρακτικές και δημιουργικά μαθησιακά περιβάλλοντα,
  • να γνωρίζει τρόπους δημιουργικής και διερευνητικής προσέγγισης των μαθηματικών, των φυσικών επιστημών και των τεχνολογιών σε τυπικά και άτυπα περιβάλλοντα,
  • να κατανοεί τη σχέση περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, μη ανθρώπινου κόσμου και δημιουργικής παιδαγωγικής πράξης,
  • να γνωρίζει σύγχρονες κριτικές προσεγγίσεις του πολιτισμού, της πολιτιστικής εμπειρίας και των πολιτισμικών χώρων ως πεδίων μάθησης,
  • να κατανοεί την παιδαγωγική των κοινών και τις σχέσεις της με τη συμμετοχή, τη δημοκρατία, την παιδική ηλικία και τις χειραφετητικές μορφές μάθησης,
  • να γνωρίζει αρχές και τεχνικές εμψύχωσης ομάδων και τη λειτουργία τους στη δημιουργία συμμετοχικών εκπαιδευτικών εμπειριών,
  • να κατανοεί βασικά επιστημολογικά, οντολογικά και μεθοδολογικά ζητήματα της εκπαιδευτικής και κοινωνικής έρευνας,
  • να γνωρίζει τις αρχές σχεδιασμού ποσοτικών και ποιοτικών ερευνών, συλλογής και ανάλυσης δεδομένων και επιστημονικής τεκμηρίωσης,
  • να κατανοεί τις αρχές ερευνητικής δεοντολογίας, ακαδημαϊκής ακεραιότητας και κριτικής αξιολόγησης επιστημονικών ισχυρισμών.
Δεξιότητες
  • να αξιοποιεί τη βιωματική μάθηση ως διδακτική πρακτική σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα και εκπαιδευτικά περιβάλλοντα,
  • να σχεδιάζει σύγχρονα δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης στην τυπική, μη τυπική και άτυπη εκπαίδευση,
  • να αναλύει κριτικά τις παιδαγωγικές χρήσεις του παιχνιδιού και να επιλέγει μορφές παιχνιδιού κατάλληλες για συγκεκριμένες μαθησιακές και αναπτυξιακές ανάγκες,
  • να σχεδιάζει, να υλοποιεί και να αξιολογεί καινοτόμες και αναπτυξιακά κατάλληλες εκπαιδευτικές δράσεις βασισμένες σε επιστημονικά τεκμήρια,
  • να δημιουργεί και να αξιολογεί εκπαιδευτικό υλικό που υποστηρίζει τη δημιουργικότητα, το παιχνίδι, τη διερεύνηση και την ενεργό συμμετοχή,
  • να οργανώνει βιωματικούς πειραματισμούς που συνδέουν μαθηματικά, φυσικές επιστήμες, τεχνολογίες και περιβάλλον με καθημερινές και κοινωνικές εμπειρίες,
  • να αξιοποιεί γλωσσικές και πολυγραμματισμικές πρακτικές για τη δημιουργία συμμετοχικών και νοηματοδοτημένων μαθησιακών εμπειριών,
  • να χρησιμοποιεί λογοτεχνικά κείμενα και πρακτικές δημιουργικής γραφής ως μέσα κριτικής, δημιουργικής και διαπολιτισμικής μάθησης,
  • να εντάσσει τις τέχνες, τη μουσική, τον χορό και άλλες μορφές έκφρασης σε βιωματικές και αναστοχαστικές εκπαιδευτικές διαδικασίες,
  • να σχεδιάζει εκπαιδευτικές εμπειρίες σε πολιτισμικούς και άλλους χώρους πέρα από το τυπικό σχολικό περιβάλλον,
  • να εφαρμόζει τεχνικές εμψύχωσης που ενισχύουν τη συμμετοχή, τη συνεργασία, την έκφραση και τη δυναμική της ομάδας,
  • να αναπτύσσει παιδαγωγικές δράσεις που καλλιεργούν σχέσεις με το φυσικό και μη ανθρώπινο περιβάλλον και υποστηρίζουν τον κριτικό περιβαλλοντικό αναστοχασμό,
  • να αναζητά, να αξιολογεί κριτικά και να συνθέτει διεπιστημονική επιστημονική βιβλιογραφία για τη δημιουργική μάθηση, το παιχνίδι και συναφή πεδία,
  • να διατυπώνει σαφή ερευνητικά προβλήματα και ερωτήματα και να σχεδιάζει κατάλληλες εκπαιδευτικές και κοινωνικές έρευνες,
  • να επιλέγει και να εφαρμόζει κατάλληλες ποσοτικές ή ποιοτικές μεθόδους συλλογής και ανάλυσης ερευνητικών δεδομένων,
  • να ερμηνεύει κριτικά ερευνητικά ευρήματα και να διατυπώνει συμπεράσματα που μπορούν να υποστηριχθούν επιστημονικά σε ακαδημαϊκό πλαίσιο,
  • να συνεργάζεται με εκπαιδευτικούς, καλλιτέχνες, ερευνητές και άλλους επαγγελματίες για την ανάπτυξη διεπιστημονικών εκπαιδευτικών δράσεων,
  • να σχεδιάζει, να εκπονεί, να τεκμηριώνει και να παρουσιάζει αυτοδύναμη ερευνητική μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία.
Ικανότητες
  • να αντιμετωπίζει σύνθετα παιδαγωγικά ζητήματα με διεπιστημονική, δημιουργική, κριτική και αναστοχαστική σκέψη,
  • να οργανώνει αυτόνομα μαθησιακά περιβάλλοντα που συνδέουν τη θεωρητική γνώση με τη βιωματική εμπειρία, το παιχνίδι και τη δημιουργική δράση,
  • να προσαρμόζει εκπαιδευτικές δράσεις και υλικά στις ανάγκες διαφορετικών ομάδων, ηλικιών, γνωστικών αντικειμένων και μαθησιακών πλαισίων,
  • να δημιουργεί συνθήκες που ενισχύουν τη συμμετοχή, τη συνεργασία, την έκφραση, τον πειραματισμό και την αυτενέργεια των εκπαιδευομένων,
  • να αξιολογεί κριτικά καθιερωμένες αντιλήψεις για τη δημιουργικότητα, το παιχνίδι, την παιδική ηλικία και τη μάθηση και να διαμορφώνει τεκμηριωμένες εναλλακτικές προσεγγίσεις,
  • να συνθέτει δημιουργικά γνώσεις και πρακτικές από τις επιστήμες, τις τέχνες, τον πολιτισμό και το περιβάλλον σε συνεκτικές εκπαιδευτικές παρεμβάσεις,
  • να αναστοχάζεται συστηματικά πάνω στις εκπαιδευτικές του επιλογές και να ανασχεδιάζει τις παρεμβάσεις του με βάση εμπειρικά και ερευνητικά τεκμήρια,
  • να υποστηρίζει δημοκρατικές, συμμετοχικές και συνεργατικές μορφές μάθησης και τη συγκρότηση κοινοτήτων μάθησης,
  • να προσεγγίζει την παιδική ηλικία, τον πολιτισμό και τις εκπαιδευτικές πρακτικές με ευαισθησία απέναντι στην κοινωνική και πολιτισμική ποικιλομορφία,
  • να αναλαμβάνει υπεύθυνα τον σχεδιασμό και τον συντονισμό καινοτόμων εκπαιδευτικών δράσεων σε τυπικά, μη τυπικά και άτυπα πλαίσια,
  • να συνεργάζεται αποτελεσματικά σε διεπιστημονικές ομάδες και να συνδέει διαφορετικές επιστημονικές και καλλιτεχνικές οπτικές σε κοινά εκπαιδευτικά εγχειρήματα,
  • να επικοινωνεί παιδαγωγικές προτάσεις και ερευνητικά αποτελέσματα με σαφήνεια σε ακαδημαϊκό, εκπαιδευτικό και ευρύτερο κοινωνικό κοινό,
  • να εφαρμόζει αρχές ερευνητικής δεοντολογίας, ακαδημαϊκής ακεραιότητας και υπεύθυνης συμμετοχής σε εκπαιδευτικές και ερευνητικές διαδικασίες,
  • να οργανώνει και να διεξάγει αυτοδύναμη εκπαιδευτική έρευνα μεταπτυχιακού επιπέδου και να αξιοποιεί τα ευρήματά της για την ανάπτυξη δημιουργικών μαθησιακών πρακτικών,
  • να συνεχίζει αυτοδύναμα την επιστημονική και επαγγελματική του ανάπτυξη και να διαθέτει ερευνητικό υπόβαθρο κατάλληλο για περαιτέρω ακαδημαϊκή εξέλιξη.

Σημείωση τεκμηρίωσης: Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.

Διάρκεια σπουδών : Η ελάχιστη χρονική διάρκεια για την απόκτηση του Διπλώματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΔΜΣ) ορίζεται σε τέσσερα (4) ακαδημαϊκά εξάμηνα (τρία διδακτικά εξάμηνα και ένα εξάμηνο για την εκπόνηση της διπλωματικής εργασίας).

Γλώσσα Διδασκαλίας: Ελληνική γλώσσα

Δίδακτρα: Για τη φοίτηση στο ΠΜΣ δεν προβλέπεται η καταβολή διδάκτρων.

Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:

Με απόφαση της ΣΤ ο μέγιστος αριθμός εισακτέων στο ΠΜΣ είναι έως 20 άτομα κάθε δεύτερο έτος, εκτός εάν οριστεί διαφορετικά από τη ΣΤ. Οι εισακτέοι μπορεί να προέρχονται από ΑΕΙ ή ΤΕΙ, ανεξαρτήτως γνωστικού αντικειμένου, ενώ υποχρεούνται να γνωρίζουν την αγγλική γλώσσα τουλάχιστον σε επίπεδο Γ1. Εφόσον υπάρχουν ισοβαθμούντες αυτοί γίνονται δεκτοί επιπλέον. Ο τελικός
αριθμός εισακτέων κατ΄ έτος αποφασίζεται από τη Συνέλευση του Τμήματος. Επίσης, η ΣΤ αποφασίζει για τον τρόπο εξέτασης των υποψηφίων της κατηγορίας ατόμων με ειδικές ανάγκες και άλλων ειδικών κατηγοριών κατά περίπτωση.

Διαδικασία επιλογής:

Η επιλογή των υποψηφίων γίνεται με κριτήρια τον φάκελο υποψηφιότητας και προσωπική συνέντευξη. Όσοι υποψήφιοι καταθέσουν αποδεικτικά γνώσης της αγγλικής γλώσσας τουλάχιστον σε επίπεδο Γ1 μπορούν να προχωρήσουν απευθείας στην διαδικασία εισαγωγής με κατάθεση φακέλου και προσωπική συνέντευξη. Οι υπόλοιποι υποψήφιοι υποχρεούνται να δώσουν γραπτές εξετάσεις προκειμένου να κατοχυρώσουν την απαιτούμενη γνώση της αγγλικής γλώσσας. Εφόσον περάσουν τις εξετάσεις γλώσσας επιτυχώς, μπορούν να προχωρήσουν στην διαδικασία εισαγωγής.

Διαδικασία και κριτήρια επιλογής: Η διαδικασία αξιολόγησης γίνεται από την επιτροπή αξιολόγησης που ορίζεται από την ΣΤ και είναι αρμόδια να μοριοδοτήσει τους φακέλους των υποψηφίων, να ανακοινώσει την βαθμολογία που συγκέντρωσε ο καθένας και να υπολογίσει την τελική σειρά κατάταξης των υποψηφίων.

Για τη βαθμολογία υπολογίζονται ο φάκελος υποψηφιότητας σε ποσοστό 70% και προσωπική συνέντευξη σε ποσοστό 30%.

Τα στοιχεία των φακέλων των υποψηφίων βαθμολογούνται με μέγιστο αριθμό μορίων όπως φαίνεται παρακάτω:

    • Σπουδές (πτυχία, βαθμός πτυχίου, πτυχιακή εργασία κ.λπ.): 30
    • Ξένες Γλώσσες (πέραν της αγγλικής που θεωρείται προϋπόθεση): 5
    • Επαγγελματική Εμπειρία: 10
    • Δημοσιεύσεις: 10
    • Συμμετοχή σε ακαδημαϊκές δράσεις (συνέδρια, ερευνητικά προγράμματα, εκπαιδευτικά προγράμματα, διακρίσεις κ.ά): 10
    • Συμμετοχή σε κοινωνικές δράσεις (εθελοντισμός, κοινωνική προσφορά σε ευάλωτες ομάδες, συμμετοχή σε περιβαλλοντικές δράσεις κ.ά): 5

Οι υποψήφιοι/ες που έχουν έγκυρο φάκελο δικαιολογητικών και αφού έχουν απαλλαγεί από την εξέταση της αγγλικής γλώσσας λόγω αποδεικτικού γνώσης τουλάχιστον επιπέδου Γ1 που έχουν καταθέσει, ή έχουν περάσει επιτυχώς την αντίστοιχη γραπτή εξέταση, θα κληθούν για να εξετασθούν γραπτώς σε θεματικό πεδίο σχετικό με το αντικείμενο του ΠΜΣ. Ως θεματικό πεδίο για την γραπτή εξέταση εισαγωγής υποψηφίων την ακαδημαϊκή χρονιά 2020-21 ορίζεται το: «Δημιουργικότητα, παιχνίδι και εκπαίδευση».

Πρόγραμμα Σπουδών (Μαθήματα – ECTS)

Το πρόγραμμα σπουδών ολοκληρώνεται σε 4 εξάμηνα φοίτησης. Στα πρώτα τρία εξάμηνα οι φοιτητές/ριες υποχρεούνται να παρακολουθήσουν δύο μαθήματα και ένα σεμινάριο, ενώ στο τέταρτο εξάμηνο σπουδών υποχρεούνται να εκπονήσουν διπλωματική εργασία. Κάθε εξάμηνο σπουδών αντιστοιχεί σε ένα σύνολο 30 ECTS (12 ΕCTS για κάθε μάθημα, 6 ECTS για κάθε σεμινάριο, 30 ΕCTS για την διπλωματική εργασία). Το πρόγραμμα των μαθημάτων για κάθε εξάμηνο ενδεικτικά αρθρώνεται ως ακολούθως:

Α’ εξάμηνο:

Υποχρεωτικά μαθήματα

    • ΜΑΘΗΜΑ 1: Σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και πρακτικές εφαρμογές του παιχνιδιού
    • ΜΑΘΗΜΑ 2: Eρευνώντας τον Κοινωνικό Κόσμο
    • ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 1: Κοινωνικές Κατασκευές της παιδικής ηλικίας, της εκπαίδευσης και της δημιουργικότητας
    • ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2: Οπτικός γραμματισμός

Β’ εξάμηνο:

Υποχρεωτικά μαθήματα

    • ΜΑΘΗΜΑ 1: Ανάπτυξη και μάθηση στην παιδική ηλικία: Σύγχρονες θεωρήσεις και παρεμβάσεις
    • ΜΑΘΗΜΑ 2: Δημιουργικοί Πειραματισμοί με Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες, Τεχνολογίες και Περιβάλλον σε πρακτικές Τυπικής και Άτυπης Εκπαίδευσης
    • ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 1: Η φύση ως πεδίο μάθησης και δημιουργίας
    • ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2: Παιχνίδι και δημιουργικότητα στην παιδική γλώσσα

Γ’ εξάμηνο:

Υποχρεωτικά μαθήματα

    • ΜΑΘΗΜΑ 1: Δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης και πολιτισμός: Σύγχρονες κριτικές θεωρήσεις
    • ΜΑΘΗΜΑ 2: Δημιουργική γραφή/ανάγνωση και εκπαίδευση
    • ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 1: Παιχνίδι και Τέχνες: Βιωματικές και αναστοχαστικές προσεγγίσεις
    • ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2: Διαδικασίες εμψύχωσης σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα

Δ’ εξάμηνο:

    • Εκπόνηση διπλωματικής εργασίας.

Τι άλλο πρέπει να ξέρω :

Χρήσιμα Έντυπα:

Περισσότερα στοιχεία :

Διάρκεια λειτουργίας

Το Π.Μ.Σ. θα λειτουργήσει μέχρι και το ακαδημαϊκό έτος 2030-2031 με την επιφύλαξη της μη πιστοποίησής του κατά την περιοδική αξιολόγησή του.

Δείκτης Καταλληλότητας Σπουδών — Επιστήμες της Αγωγής: Δημιουργικά Περιβάλλοντα Μάθησης και Παιχνίδι
Δες αν το ΠΜΣ «Επιστήμες της Αγωγής: Δημιουργικά Περιβάλλοντα Μάθησης και Παιχνίδι» του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ταιριάζει στις δικές σου φιλοδοξίες