το άρθρο ενημερώθηκε στις 16.10.2026
Σε ποιον ταιριάζει το ΠΜΣ Πολιτική, Διοίκηση και Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση;
Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πολιτική, Διοίκηση και Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση» απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, στελέχη εκπαίδευσης, διοικητικά στελέχη δημόσιων και ιδιωτικών εκπαιδευτικών οργανισμών, καθώς και σε πτυχιούχους παιδαγωγικών, κοινωνικών και διοικητικών επιστημών που επιθυμούν να εμβαθύνουν επιστημονικά στη χάραξη εκπαιδευτικής πολιτικής, στη διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων και στη συστηματική αξιολόγηση εκπαιδευτικών δομών και πολιτικών. Το πρόγραμμα εστιάζει στη λειτουργία των εκπαιδευτικών συστημάτων, στη διοικητική και οργανωσιακή διάσταση της εκπαίδευσης, στη λογοδοσία, στη διασφάλιση ποιότητας και στην αξιολόγηση εκπαιδευτικών παρεμβάσεων, συνδυάζοντας θεωρητική τεκμηρίωση και εφαρμοσμένες πρακτικές.
Ταιριάζει ιδιαίτερα σε όσους:
έχουν ενδιαφέρον για την εκπαιδευτική πολιτική και τη διοίκηση της εκπαίδευσης.
θέλουν να εξειδικευτούν στη διοίκηση και αξιολόγηση εκπαιδευτικών οργανισμών.
επιθυμούν να κατανοήσουν σε βάθος τη λειτουργία και τη μεταρρύθμιση των εκπαιδευτικών συστημάτων.
αναζητούν ένα ΠΜΣ με έντονο διοικητικό, αναλυτικό και εφαρμοσμένο χαρακτήρα.
ενδιαφέρονται για τη διασφάλιση ποιότητας, τη λογοδοσία και την εκπαιδευτική αξιολόγηση.
θέλουν να αναπτύξουν δεξιότητες στρατηγικού σχεδιασμού, διοίκησης και τεκμηριωμένης λήψης αποφάσεων.
επιδιώκουν επαγγελματική ή ακαδημαϊκή εξέλιξη σε θέσεις ευθύνης στον χώρο της εκπαίδευσης.
Το ΠΜΣ αποτελεί κατάλληλη επιλογή για όσους στοχεύουν στη συστηματική και επιστημονικά τεκμηριωμένη βελτίωση της διοίκησης, της πολιτικής και της ποιότητας στην εκπαίδευση.
Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών
Φιλοσοφική Σχολή
Παιδαγωγικό Τμήμα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Αθήνα)
ΠΜΣ: «Πολιτική, Διοίκηση και Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση»
Έδρα:
Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: Κυψέλη 547, Φιλοσοφική Σχολή, 5ος όροφος Πανεπιστημιούπολη Ζωγράφου. Αθήνα.
Τηλέφωνα: 210 727 7609, 210-7277631 E-mail: epde@ppp.uoa.gr
Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :
Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) «Πολιτική, Διοίκηση και Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση» έχει ως αντικείμενο τα θεματικά πεδία των Επιστημών της Εκπαίδευσης: Εκπαιδευτική Πολιτική, Διοίκηση της Εκπαίδευσης και Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση. Το Π.Μ.Σ., έχοντας υπόψη τις αλλαγές και τους μετασχηματισμούς στο εθνικό και διεθνές περιβάλλον και τις επιδράσεις που ασκούν στον σχεδιασμό των εκπαιδευτικών πολιτικών και στον τρόπο οργάνωσης, λειτουργίας, διοίκησης και αξιολόγησης των εκπαιδευτικών συστημάτων συμβάλει στην προαγωγή της επιστημονικής γνώσης και την ανάπτυξη της έρευνας στα τρία αλληλεξαρτώμενα επιστημονικά πεδία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής, της Διοίκησης και της Αξιολόγησης τόσο στο επίπεδο των δομών (εκπαιδευτικής μονάδας, τοπικό, περιφερειακό, κεντρικό) όσο και των τριών εκπαιδευτικών βαθμίδων (πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση) της ελληνικής εκπαίδευσης.
Σκοπός του Π.Μ.Σ. είναι η παροχή υψηλού επιπέδου μεταπτυχιακής εκπαίδευσης στα επιστημονικά πεδία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής, της Διοίκησης της Εκπαίδευσης και της Αξιολόγησης στην Εκπαίδευση. Επίσης, σκοπός του Π.Μ.Σ. είναι η παροχή ειδίκευσης (θεωρητικών και πρακτικών γνώσεων καθώς και ανάπτυξη δεξιοτήτων) σε πτυχιούχους των Τμημάτων της Φιλοσοφικής Σχολής καθώς και Τμημάτων των Ανθρωπιστικών, Κοινωνικών, Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών στην Εκπαιδευτική Πολιτική, Διοίκηση και Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση. Οι πτυχιούχοι αυτοί θα μπορούν μετά το πέρας των μεταπτυχιακών σπουδών τους να εργαστούν ως στελέχη τόσο σε φορείς και δομές της Εκπαίδευσης όσο και σε άλλους μη εκπαιδευτικούς φορείς, οργανισμούς και υπηρεσίες (π.χ. Αυτοδιοίκηση, Κέντρα Δια βίου Μάθησης, Ο.Α.Ε.Δ., Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς, κ.λπ.). Το έργο τους θα συνδέεται με την οργανωτική και διοικητική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών μονάδων και την αποτελεσματική ανάπτυξη σχέσεων και συνεργασιών με φορείς της ευρύτερης κοινωνίας.
Στο πλαίσιο των παραπάνω, η δομή και το περιεχόμενο των μαθημάτων του ΠΜΣ αρθρώνονται στις παρακάτω δύο Ειδικεύσεις:
- Πολιτική και Διοίκηση στην Εκπαίδευση
- Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση.
Το μεταπτυχιακό αυτό πρόγραμμα εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις που θα επιτρέπουν στους συμμετέχοντες να ανταποκρίνονται στις σύγχρονες επιστημονικές και εργασιακές απαιτήσεις, ώστε ως εξειδικευμένοι εκπαιδευτικοί και επαγγελματίες να αποκτήσουν ικανότητες:
- Ανάλυσης των στοιχείων που προσδιορίζουν τους οργανισμούς.
- Αναζήτησης στοιχείων που βοηθούν στη λήψη αποφάσεων.
- Επικοινωνίας και συνεργασίας σε προηγμένα επαγγελματικά πρωτόκολλα.
- Αυτονομίας, ανάληψης πρωτοβουλιών και προώθησης της καινοτομίας
- Αυτο-κριτικής, αυτο-βελτίωσης, ηθικής και επαγγελματικής δέσμευσης
- Ανάλυσης, σύνθεσης και αξιολόγησης προβλημάτων και προσαρμογής στις αλλαγές του περιβάλλοντος.
- Ανάπτυξης κριτικής σκέψης, ερευνητικών δεξιοτήτων και συνεργατικής επίλυσης προβλημάτων.
- Ηγεσίας, διοίκησης και διαχείρισης καταστάσεων και ανθρώπινου δυναμικού.
- Σχεδιασμού, προγραμματισμού, διαχείρισης του χρόνου αλλά και των πόρων της εκπαιδευτικής μονάδας.
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πολιτική, Διοίκηση και Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση» συνδυάζει την επιστημονική μελέτη της εκπαιδευτικής πολιτικής, της οργάνωσης και διοίκησης εκπαιδευτικών οργανισμών και της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου. Εξετάζει τις ιστορικές και κοινωνικές διαστάσεις των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων, τον σχεδιασμό πολιτικών, τη σχολική ηγεσία, τη λογοδοσία, την ποιότητα και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Η μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας, οι πρακτικές ασκήσεις προσομοίωσης και η μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία συνδέουν τη θεωρητική εμβάθυνση με τη διερεύνηση πραγματικών εκπαιδευτικών προβλημάτων. Οι δύο επίσημες ειδικεύσεις επιτρέπουν περαιτέρω εστίαση είτε στη χάραξη πολιτικής και τη διοίκηση είτε στις θεωρίες, τις πολιτικές και τις πρακτικές αξιολόγησης. Η παρούσα σύνθεση αποτυπώνει προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα μεταπτυχιακού επιπέδου, με βάση το δημοσιευμένο πρόγραμμα και τις περιγραφές μαθημάτων.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Επιστήμες της εκπαίδευσης
Γνώσεις
- Εμβαθύνει στις θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής, της διοίκησης και της αξιολόγησης, αναγνωρίζοντας τις μεταξύ τους σχέσεις στα διαφορετικά επίπεδα του εκπαιδευτικού συστήματος.
- Ερμηνεύει την ιστορική εξέλιξη των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων στην Ελλάδα, διακρίνοντας τις θεσμικές αλλαγές από τις παιδαγωγικές και οργανωτικές καινοτομίες.
- Κατανοεί τα μοντέλα οργάνωσης και διοίκησης εκπαιδευτικών οργανισμών, τις ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας και τις σχέσεις μεταξύ διοικητικών δομών και εκπαιδευτικού έργου.
- Αναλύει τις αρχές του εκπαιδευτικού σχεδιασμού, τις διαδικασίες χάραξης δημόσιας πολιτικής και την επίδραση κοινωνικών, οικονομικών και θεσμικών παραγόντων.
- Ερμηνεύει τις κοινωνιολογικές διαστάσεις της εκπαιδευτικής αξιολόγησης, συμπεριλαμβανομένων της κοινωνικής αναπαραγωγής, της λογοδοσίας και των εκπαιδευτικών ανισοτήτων.
- Γνωρίζει τις θεωρίες και τα μοντέλα αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου, σχολικών μονάδων, εκπαιδευτικών και μαθησιακών αποτελεσμάτων, μαζί με τα όρια εφαρμογής τους.
- Κατανοεί τη σχέση ηγεσίας, οργανωσιακής συμπεριφοράς και ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών στο πλαίσιο της σχολικής αποτελεσματικότητας.
- Αναγνωρίζει τη σημασία των οικονομικών πόρων, της χρηματοδότησης και της αποδοτικής κατανομής τους για τη λειτουργία των εκπαιδευτικών οργανισμών.
- Κατέχει τις βασικές αρχές ποσοτικής και ποιοτικής εκπαιδευτικής έρευνας, της δειγματοληψίας, της ερευνητικής δεοντολογίας και της τεκμηριωμένης ερμηνείας δεδομένων.
- Εξετάζει κριτικά τη σύνδεση της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών με τις διαδικασίες αξιολόγησης, ανατροφοδότησης και βελτίωσης της διδασκαλίας.
- Κατανοεί τις διαδικασίες αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας ως μορφή οργανωσιακής μάθησης και συλλογικού σχεδιασμού βελτιωτικών παρεμβάσεων.
- Συσχετίζει τις διεθνείς τάσεις διακυβέρνησης και εκπαιδευτικής λογοδοσίας με το ελληνικό θεσμικό πλαίσιο, αναγνωρίζοντας τη σημασία του κοινωνικού και ιστορικού συμφραζομένου.
Δεξιότητες
- Διατυπώνει σαφή ερευνητικά ερωτήματα και υποθέσεις για ζητήματα εκπαιδευτικής πολιτικής, διοίκησης ή αξιολόγησης, επιλέγοντας κατάλληλες ποιοτικές και ποσοτικές μεθόδους.
- Σχεδιάζει εργαλεία συλλογής ερευνητικών δεδομένων, όπως ερωτηματολόγια και οδηγούς συνέντευξης, και τεκμηριώνει την καταλληλότητα και τους περιορισμούς τους.
- Αναλύει επιστημονική βιβλιογραφία και θεσμικά κείμενα, συγκρίνοντας διαφορετικές ερμηνείες και διαμορφώνοντας τεκμηριωμένα συμπεράσματα για εκπαιδευτικές παρεμβάσεις.
- Αξιολογεί τις επιπτώσεις εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων σε επίπεδο συστήματος και σχολικής μονάδας, συνεκτιμώντας αποτελεσματικότητα, ισότητα και κοινωνικές συνθήκες.
- Εφαρμόζει εργαλεία στρατηγικού και επιχειρησιακού σχεδιασμού για τον καθορισμό στόχων, προτεραιοτήτων και διαδικασιών παρακολούθησης εκπαιδευτικών δράσεων.
- Εντοπίζει οργανωσιακά προβλήματα σε εκπαιδευτικές δομές και επεξεργάζεται εναλλακτικές διοικητικές λύσεις με βάση τεκμήρια και τις ανάγκες των εμπλεκομένων.
- Σχεδιάζει πλαίσια αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου με σαφή κριτήρια, δείκτες και διαδικασίες ανατροφοδότησης, λαμβάνοντας υπόψη την εγκυρότητα και τη δικαιοσύνη.
- Ερμηνεύει ποιοτικά και ποσοτικά ευρήματα εκπαιδευτικής έρευνας, διακρίνοντας την περιγραφική αποτύπωση από την αιτιώδη ερμηνεία και την αξιολογική κρίση.
- Συνθέτει δεδομένα από διαφορετικές πηγές για να υποστηρίζει εισηγήσεις εκπαιδευτικής πολιτικής και διοίκησης με σαφή επιχειρηματολογία.
- Οργανώνει συνεργατικές διαδικασίες αναστοχασμού και αυτοαξιολόγησης στο σχολείο, συνδέοντας τα ευρήματα με ρεαλιστικά σχέδια βελτίωσης.
- Αναλύει τη σχέση μεταξύ διαθέσιμων πόρων, εκπαιδευτικών προτεραιοτήτων και αναμενόμενων αποτελεσμάτων, αναγνωρίζοντας διοικητικούς και κοινωνικούς περιορισμούς.
- Αναπτύσσει επιστημονικά τεκμηριωμένες παρουσιάσεις, αναφορές και προτάσεις για εκπαιδευτικά ζητήματα προς ακαδημαϊκό και επαγγελματικό κοινό.
- Εφαρμόζει σε ασκήσεις προσομοίωσης διαδικασίες λήψης αποφάσεων, διοίκησης σχολικής μονάδας ή αξιολόγησης, αιτιολογώντας τις επιλογές του.
- Σχεδιάζει και υλοποιεί αυτοτελή μεταπτυχιακή έρευνα, συνδέοντας θεωρητικό πλαίσιο, μεθοδολογία, ανάλυση ευρημάτων και επιστημονική τεκμηρίωση.
- Αξιοποιεί τα ευρήματα της έρευνας στην πράξη για την αναθεώρηση εκπαιδευτικών πρακτικών και την ανάπτυξη προτάσεων με σαφή κριτήρια αποτίμησης.
Ικανότητες
- Αναλαμβάνει σύνθετες αναλυτικές και οργανωτικές πρωτοβουλίες σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, ασκώντας τεκμηριωμένη κρίση σε συνθήκες αβεβαιότητας.
- Αντιμετωπίζει με κριτική και συστημική σκέψη τις αλληλεπιδράσεις εκπαιδευτικής πολιτικής, διοικητικών επιλογών και αξιολογικών πρακτικών.
- Συντονίζει συνεργασίες εκπαιδευτικών και στελεχών με σεβασμό στη συμμετοχή, τη διαφάνεια και τις διαφορετικές επαγγελματικές οπτικές.
- Υποστηρίζει αποφάσεις που προάγουν την ποιότητα και την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση, εξετάζοντας τις πιθανές μη επιδιωκόμενες συνέπειές τους.
- Αναστοχάζεται συστηματικά τις προσωπικές του παραδοχές και τις οργανωσιακές πρακτικές, αξιοποιώντας την αξιολόγηση ως μέσο μάθησης και όχι αποκλειστικά ελέγχου.
- Επιδεικνύει επιστημονική αυτονομία στην επιλογή ερευνητικών προσεγγίσεων και υπευθυνότητα στη διαχείριση δεδομένων και την παρουσίαση αποτελεσμάτων.
- Επικοινωνεί σύνθετα ευρήματα και προτάσεις προς διαφορετικούς αποδέκτες, μεταφράζοντας την ερευνητική τεκμηρίωση σε κατανοητές δυνατότητες δράσης.
- Αναπτύσσει πρωτοβουλίες οργανωσιακής βελτίωσης με συνεχή παρακολούθηση της εφαρμογής τους και προσαρμογή στις ανάγκες της σχολικής κοινότητας.
- Συνδέει τη θεωρητική εξειδίκευση με τις απαιτήσεις της επαγγελματικής πρακτικής, διατηρώντας δεοντολογική στάση και κριτική ανεξαρτησία.
- Συμβάλλει στην παραγωγή και διάχυση νέας γνώσης για την εκπαίδευση, αξιοποιώντας διεπιστημονικές προσεγγίσεις και διαρκή επαγγελματική μάθηση.
Ειδίκευση: Πολιτική και Διοίκηση της Εκπαίδευσης
- Αναλύει κριτικά τα μοντέλα εκπαιδευτικής ηγεσίας και τους παράγοντες που επηρεάζουν την ποιότητα, τη συλλογική λειτουργία και την αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας.
- Σχεδιάζει διοικητικές παρεμβάσεις και προσομοιώνει αποφάσεις για τη σχολική μονάδα, συνεκτιμώντας θεσμικές αρμοδιότητες, ανθρώπινο δυναμικό και παιδαγωγικές προτεραιότητες.
- Αξιολογεί τη διαχείριση οικονομικών και άλλων πόρων των εκπαιδευτικών οργανισμών σε σχέση με τις ανάγκες, τη βιωσιμότητα και τους στόχους της εκπαιδευτικής πολιτικής.
- Ερμηνεύει τις μορφές οργανωσιακής συμπεριφοράς, τις σχέσεις συνεργασίας και τις συγκρούσεις μέσα σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς και προτείνει τεκμηριωμένους τρόπους διαχείρισής τους.
- Συνθέτει προτάσεις εκπαιδευτικής διοίκησης και στρατηγικού σχεδιασμού που συνδέουν τη σχολική ηγεσία με τη λογοδοσία, τη συμμετοχή και τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου.
- Ασκεί υπεύθυνη ηγεσία σε σύνθετες οργανωσιακές συνθήκες, αναστοχαζόμενος τις συνέπειες διοικητικών αποφάσεων για εκπαιδευτικούς και μαθητές.
Ειδίκευση: Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση
- Διακρίνει θεωρητικά μοντέλα και πολιτικές εκπαιδευτικής αξιολόγησης, εξετάζοντας τη σύνδεσή τους με τη λογοδοσία, τη σχολική βελτίωση και τις κοινωνικές ανισότητες.
- Σχεδιάζει διαδικασίες αξιολόγησης μαθητικής επίδοσης με κατάλληλα κριτήρια και εργαλεία, αναγνωρίζοντας ζητήματα εγκυρότητας, αξιοπιστίας και παιδαγωγικής δικαιοσύνης.
- Αναλύει τη σχέση αξιολόγησης και επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών, διαμορφώνοντας πρακτικές ανατροφοδότησης που ενισχύουν τον αναστοχασμό και τη συνεχή βελτίωση.
- Οργανώνει σε προσομοιωμένο σχολικό περιβάλλον διαδικασίες αυτοαξιολόγησης και εξωτερικής αξιολόγησης, από τη συλλογή τεκμηρίων έως την ερμηνεία ευρημάτων.
- Αποτιμά κριτικά τις κοινωνικές και οργανωσιακές συνέπειες διαφορετικών πολιτικών αξιολόγησης, λαμβάνοντας υπόψη το εκπαιδευτικό πλαίσιο και τις ανάγκες των συμμετεχόντων.
- Συνθέτει σχέδια βελτίωσης της σχολικής μονάδας με βάση αξιολογικά ευρήματα, καθορισμένους στόχους και διαδικασίες επανεξέτασης της αποτελεσματικότητας των παρεμβάσεων.
Σημείωση τεκμηρίωσης: Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Διάρκεια σπουδών :
Η χρονική διάρκεια φοίτησης στο Π.Μ.Σ. που οδηγεί στη λήψη Διπλώματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΔΜΣ) ορίζεται σε τέσσερα (4) ακαδημαϊκά εξάμηνα, στα οποία περιλαμβάνεται και ο χρόνος εκπόνησης διπλωματικής εργασίας και προϋποθέτει την πλήρη απασχόληση των φοιτητών του (fulltime course). Ο ανώτατος επιτρεπόμενος χρόνος ολοκλήρωσης των σπουδών, ορίζεται στα έξι (6) ακαδημαϊκά εξάμηνα (ν+2), έπειτα από αίτηση του φοιτητή και απόφαση της Συνέλευσης.
Η φοίτηση στο Πρόγραμμα είναι υποχρεωτική και κάθε σπουδαστής δεν μπορεί να απουσιάσει περισσότερο από το 20% των παραδόσεων ανά διδακτικό αντικείμενο. Μόνο σε απολύτως αιτιολογημένες περιπτώσεις η Συντονιστική Επιτροπή μπορεί να δικαιολογήσει μεγαλύτερο αριθμό απουσιών. Η τήρηση κατάστασης παρουσιών γίνεται με ευθύνη της γραμματείας του Π.Μ.Σ. και των διδασκόντων, ή των εκπροσώπων των φοιτητών κάθε Ειδίκευσης.
Γλώσσα Διδασκαλίας: Η διδασκαλία των μαθημάτων γίνεται διά ζώσης. Τα μαθήματα οργανώνονται σε εξάμηνα, πραγματοποιούνται σε εβδομαδιαία βάση και διεξάγονται στην ελληνική γλώσσα.
Δίδακτρα:
Τα δίδακτρα των εκπαιδευομένων, ανέρχονται στο ποσό των 2.800 Ευρώ για το σύνολο του Προγράμματος. Πιο συγκεκριμένα, η παρακολούθηση του Προγράμματος προϋποθέτει την καταβολή διδάκτρων 800 Ευρώ για καθένα από τα 3 εξάμηνα φοίτησης και 400 Ευρώ για το 4ο εξάμηνο (το Π.Μ.Σ προβαίνει σε μείωση διδάκτρων για ένα αριθμό φοιτητών του, βάσει της επίδοσης αλλά και βάσει κοινωνικοοικονομικών κριτηρίων).
Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:
Στο Π.Μ.Σ. «Πολιτική, Διοίκηση και Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση» γίνονται δεκτοί κάτοχοι τίτλου του Α΄ κύκλου σπουδών των Τμημάτων Πανεπιστημίων ΑΕΙ της ημεδαπής ή ομοταγών, αναγνωρισμένων από τον ΔΟΑΤΑΠ, ιδρυμάτων της αλλοδαπής, καθώς και απόφοιτοι άλλων Τμημάτων ΑΕΙ της ημεδαπής ή ομοταγών, αναγνωρισμένων της αλλοδαπής, καθώς και πτυχιούχοι τμημάτων ΑΤΕΙ συναφούς γνωστικού αντικειμένου.
Γίνονται δεκτοί ως υπεράριθμοι υπότροφοι και μέλη των κατηγοριών ΕΕΠ, ΕΔΙΠ και ΕΤΕΤ σύμφωνα με την παρ. 8 του άρ. 34 του Ν.4485/17.
Το Π.Μ.Σ. «Πολιτική, Διοίκηση και Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση» θα δέχεται πενήντα (50) φοιτητές ανά ακαδημαϊκό έτος για κάθε ειδίκευση (100 συνολικά). Ειδικά για το ακαδημαϊκό έτος 2020 – 2021 προβλέπεται η εισαγωγή:
- Πενήντα (50) θέσεις μεταπτυχιακών σπουδαστών για την Κατεύθυνση «Πολιτική και Διοίκηση στην Εκπαίδευση».
- Τριάντα (30) θέσεις μεταπτυχιακών σπουδαστών για την Κατεύθυνση «Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση».
Διαδικασία επιλογής και εγγραφή επιτυχόντων
Η επιλογή των φοιτητών γίνεται σύμφωνα με το νόμο 4485/2017 και τις προβλέψεις του Κανονισμού Μεταπτυχιακών Σπουδών. Κάθε Μάρτιο, με απόφαση της Συνέλευσης του Τμήματος Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Ε.Κ.Π.Α, δημοσιεύεται και αναρτάται στην ιστοσελίδα του Τμήματος και του Ιδρύματος προκήρυξη για την εισαγωγή μεταπτυχιακών φοιτητών στο Π.Μ.Σ. Οι σχετικές αιτήσεις μαζί με τα απαραίτητα δικαιολογητικά κατατίθενται στη Γραμματεία του Π.Μ.Σ., σε προθεσμία που ορίζεται κατά την προκήρυξη και μπορεί να παραταθεί με απόφαση της Συνέλευσης του Τμήματος.
Απαραίτητα δικαιολογητικά είναι:
1. Αίτηση Συμμετοχής
2. Αναλυτικό Βιογραφικό σημείωμα
3. Επικυρωμένο Αντίγραφο πτυχίου ή βεβαίωση περάτωσης σπουδών (με την αντίστοιχη αναγνώριση του ΔΟΑΤΑΠ, αν προέρχεται από πανεπιστήμιο του εξωτερικού)
4. Πιστοποιητικό Σπουδών με αναλυτική βαθμολογία όλων των ετών
5. Άλλα πτυχία Τμημάτων ΑΕΙ ή ΤΕΙ [εφόσον υπάρχουν]
6. Μεταπτυχιακοί τίτλοι [εφόσον υπάρχουν]
7. Διδακτορικοί τίτλοι [εφόσον υπάρχουν]
8. Δημοσιεύσεις σε περιοδικά με κριτές, εάν υπάρχουν
9. Αποδεικτικά επαγγελματικής ή ερευνητικής δραστηριότητας, εάν υπάρχουν
10. Βεβαίωση προϋπηρεσίας στη δημόσια ή ιδιωτική εκπαίδευση [εφόσον υπάρχει]
11. Φωτοτυπία δύο όψεων της αστυνομικής ταυτότητας
12. Βεβαίωση εκπόνησης πτυχιακής εργασίας (όπου να αναγράφονται το θέμα, ο βαθμός και οι επιβλέποντες καθηγητές) [εφόσον υπάρχει]
13. Δύο συστατικές επιστολές
14. Πιστοποιητικό γλωσσομάθειας π.χ. αγγλικής/γαλλικής γλώσσας, επιπέδου C2.
Οι φοιτητές από ιδρύματα της αλλοδαπής πρέπει να προσκομίσουν πιστοποιητικό αντιστοιχίας και ισοτιμίας από τον ΔΟΑΤΑΠ, σύμφωνα με το άρ.34, παρ. 7 του Ν. 4485/17.
Η επιλογή των εισακτέων πραγματοποιείται με την αξιολόγηση φακέλου υποψηφιότητας με βάση τα ακόλουθα κριτήρια:
- Βαθμός πτυχίου σε ποσοστό σε ποσοστό 3%.
- Μεταπτυχιακό Δίπλωμα σε ποσοστό 4%.
- Διδακτορικό Δίπλωμα σε ποσοστό 5%.
- Μέσος όρος βαθμολογίας σε τρία προπτυχιακά μαθήματα σχετικά με το γνωστικό αντικείμενο του Π.Μ.Σ. σε ποσοστό 2%.
- Επίδοση σε Διπλωματική εργασία, όπου αυτή προβλέπεται στον Α΄ κύκλο σπουδών σε ποσοστό 3%.
- Πιστοποιημένη άριστη γνώση αγγλικής γλώσσας σε ποσοστό 3%.
- Πτυχία άλλων ξένων γλωσσών πέραν της Αγγλικής σε ποσοστό 2%.
- Κατοχή δεύτερου πτυχίου Α΄ ή Β΄ κύκλου σπουδών σε ποσοστό 2%.
- Πιστοποιημένη γνώση χρήσης ΤΠΕ σε ποσοστό 2%.
- Προϋπηρεσία στην εκπαίδευση (ιδιωτική ή δημόσια) σε ποσοστό 10%.
-
- α) 1 έως 2 χρόνια σε ποσοστό 6%.
- β) 3 έως 7 χρόνια σε ποσοστό 8%
- γ) μεγαλύτερη από 7 χρόνια σε ποσοστό 10%
- Προϋπηρεσία σε διοικητική θέση στην εκπαίδευση (πχ. διευθυντού σχολείου, σχολικού συμβούλου, κλπ) σε ποσοστό 10%.
- Δημοσιεύσεις σε επιστημονικά περιοδικά ή πρακτικά συνεδρίων (με κριτές) σε ποσοστό 5%
- Ανακοινώσεις σε επιστημονικά συνέδρια με κριτές (να προκύπτει από το πρόγραμμα και το βιβλίο περιλήψεων) σε ποσοστό 3%.
- Ερευνητική δραστηριότητα σε ποσοστό 5%
- Συμμετοχή σε οργάνωση καινοτόμων προγραμμάτων στο σχολείο ή/και σε διακρατικά προγράμματα ανταλλαγών σε ποσοστό 4%.
- Άλλο συγγραφικό έργο σχετικό με εκπαιδευτικά θέματα (π.χ. εγχειρίδια, εκπαιδευτικό υλικό) σε ποσοστό 5%
- Συστατικές επιστολές σε ποσοστό 2%.
- Προφορική συνέντευξη σε ποσοστό 30%.
Οι υποψήφιοι μεταπτυχιακοί φοιτητές/τριες υποβάλλουν φάκελο ατομικών στοιχείων μετά από σχετική προκήρυξη του Π.Μ.Σ. Επίσης οφείλουν να προσκομίσουν πιστοποιητικό γνώσης της αγγλικής γλώσσας και ανάλογα με το επίπεδο κατοχής της: α. απαλλάσσονται από την εξέταση σε περίπτωση άριστης γνώσης, β. απαλλάσσονται από την εξέταση σε περίπτωση που κατέχουν δίπλωμα τουλάχιστον καλής γνώσης της αγγλικής και άριστης γνώσης μιας τουλάχιστον άλλης ξένης γλώσσας, γ. εξετάζονται στα αγγλικά όσοι δεν μπορούν να προσκομίσουν κάποιο πιστοποιητικό γνώσης της αγγλικής γλώσσας. Όσοι από αυτούς επιτύχουν, προσέρχονται σε προφορική συνέντευξη μαζί με τους υπόλοιπους υποψηφίους. Με βάση τα συνολικά κριτήρια, η ΣΕ καταρτίζει τον Πίνακα αξιολόγησης των φοιτητών και τον καταθέτει προς έγκριση στη Συνέλευση.
Οι επιτυχόντες θα πρέπει να εγγραφούν στη Γραμματεία του Π.Μ.Σ. εντός δέκα (10) ημερών από την απόφαση της Συνέλευσης. Σε περίπτωση ισοβαθμίας, επιλέγονται ως υπεράριθμοι όλοι οι ισοβαθμήσαντες σε ποσοστό που δεν υπερβαίνει το 10% των εισακτέων ανά Ειδίκευση. Επίσης γίνονται δεκτοί στο ΠΜΣ υπότροφοι του ΙΚΥ σε αντικείμενο σχετικό με αυτό του ΠΜΣ καθώς και αλλοδαποί υπότροφοι του Ελληνικού Κράτους (προϋποτίθεται η επαρκής γνώση της ελληνικής γλώσσας, η οποία πιστοποιείται με διαδικασίες που ορίζει η Συνέλευση του Τμήματος). Σε περίπτωση μη εγγραφής ενός ή περισσοτέρων φοιτητών, θα κληθούν αν υπάρχουν, οι επιλαχόντες, με βάση τη σειρά τους στον εγκεκριμένο αξιολογικό πίνακα, να εγγραφούν στο Πρόγραμμα.
Πρόγραμμα Σπουδών (Μαθήματα – ECTS)
Το Π.Μ.Σ. ξεκινά το χειμερινό εξάμηνο εκάστου ακαδημαϊκού έτους. Οι παραδόσεις αρχίζουν τον Οκτώβριο και λήγουν τον Ιούνιο κάθε ακαδημαϊκού έτους και η παρακολούθηση των μαθημάτων είναι υποχρεωτική. Οι ώρες διδασκαλίας κάθε μαθήματος ορίζονται σε τρεις (3). Για την απόκτηση ΔΜΣ απαιτούνται συνολικά εκατόν είκοσι (120) πιστωτικές μονάδες (ECTS).
Κατά τη διάρκεια των σπουδών, οι μεταπτυχιακοί φοιτητές υποχρεούνται σε παρακολούθηση και επιτυχή εξέταση των μεταπτυχιακών μαθημάτων, ερευνητική απασχόληση και συγγραφή επιστημονικών εργασιών, κ.ά. καθώς και σε εκπόνηση μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας.
Α. Το πρόγραμμα των μαθημάτων ανά ειδίκευση διαμορφώνεται ως εξής:
1. Ειδίκευση: Πολιτική και Διοίκηση της Εκπαίδευσης
Α΄ Εξάμηνο
Μαθήματα Υποχρεωτικά
- Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης της Εκπαίδευσης
- Μεθοδολογία έρευνας στην Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση
- Εκπαιδευτική Πολιτική και Σχεδιασμός
- Ιστορία Διοίκησης της Εκπαίδευσης: Αλλαγές και μεταρρυθμίσεις
Β΄ Εξάμηνο
Μαθήματα Υποχρεωτικά
- Η Εκπαιδευτική πολιτική της Ε.Ε. & Διεθνών οργανισμών
- Αυτονομία της σχολικής μονάδας και Διοίκηση του ανθρώπινου δυναμικού της
- Ηγεσία και Ποιότητα στη Διοίκηση των Σχολικών Μονάδων
- Κοινωνιολογία των Οργανισμών και διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού.
Γ΄ Εξάμηνο
Μαθήματα Υποχρεωτικά
- Οικονομικά της εκπαίδευσης και του σχολείου
- Το σχολείο ως οργανισμός και κοινότητα μάθησης: Αξιολόγηση και Αποτελεσματικότητα του σχολείου
- Πρακτική Άσκηση (Α΄ Μέρος)
Δ΄ Εξάμηνο
- Πρακτική Άσκηση (Β΄ Μέρος)
- Εκπόνηση μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας.
2. Ειδίκευση: Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση
Α΄ Εξάμηνο
Μαθήματα Υποχρεωτικά
- Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας
- Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Αξιολόγηση
- Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης της Εκπαίδευσης
- Εκπαιδευτική Πολιτική και Σχεδιασμός
Β΄ Εξάμηνο
Μαθήματα Υποχρεωτικά
- Η Αξιολόγηση στον Διεθνή Χώρο: «Λόγοι» & Πολιτικές των Διεθνών Οργανισμών
- Κοινωνικές Διαστάσεις της Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης Διοίκηση, Ηγεσία & Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών & Στελεχών
- Η Αξιολόγηση στην Ελληνική Εκπαίδευση: Θεσμικός λόγος και πρακτικές
Γ΄ Εξάμηνο
Μαθήματα Υποχρεωτικά
- Αξιολόγηση της Μαθητικής Επίδοσης
- Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου: Αυτονομία, Ποιότητα & Αποτελεσματικότητα της Σχολικής
Μονάδας - Πρακτική Άσκηση / Σεμινάρια
Δ΄ Εξάμηνο
- Εκπόνηση Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας 30
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Χρήσιμα Έντυπα:
Προκήρυξη : Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος (ακαδ. έτος 2026-2027)
Κανονισμός Σπουδών : ΦΕΚ 7733 τ.Β’/31.12.2023
Περισσότερα στοιχεία :
Ηλεκτρονική διεύθυνση ΠΜΣ: ΠΜΣ ΠΔΑΕ
Ηλεκτρονική διεύθυνση του τμήματος: https://www.eds.uoa.gr/
Διάρκεια Λειτουργίας
Το ΠΜΣ θα λειτουργήσει μέχρι το ακαδημαϊκό έτος 2027 – 2028 εφόσον πληροί τα κριτήρια της εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης, σύμφωνα με την παρ. 8 του άρθρου 32 και την παρ. 6 του άρθρου 44 του ν. 4485/2017.