το άρθρο ενημερώθηκε στις 07.10.2026
Σε ποιον ταιριάζει το ΠΜΣ Εφαρμογές Κοινωνικής Ψυχολογίας στην Εκπαίδευση;
Το ΠΜΣ Εφαρμογές κοινωνικής ψυχολογίας στην εκπαίδευση απευθύνεται σε αποφοίτους που επιθυμούν να κατανοήσουν σε βάθος τη συμπεριφορά των ατόμων και των ομάδων μέσα στο εκπαιδευτικό περιβάλλον και να αξιοποιήσουν τη γνώση της κοινωνικής ψυχολογίας για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το πρόγραμμα συνδυάζει θεωρητική κατάρτιση και εφαρμοσμένες παρεμβάσεις, εστιάζοντας σε ζητήματα όπως η διαχείριση της σχολικής τάξης, οι διαπροσωπικές σχέσεις, η επιθετικότητα, η διαφορετικότητα, η ηγεσία και τα κίνητρα στη μάθηση. Παράλληλα, ενισχύει την ικανότητα ανάλυσης εκπαιδευτικών φαινομένων με επιστημονικά εργαλεία και προετοιμάζει τους φοιτητές για επαγγελματική ή ερευνητική δραστηριότητα στον χώρο της εκπαίδευσης και των κοινωνικών επιστημών.
Ταιριάζει ιδιαίτερα σε όσους:
έχουν ενδιαφέρον για την κατανόηση της ανθρώπινης συμπεριφοράς μέσα στο σχολικό και ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον
θέλουν να εξειδικευτούν στη σύνδεση της κοινωνικής ψυχολογίας με την εκπαιδευτική πράξη και τη διαχείριση της τάξης
επιθυμούν να αναπτύξουν δεξιότητες παρέμβασης σε ζητήματα όπως η σχολική βία, οι διακρίσεις, η ένταξη και οι διαπροσωπικές συγκρούσεις
αναζητούν ένα διεπιστημονικό πρόγραμμα που συνδυάζει εκπαίδευση, ψυχολογία και κοινωνικές επιστήμες
ενδιαφέρονται για επαγγελματική εξέλιξη ως εκπαιδευτικοί, στελέχη εκπαίδευσης, σύμβουλοι ή σε δομές υποστήριξης μαθητών
θέλουν να κατανοήσουν σε βάθος έννοιες όπως η ηγεσία, τα κίνητρα μάθησης και η δυναμική των ομάδων στην εκπαίδευση
επιδιώκουν να ενισχύσουν το επιστημονικό και ερευνητικό τους προφίλ σε ένα σύγχρονο μεταπτυχιακό πρόγραμμα με εφαρμοσμένο προσανατολισμό.
Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
Σχολή Κλασσικών και Ανθρωπιστικών Σπουδών
Τμήμα Ανθρωπιστικών Σπουδών.
ΠΜΣ: «Εφαρμογές κοινωνικής ψυχολογίας στην εκπαίδευση».
Έδρα:
Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: Τμήμα Ανθρωπιστικών Σπουδών Δ.Π.Θ., Παναγή Τσαλδάρη 1, 69132 Κομοτηνή
Τηλέφωνα: 2531039909 E-mail : spae@hs.duth.gr
Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :
Αντικείμενο του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) με τίτλο «Εφαρμογές Κοινωνικής Ψυχολογίας στην Εκπαίδευση» είναι η μεταπτυχιακή διδασκαλία επιστημονικών ζητημάτων, θεωρητικών εννοιών και σχετικών ερευνητικών ευρημάτων εστιάζοντας στην εφαρμογή τους στο πεδίο της εκπαίδευσης μέσα από το πρίσμα της κοινωνικής ψυχολογίας.
Το παρόν Π.Μ.Σ. αντιμετωπίζει το πεδίο της εκπαίδευσης και τα εμπλεκόμενα μέρη στην εκπαιδευτική διαδικασία ως συνθετικά συστατικά ενός δυναμικού πεδίου κοινωνικών αλληλεπιδράσεων, διαπροσωπικών και διομαδικών δυναμικών και αποσκοπεί να προσφέρει εις βάθος κατάρτιση, επιστημονική εξειδίκευση και θεωρητική και μεθοδολογική επάρκεια στους φοιτητές και τις φοιτήτριες του. Έτσι, θα κατακτήσουν επιστημονική γνώση τέτοια που θα τους επιτρέψει να εφαρμόσουν στο πεδίο της σχολικής τάξης θεωρητικές γνώσεις, μεθοδολογικές δεξιότητες και πρακτικές επικοινωνίας, διδασκαλίας και ευρείας αντίληψης των ζητημάτων που εμπλέκονται στη διαμόρφωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της καθημερινότητας της σχολικής τάξης. Αυτές οι εφαρμοσμένες ακαδημαϊκές δεξιότητες θα τις/τους καταστήσουν ικανούς/ες να αξιοποιήσουν και να κινητοποιήσουν το σύνολο του μαθητικού δυναμικού, να υποστηρίξουν ολόπλευρα την ακαδημαϊκή επίδοση των μαθητών/τριών τους, να διαχειρίζονται αποτελεσματικά τη δυναμική της σχολικής τάξης και να συνδιαμορφώνουν ένα κλίμα αποδοτικής, ισότιμης και ανοικτής σχολικής τάξης στο πλαίσιο της όποιας μάθηση και προσωπική ανάπτυξη θα συμβαδίζουν.
Τα μαθησιακά αποτελέσματα και τα προσόντα που αποκτώνται από την επιτυχή παρακολούθηση αυτού του ΠΜΣ είναι τα ακόλουθα: Οι απόφοιτοι/ες θα είναι σε θέση να γνωρίζουν ένα ευρύ φάσμα θεωριών και ερευνητικών εξελίξεων υπό το πρίσμα της κοινωνικής ψυχολογίας και θα διαθέτουν επαρκή μεθοδολογική κατάρτιση και καλές πρακτικές εφαρμογής τους στη σχολική τάξη. Θα αντιλαμβάνονται τη σχολική τάξη ως ένα δυναμικό πεδίο αλληλεπιδράσεων μέσα στο οποίο συντελούνται η μάθηση και η προσωπική ανάπτυξη. Θα διαθέτουν επαρκείς δεξιότητες επικοινωνίας. Θα είναι σε θέση να διαχειριστούν τις δυναμικές της ομάδας της τάξης, τις διομαδικές σχέσεις και την εθνοπολιτισμική ποικιλότητα της σχολικής τάξης. Θα μπορούν να μελετήσουν την ανθρωπογεωγραφία της σχολικής τάξης, να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν παρεμβάσεις με στόχο την συμπερίληψη, τη βελτίωση της σχολικής επίδοσης και την διαμόρφωση σχολικού κλίματος κατάλληλου για την ισότιμη ανάπτυξη των μαθητών/τριών. Θα διαθέτουν γλωσσικές και συναισθηματικές δεξιότητες οι οποίες σε συνδυασμό με την αξιοποίηση πρακτικών διαφοροποιημένης παιδαγωγικής θα τις/τους επιτρέπουν την αξιοποίηση του μαθητικού δυναμικού και την ανάδειξη του κοινωνιοαναπτυαξιακού δυναμικού των μαθητών/τριών. Θα διαθέτουν ειδικές γνώσεις για την ενίσχυση των κινήτρων των μαθητών/τριών, τεχνικές διαχείρισης των μικρών ομάδων και εργαλεία για τη διαχείριση της σχολικής τάξης και την ενδυνάμωση του ρόλου τους ως ηγετών της ομάδας της τάξης.
Τίτλος Σπουδών:
Το Π.Μ.Σ. απονέμει Δίπλωμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Μ.Σ.) στην «Εφαρμοσμένη Κοινωνική Ψυχολογία στην Εκπαίδευση». Το επίπεδο σπουδών ισοδυναμεί με το επίπεδο 7 (level 7 – Master’s or equivalent level), στο πλαίσιο της ταξινόμησης ISCED 2011 (International Standard Classification of Education) της UNESCO.
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Εφαρμογές Κοινωνικής Ψυχολογίας στην Εκπαίδευση» του Τμήματος Ανθρωπιστικών Σπουδών του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης παρέχει εξειδίκευση επιπέδου 7 στην κατανόηση και εφαρμογή θεωριών, εννοιών και ερευνητικών ευρημάτων της κοινωνικής ψυχολογίας στο πεδίο της εκπαίδευσης. Το Πρόγραμμα προσεγγίζει τη σχολική τάξη και την εκπαιδευτική κοινότητα ως δυναμικά πεδία κοινωνικών αλληλεπιδράσεων και εστιάζει στην επικοινωνία και τη γλωσσική διεπίδραση, στις διαπροσωπικές και διομαδικές σχέσεις, στις κοινωνικές ταυτότητες, στα στερεότυπα και τις προκαταλήψεις, στη βία και την επιθετικότητα, στην πολιτισμική και γλωσσική ετερότητα, στη διαφοροποιημένη παιδαγωγική και τη διαχείριση της τάξης, καθώς και στην ηγεσία και τα κίνητρα στην εκπαίδευση. Παράλληλα, η μεθοδολογία έρευνας στις κοινωνικές επιστήμες και η Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία ενισχύουν την ικανότητα κριτικής αξιολόγησης της επιστημονικής γνώσης, σχεδιασμού εκπαιδευτικών παρεμβάσεων και αυτοδύναμης εμπειρικής έρευνας σε ζητήματα κοινωνικής ψυχολογίας και εκπαίδευσης.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Επιστήμες της εκπαίδευσης
Γνώσεις
- να αναλύει σε προχωρημένο επίπεδο τις βασικές θεωρητικές και επιστημολογικές προσεγγίσεις της κοινωνικής ψυχολογίας και να ερμηνεύει την εφαρμογή τους στο σχολικό και ευρύτερο εκπαιδευτικό περιβάλλον,
- να κατανοεί τη σχολική τάξη ως δυναμικό πεδίο κοινωνικών αλληλεπιδράσεων και να αναλύει τον ρόλο του εκπαιδευτικού, των μαθητών και των μεταξύ τους σχέσεων στη διαμόρφωση του κλίματος και της εκπαιδευτικής διαδικασίας,
- να ερμηνεύει τη γλώσσα ως κοινωνικοπολιτισμική πρακτική και να κατανοεί τις σχέσεις γλωσσικής ποικιλότητας, κοινωνικών ταυτοτήτων, πολυγλωσσίας, εξουσίας, ιδεολογίας, συμπερίληψης και αποκλεισμού στο σχολείο,
- να αναλύει τις έννοιες της ομάδας, της κοινωνικής ταυτότητας και της ετερότητας και να ερμηνεύει διομαδικές δυναμικές, στερεότυπα, προκαταλήψεις, διακρίσεις, στερεοτυπική απειλή και διομαδική σύγκρουση στο εκπαιδευτικό πλαίσιο,
- να κατανοεί θεωρητικά μοντέλα και ερευνητικά δεδομένα σχετικά με τη βία και την επιθετικότητα στην εκπαίδευση και τις εκδηλώσεις τους τόσο στον φυσικό όσο και στον ψηφιακό χώρο,
- να αναλύει τις αρχές της διαφοροποιημένης παιδαγωγικής, τις ατομικές διαφορές, τα μαθησιακά προφίλ και τη σημασία της κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης για τη διαχείριση τάξεων μεικτής ικανότητας,
- να κατανοεί τις κοινωνιοψυχολογικές διαστάσεις της ηγεσίας και των κινήτρων στην εκπαίδευση και τη σχέση τους με τη συμμετοχή, την επίδοση, τη συνεργασία και τη λειτουργία της εκπαιδευτικής κοινότητας,
- να ερμηνεύει τη σχέση πολιτισμού και εκπαίδευσης και να αναλύει παράγοντες που επηρεάζουν την προσαρμογή, την ψυχοκοινωνική ευημερία και την εκπαιδευτική ένταξη πολιτισμικά και γλωσσικά διαφοροποιημένων μαθητών,
- να γνωρίζει τις βασικές ποσοτικές και ποιοτικές προσεγγίσεις της κοινωνικής έρευνας, τα στάδια ερευνητικού σχεδιασμού, τις μεθόδους συλλογής και ανάλυσης δεδομένων και τις αρχές δεοντολογίας και εγκυρότητας,
- να συνθέτει θεωρητική, ερευνητική και εφαρμοσμένη γνώση κοινωνικής ψυχολογίας και εκπαίδευσης για την επιστημονική κατανόηση σύνθετων φαινομένων της σχολικής ζωής.
Δεξιότητες
- να αναλύει κοινωνικές και ψυχολογικές δυναμικές της σχολικής τάξης και να εντοπίζει παράγοντες που επηρεάζουν την επικοινωνία, τη συνεργασία, τη μάθηση και τις σχέσεις μεταξύ των μελών της,
- να αξιοποιεί λεκτικές και μη λεκτικές μορφές επικοινωνίας και να αναγνωρίζει γλωσσικές πρακτικές που μπορούν να ενισχύουν ή να περιορίζουν τη συμμετοχή και τη συμπερίληψη στο εκπαιδευτικό περιβάλλον,
- να εντοπίζει στερεότυπα, προκαταλήψεις, διακρίσεις, διομαδικές εντάσεις και φαινόμενα κοινωνικού αποκλεισμού και να σχεδιάζει επιστημονικά τεκμηριωμένες παρεμβάσεις για τη βελτίωση των διομαδικών σχέσεων,
- να αναγνωρίζει εκδηλώσεις βίας και επιθετικότητας στον πραγματικό και ψηφιακό κόσμο και να αξιοποιεί θεωρητικά μοντέλα και ερευνητικά δεδομένα για τον σχεδιασμό προληπτικών και παρεμβατικών δράσεων,
- να σχεδιάζει διαφοροποιημένες διδακτικές και παιδαγωγικές πρακτικές με βάση τις ατομικές διαφορές, τα μαθησιακά προφίλ, τις δυνατότητες και τις ανάγκες των μαθητών,
- να διαχειρίζεται σύνθετες καταστάσεις της σχολικής τάξης, συγκρούσεις και κρίσεις και να αξιοποιεί τη δυναμική μικρών ομάδων για την ενίσχυση της συμμετοχής, της συνεργασίας και της μάθησης,
- να σχεδιάζει παρεμβάσεις που υποστηρίζουν την εκπαιδευτική ένταξη και την ψυχοκοινωνική ευημερία μαθητών από πολιτισμικά και γλωσσικά διαφοροποιημένες ομάδες,
- να εφαρμόζει αρχές ηγεσίας και παρακίνησης για την ενίσχυση της ενεργού συμμετοχής, της υπευθυνότητας και ενός υποστηρικτικού και ισότιμου εκπαιδευτικού κλίματος,
- να σχεδιάζει κοινωνική έρευνα, να διατυπώνει ερευνητικά ερωτήματα, να επιλέγει κατάλληλες μεθόδους συλλογής και ανάλυσης δεδομένων και να αξιολογεί κριτικά την εγκυρότητα και την ποιότητα των ευρημάτων,
- να σχεδιάζει και να εκπονεί αυτοδύναμη μεταπτυχιακή έρευνα σε ζήτημα κοινωνικής ψυχολογίας και εκπαίδευσης και να παρουσιάζει με επιστημονική σαφήνεια τη μεθοδολογία, τα αποτελέσματα και τις εφαρμογές της.
Ικανότητες
- να συνθέτει προηγμένη γνώση κοινωνικής ψυχολογίας, παιδαγωγικής και κοινωνικής έρευνας για τη διαμόρφωση τεκμηριωμένης κρίσης σχετικά με σύνθετα ζητήματα της εκπαιδευτικής διαδικασίας,
- να αντιμετωπίζει τη σχολική τάξη ως σύνθετο κοινωνικό σύστημα και να λαμβάνει τεκμηριωμένες αποφάσεις λαμβάνοντας υπόψη ατομικές, διαπροσωπικές, διομαδικές, γλωσσικές και πολιτισμικές διαστάσεις,
- να αναλαμβάνει ευθύνη για τον σχεδιασμό και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών παρεμβάσεων που προάγουν τη συμμετοχή, την ισότητα, τη συμπερίληψη, τη συνεργασία και τη θετική ανάπτυξη των μαθητών,
- να διαχειρίζεται με επιστημονικά τεκμηριωμένο και αναστοχαστικό τρόπο συγκρούσεις, κρίσεις, φαινόμενα βίας, διακρίσεων και αποκλεισμού στο εκπαιδευτικό περιβάλλον,
- να υποστηρίζει την ανάπτυξη ανοικτού και δημοκρατικού κλίματος τάξης, αναγνωρίζοντας την ετερότητα και αξιοποιώντας δημιουργικά το σύνολο του μαθητικού δυναμικού,
- να συνεργάζεται αποτελεσματικά με εκπαιδευτικούς, μαθητές, οικογένειες και άλλους επαγγελματίες και να επικοινωνεί σύνθετες κοινωνιοψυχολογικές αναλύσεις και προτάσεις με σαφή και κατάλληλο τρόπο,
- να αξιολογεί κριτικά επιστημονικά δεδομένα και εκπαιδευτικές πρακτικές, διακρίνοντας την εμπειρική τεκμηρίωση από μη επαρκώς υποστηριζόμενες ερμηνείες και παρεμβάσεις,
- να εφαρμόζει αρχές ερευνητικής και επαγγελματικής δεοντολογίας, σεβασμού της διαφορετικότητας και κοινωνικής δικαιοσύνης κατά την έρευνα και την εκπαιδευτική πράξη,
- να αναλαμβάνει ευθύνη για τον σχεδιασμό, τη μεθοδολογική συνέπεια και την ολοκλήρωση αυτοδύναμης Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας και να αξιοποιεί τα ευρήματά της για την κατανόηση ή τη βελτίωση της εκπαιδευτικής πρακτικής.
Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Διάρκεια σπουδών :
Τα προσφερόμενα μαθήματα του Π.Μ.Σ. ανέρχονται σε οκτώ (8). Στο Α΄ και στο Β΄ εξάμηνο απαιτείται η επιτυχής ολοκλήρωση τεσσάρων (4) προσφερόμενων μαθημάτων, ανά εξάμηνο. Κατά τη θερινή περίοδο προβλέπεται η συγγραφή και δημόσια παρουσίαση της Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας (Μ.Δ.Ε.).
Η κανονική χρονική διάρκεια φοίτησης στο Π.Μ.Σ. που οδηγεί στη λήψη του Διπλώματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Μ.Σ.) ορίζεται κατ’ ελάχιστο στα δύο (2) εξάμηνα και μία θερινή περίοδο, που αντιστοιχούν συνολικά σε 75 ECTS.
Η διάρκεια εκπόνησής της Μ.Δ.Ε. είναι κατ’ ελάχιστον τρεις (3) μήνες και αντιστοιχεί σε 15 ECTS.
Γλώσσα Διδασκαλίας: Ελληνική
Δίδακτρα: Για το σύνολο του προγράμματος τα τέλη φοίτησης ανέρχονται σε δύο χιλιάδες επτακόσια (2.700) ευρώ
Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:
Στο Π.Μ.Σ. γίνονται δεκτοί/ές κάτοχοι τίτλου του πρώτου κύκλου σπουδών ΑΕΙ, ΤΕΙ της ημεδαπής ή ομοταγών ιδρυμάτων της αλλοδαπής. Η Γραμματεία του οικείου Τμήματος ελέγχει αν το ίδρυμα της αλλοδαπής που απένειμε τον τίτλο του πρώτου κύκλου σπουδών ανήκει στο Εθνικό Μητρώο Αναγνωρισμένων Ιδρυμάτων της αλλοδαπής και αν ο τύπος του τίτλου αυτού ανήκει στο Εθνικό Μητρώο Τύπων Τίτλων Σπουδών Αναγνωρισμένων Ιδρυμάτων που είναι αναρτημένα στον ιστότοπο του ΔΟΑΤΑΠ. Τα μέλη των κατηγοριών ΕΕΠ, ΕΔΙΠ και ΕΤΕΠ μπορούν μετά από αίτησή τους να εγγραφούν ως υπεράριθμοι/ες, και μόνο ένας κατ’ έτος και ανά ΠΜΣ, εφόσον υπηρετούν στο οικείο Τμήμα και ο τίτλος σπουδών και το έργο που επιτελούν στο οικείο Τμήμα είναι συναφή με το αντικείμενο του ΠΜΣ.
Κάθε φοιτητής/φοιτήτρια προκειμένου να παρακολουθήσει τα μαθήματα και να λάβει μέρος στις εξετάσεις πρέπει να διαθέτει ηλεκτρονικό υπολογιστή (με κάμερα, μικρόφωνο και επίσημο λογισμικό λειτουργικού συστήματος Windows 10 ή νεότερο, καθώς και την αντίστοιχη έκδοση του Microsoft Office) και πρόσβαση στο διαδίκτυο. Ο τεχνολογικός εξοπλισμός όπως περιγράφεται εδώ αποτελεί αποκλειστική ευθύνη του φοιτητή / της φοιτήτριας. Στην προκήρυξη υποβολής αιτήσεων προς το εν λόγω ΠΜΣ κάθε έτους θα υπάρχει σαφής σχετική αναφορά για την έγκαιρη ενημέρωση των φοιτητών.
Ο αριθμός εισακτέων στο Π.Μ.Σ. ορίζεται κατ’ ανώτατο όριο σε εκατό (100) σε έκαστο κύκλο σπουδών. O κατώτατος αριθμός εισακτέων Μεταπτυχιακών φοιτητών ορίζεται σε τριάντα πέντε(35).
Διαδικασία επιλογής:
Ο τρόπος αξιολόγησης της αίτησης και η επιμέρους μοριοδότηση κάθε αποδεδειγμένου με δικαιολογητικό προσόντος ανήκει στην αρμοδιότητα της Συνέλευσης του Τμήματος ή της Επιτροπής Προγράμματος Σπουδών, καθορίζεται μετά από εισήγηση της ΣΕ και θα πρέπει να περιγράφονται αναλυτικά στον εσωτερικό Κανονισμό του ΠΜΣ και στην πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος.
Πρόγραμμα Σπουδών (Μαθήματα – ECTS)
Για τη λήψη του διπλώματος, κάθε Μ.Φ. οφείλει να αξιολογηθεί επιτυχώς σε οκτώ (8) μαθήματα που αντιστοιχούν σε 60 πιστωτικές μονάδες ECTS, καθώς και να εκπονήσει Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία, ο φόρτος εργασίας της οποίας αντιστοιχεί σε 15 πιστωτικές μονάδες ECTS, συνολικά 75 ECTS.
Α’ Εξάμηνο:
Κοινωνική ψυχολογία και εκπαίδευση
Γλώσσα και Κοινωνική Διεπίδραση
Μεθοδολογία Έρευνας στις Κοινωνικές Επιστήμες
Βία και Επιθετικότητα στην Εκπαίδευση: Θεωρίες και Παρεμβάσεις στον Πραγματικό και τον Ψηφιακό Κόσμο
Β’ Εξάμηνο:
Διομαδικές σχέσεις και σχολείο
Διαφοροποιημένη Παιδαγωγική και Διαχείριση της Σχολικής Τάξης
Ηγεσία και Κίνητρα στην Εκπαίδευση
Κουλτούρα και Εκπαίδευση
Γ΄ Εξάμηνο
Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Χρήσιμα Έντυπα:
Προκήρυξη – Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος (ακαδ. έτος 2026-2027)
ΦΕΚ ίδρυσης (ή επανίδρυσης) : ΦΕΚ 2164 τ.Β’/17.04.2026
Κανονισμός Σπουδών : ΦΕΚ 22550 τ.Β’/22.04.2026
Οδηγός Σπουδών: εδώ
Περισσότερα στοιχεία :
Ηλεκτρονική διεύθυνση του τμήματος ΠΜΣ : Εφαρμογές Κοινωνικής Ψυχολογίας στην Εκπαίδευση
Διάρκεια Λειτουργίας:
Το Π.Μ.Σ. θα λειτουργήσει μέχρι το ακαδημαϊκό έτος 2040-2041