το άρθρο ενημερώθηκε στις 06.10.2026
Σε ποιον ταιριάζει το ΠΜΣ Ρομποτική, STEAM και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση;
Το ΠΜΣ «Ρομποτική, STEAM και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» απευθύνεται κυρίως σε αποφοίτους Παιδαγωγικών Τμημάτων (Προσχολικής και Δημοτικής Εκπαίδευσης), Τμημάτων Επιστημών της Αγωγής, Μαθηματικών, Φυσικής, Χημείας, Βιολογίας, Πληροφορικής, Μηχανικών Πληροφορικής και Υπολογιστών, καθώς και σε εν ενεργεία εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και στελέχη εκπαίδευσης. Το πρόγραμμα εστιάζει στη διδακτική αξιοποίηση της ρομποτικής, του STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics), της εκπαιδευτικής τεχνολογίας και των ψηφιακών εργαλείων, με στόχο την ανάπτυξη υπολογιστικής σκέψης, δημιουργικότητας, συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων σε σύγχρονα μαθησιακά περιβάλλοντα. Απευθύνεται σε όσους επιδιώκουν παιδαγωγικά τεκμηριωμένη και εφαρμοσμένη εξειδίκευση στον ψηφιακό και τεχνολογικό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης.
Ταιριάζει ιδιαίτερα σε όσους:
έχουν ενδιαφέρον για τη ρομποτική, το STEAM και τις νέες τεχνολογίες στην εκπαιδευτική πράξη.
θέλουν να εξειδικευτούν στον σχεδιασμό και την υλοποίηση καινοτόμων μαθησιακών δραστηριοτήτων με χρήση ρομποτικών και ψηφιακών εργαλείων.
επιθυμούν να καλλιεργήσουν την υπολογιστική σκέψη, τη δημιουργικότητα και τις δεξιότητες του 21ου αιώνα στους μαθητές.
αναζητούν ένα πρόγραμμα που συνδυάζει παιδαγωγική τεκμηρίωση με βιωματικές, εργαστηριακές και εφαρμοσμένες προσεγγίσεις.
ενδιαφέρονται για επαγγελματική δραστηριοποίηση ως εκπαιδευτικοί STEAM, επιμορφωτές, σύμβουλοι εκπαιδευτικής τεχνολογίας ή στελέχη καινοτομίας στην εκπαίδευση.
θέλουν να αναπτύξουν δεξιότητες σχεδιασμού εκπαιδευτικών σεναρίων, χρήσης εκπαιδευτικής ρομποτικής και αξιοποίησης ψηφιακών πλατφορμών μάθησης.
επιδιώκουν να ενισχύσουν το επαγγελματικό τους προφίλ σε έναν ταχέως αναπτυσσόμενο τομέα της σύγχρονης εκπαίδευσης.
Το ΠΜΣ αποτελεί ιδιαίτερα κατάλληλη επιλογή για όσους στοχεύουν στη βελτίωση της διδακτικής πρακτικής και στη συμμετοχή στον ψηφιακό και παιδαγωγικό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης.
Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος
Σχολή Μηχανικών
Τμήμα Παραγωγής και Διοίκησης (Θεσσαλονίκη)
ΠΜΣ: «Ρομποτική, STEAM και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση»
(Robotics, STEAM and New Technologies in Education)
Έδρα:
Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδας – Σίνδος – Θεσσαλονίκης Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης, Γραμματεία Τ.Κ.57400, Τ.Θ. 141, Θεσσαλονίκη
Τηλέφωνα: 2310013056, 2310 013940 Email: info@steam.dipae.edu.gr
Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :
Το ΠΜΣ έχει ως αντικείμενο την παροχή εκπαίδευσης μεταπτυχιακού επιπέδου στη Ρομποτική, τους τομείς των STEAM και τις Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, έτσι ώστε οι πτυχιούχοι του ΠΜΣ να αποκτήσουν ισχυρό επιστημονικό υπόβαθρο, εμπειρία και τεχνογνωσία για την διαχείριση των σύγχρονων αυτών τεχνολογιών στην εκπαίδευση. Αναλυτικότερα, το ΠΜΣ έχει ως στόχους:
α) την υψηλού επιπέδου εκπαίδευση επιστημόνων που θα είναι σε θέση να στελεχώσουν με επιτυχία νευραλγικούς τομείς που σχετίζονται με την εκπαιδευτική ρομποτική, τους τομείς των STEAM και τις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση.
β) την ανάπτυξη και προώθηση της έρευνας σε όλους του τομείς που άπτονται της εκπαιδευτικής ρομποτικής, των STEAM και των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση.
Η έδρα του ΠΜΣ «Ρομποτική, STEAM και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση – «Robotics, STEAM and New Technologies in Education» βρίσκεται στο τμήμα Μηχ. Παραγωγής και Διοίκησης του ΔΙΠΑΕ Αλεξάνδρεια Πανεπιστημιούπολη, Σίνδος το οποίο έχει και την επιστημονική ευθύνη λειτουργίας του.
Ο σκοπός του ΠΜΣ είναι η δημιουργία επιστημόνων υψηλού επιπέδου κατάρτισης μέσω της παροχής εξειδικευμένων γνώσεων στην εκπαιδευτική ρομποτική, τους τομείς των STEAM και τις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση, τα οποία θα μπορούν να χρησιμοποιούνται τόσο στην εκπαιδευτική διαδικασία όσο στην ανάπτυξη νέων μεθοδολογιών και τεχνικών εκπαίδευσης.
Οι απόφοιτοι του ΠΜΣ αποκτούν τις απαιτούμενες δεξιότητες για επιτυχή σταδιοδρομία ως υψηλόβαθμα στελέχη τόσο στον ιδιωτικό τομέα (εκπαιδευτικοί φορείς και δομές, εταιρίες παροχής υπηρεσιών στα συστήματα αυτομάτου ελέγχου, στην ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού, τμήματα διοίκησης μεγάλων επιχειρήσεων κ.λπ.) όσο και στο δημόσιο τομέα (δημόσιοι οργανισμοί, εκπαιδευτικά ιδρύματα, ερευνητικά κέντρα κ.λπ.).
Η εκτίμηση είναι πως το αντικείμενο σπουδών της ρομποτικής, των STEAM και των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση είναι πολύ ελκυστικό σε εθνικό και διεθνές επίπεδο και αυτό καταδεικνύεται από την αποδοχή των φοιτητών αλλά και από την επαγγελματική πορεία των αποφοίτων του πρώην τμήματος μηχανικών αυτοματισμού και μηχανολόγων οχημάτων που δημιουργεί τη βάση του εν λόγω μεταπτυχιακού προγράμματος.
Τέλος να σημειωθεί ότι σύμφωνα με το ΦΕΚ 3249 τ.Β’/24.06. 2022 δίνεται έγκριση χορήγησης Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας στους αποφοίτους του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών με τίτλο, «Ρομποτική STEAM και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» (Robotics, STEAM and New Technologies in Education), του Τμήματος Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης, της Σχολής Μηχανικών, του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος.
Τίτλος Σπουδών:
Το Π.Μ.Σ. απονέμει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Σπουδών Ειδίκευσης – ΜΔΣ «Ρομποτική, STEAM και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» – «Robotics, STEAM and New Technologies in Education» εφόσον ο μεταπτυχιακός φοιτητής έχει επιτυχή εξέταση στα προβλεπόμενα από το οικείο πρόγραμμα μαθήματα σε συνδυασμό με τη συμμετοχή του στο σύνολο των εκπαιδευτικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων κατά τα ειδικότερα οριζόμενα στο πρόγραμμα και στον κανονισμό μεταπτυχιακών σπουδών του τμήματος και τον κανονισμό μεταπτυχιακών σπουδών του ΔΙΠΑΕ Θεσσαλονίκης.
Δίνεται η δυνατότητα στους μεταπτυχιακούς φοιτητές μετά την απόκτηση του ΜΔΣ να συνεχίσουν στο Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης τις σπουδές τους για την απόκτηση Διδακτορικού Διπλώματος.
Το ΠΜΣ «Ρομποτική, STEAM και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» απονέμει ένα ενιαίο τίτλο χωρίς ειδικεύσεις. Η τυχόν επιστημονική εξειδίκευση επιτυγχάνεται εν τοιςπράγμασι μέσω της διπλωματικής εργασίας.
Επίσης σύμφωνα με το ΦΕΚ 3849 τ.Β’/24.06.2022 διαθέτει Έγκριση χορήγησης Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας στους αποφοίτους του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών με τίτλο, «Ρομποτική STEAM και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» (Robotics, STEAM and New Technologies in Education), του Τμήματος Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης, της Σχολής Μηχανικών, του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος.
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Ρομποτική, STEAM και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» του Τμήματος Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος παρέχει εξειδίκευση επιπέδου 7 στη διεπιστημονική αξιοποίηση της εκπαιδευτικής ρομποτικής, των πεδίων Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics (STEAM) και των σύγχρονων ψηφιακών τεχνολογιών για τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη καινοτόμων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων. Το Πρόγραμμα συνδέει την εκπαιδευτική ρομποτική και τον προγραμματισμό ρομποτικών συστημάτων με μικροελεγκτές, την εξόρυξη εκπαιδευτικών δεδομένων και την τεχνητή νοημοσύνη στις εκπαιδευτικές τεχνολογίες, τη μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας και τη διδακτική της ρομποτικής, των STEAM και των νέων τεχνολογιών. Παράλληλα, ενσωματώνει τεχνολογίες τρισδιάστατης εκτύπωσης και σάρωσης, την ποιότητα και αξιολόγηση στην εκπαίδευση, την εκπαιδευτική καινοτομία και τη συμβολή της φιλοσοφίας, της τέχνης και του πολιτισμού στην ολοκληρωμένη προσέγγιση των STEM. Η δομή του τρίτου εξαμήνου επιτρέπει είτε την εκπόνηση μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας είτε περαιτέρω εμβάθυνση στην 4η Βιομηχανική Επανάσταση και το Διαδίκτυο των Πραγμάτων (IoT) και στα νέα περιβάλλοντα μάθησης. Με αυτόν τον τρόπο, η τεχνολογική γνώση συνδέεται με την παιδαγωγική θεωρία, τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό, την αξιολόγηση και την έρευνα, ώστε οι απόφοιτοι να μπορούν να σχεδιάζουν, να εφαρμόζουν και να αξιολογούν μαθησιακές εμπειρίες και εκπαιδευτικές παρεμβάσεις που αξιοποιούν δημιουργικά τη ρομποτική, τη STEAM προσέγγιση και τις αναδυόμενες τεχνολογίες.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Επιστήμες της εκπαίδευσης
Γνώσεις
- να αναλύει σε προχωρημένο επίπεδο τις αρχές της εκπαιδευτικής ρομποτικής και να κατανοεί τον τρόπο με τον οποίο ρομποτικά συστήματα μπορούν να ενταχθούν σε μαθησιακές δραστηριότητες και εκπαιδευτικά σενάρια,
- να ερμηνεύει τη διεπιστημονική φιλοσοφία της προσέγγισης STEAM και να κατανοεί τις αλληλεπιδράσεις επιστήμης, τεχνολογίας, μηχανικής, τεχνών και μαθηματικών στον σχεδιασμό μαθησιακών εμπειριών,
- να κατανοεί τις αρχές λειτουργίας και προγραμματισμού μικροελεγκτών και τη δυνατότητα αξιοποίησής τους για την ανάπτυξη διαδραστικών κατασκευών και εκπαιδευτικών εφαρμογών,
- να αναλύει τις βασικές και προχωρημένες έννοιες του προγραμματισμού ρομποτικών συστημάτων και να κατανοεί τη σύνδεση αισθητήρων, ενεργοποιητών, ελέγχου και λογισμικού σε εκπαιδευτικές εφαρμογές,
- να κατανοεί τις αρχές της εξόρυξης εκπαιδευτικών δεδομένων και της τεχνητής νοημοσύνης στις εκπαιδευτικές τεχνολογίες και τις δυνατότητες αξιοποίησης δεδομένων για τη μελέτη και υποστήριξη της μάθησης,
- να αναλύει τις αρχές της μεθοδολογίας εκπαιδευτικής έρευνας και να διακρίνει κατάλληλα ερευνητικά σχέδια, τεχνικές συλλογής δεδομένων και προσεγγίσεις ανάλυσης για τη διερεύνηση εκπαιδευτικών προβλημάτων,
- να ερμηνεύει σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις για τη ρομποτική, τα STEAM και τις νέες τεχνολογίες και να κατανοεί τη σύνδεσή τους με την ενεργητική, διερευνητική, συνεργατική και δημιουργική μάθηση,
- να κατανοεί τις αρχές και τις εκπαιδευτικές εφαρμογές της τρισδιάστατης εκτύπωσης και τρισδιάστατης σάρωσης και τη συμβολή τους στη σχεδίαση, πρωτοτυποποίηση και υλοποίηση μαθησιακών αντικειμένων και δραστηριοτήτων,
- να αναλύει τις έννοιες της ποιότητας και της αξιολόγησης στην εκπαίδευση και να κατανοεί τις μεθόδους αξιολόγησης μαθησιακών διαδικασιών, εκπαιδευτικών παρεμβάσεων και τεχνολογικά υποστηριζόμενων περιβαλλόντων,
- να κατανοεί τις αρχές της καινοτομίας στην εκπαίδευση και τους παράγοντες που επηρεάζουν την υιοθέτηση, εφαρμογή και διάχυση νέων τεχνολογιών και παιδαγωγικών πρακτικών,
- να αναλύει τη συμβολή της φιλοσοφίας, της τέχνης και του πολιτισμού στη διεύρυνση των STEM προς μία ολοκληρωμένη STEAM προσέγγιση που ενσωματώνει δημιουργικότητα, κριτική σκέψη και ανθρωπιστική διάσταση,
- να κατανοεί τις βασικές αρχές και εκπαιδευτικές προεκτάσεις της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης, του Διαδικτύου των Πραγμάτων και των νέων περιβαλλόντων μάθησης και τη σημασία τους για τον μετασχηματισμό της εκπαίδευσης.
Δεξιότητες
- να σχεδιάζει μαθησιακές δραστηριότητες και εκπαιδευτικά σενάρια που αξιοποιούν ρομποτικά συστήματα για την ανάπτυξη γνώσεων, δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων, συνεργασίας και δημιουργικότητας,
- να οργανώνει διεπιστημονικές δραστηριότητες STEAM συνδέοντας με παιδαγωγική συνοχή επιστημονικές έννοιες, τεχνολογικά εργαλεία, μηχανικό σχεδιασμό, μαθηματική σκέψη και καλλιτεχνική δημιουργία,
- να προγραμματίζει μικροελεγκτές και ρομποτικά συστήματα και να συνδυάζει αισθητήρες, ενεργοποιητές και κατάλληλο λογισμικό για την ανάπτυξη λειτουργικών εκπαιδευτικών εφαρμογών,
- να αξιοποιεί εργαλεία εξόρυξης εκπαιδευτικών δεδομένων και εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης για την ανάλυση μαθησιακών δεδομένων, αναγνωρίζοντας παράλληλα τους μεθοδολογικούς και εκπαιδευτικούς περιορισμούς των αποτελεσμάτων,
- να σχεδιάζει εκπαιδευτική έρευνα, να διατυπώνει κατάλληλα ερευνητικά ερωτήματα, να επιλέγει μεθόδους συλλογής και ανάλυσης δεδομένων και να ερμηνεύει τεκμηριωμένα τα ευρήματα,
- να εφαρμόζει κατάλληλες διδακτικές στρατηγικές για τη ρομποτική, τα STEAM και τις νέες τεχνολογίες, προσαρμόζοντας τους μαθησιακούς στόχους, τις δραστηριότητες και τα εργαλεία στις ανάγκες των εκπαιδευομένων,
- να σχεδιάζει και να παράγει φυσικά ή ψηφιακά εκπαιδευτικά αντικείμενα αξιοποιώντας τεχνολογίες τρισδιάστατης σχεδίασης, εκτύπωσης και σάρωσης στο πλαίσιο δημιουργικών και κατασκευαστικών δραστηριοτήτων,
- να σχεδιάζει και να εφαρμόζει διαδικασίες αξιολόγησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, μαθησιακών αποτελεσμάτων και τεχνολογικά υποστηριζόμενων παρεμβάσεων χρησιμοποιώντας κατάλληλα κριτήρια και εργαλεία,
- να αναπτύσσει και να τεκμηριώνει καινοτόμες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις και να αξιολογεί τις προϋποθέσεις ουσιαστικής ενσωμάτωσής τους σε διαφορετικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα,
- να ενσωματώνει δημιουργικές, καλλιτεχνικές και πολιτισμικές διαστάσεις σε δραστηριότητες STEM, ώστε να σχεδιάζει περισσότερο ολοκληρωμένες και διεπιστημονικές μαθησιακές εμπειρίες STEAM,
- να αξιοποιεί, ανάλογα με την επιλεγόμενη διαδρομή σπουδών, τεχνολογίες της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης και του IoT ή σύγχρονες μορφές και περιβάλλοντα μάθησης για την ανάπτυξη νέων εκπαιδευτικών εφαρμογών,
- να αναζητά, να αξιολογεί κριτικά και να συνθέτει διεθνή επιστημονική βιβλιογραφία και να παρουσιάζει με επιστημονική σαφήνεια ερευνητικά ή εφαρμοσμένα αποτελέσματα σχετικά με τη ρομποτική, τα STEAM και τις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση.
Ικανότητες
- να συνθέτει τεχνολογικές, παιδαγωγικές και ερευνητικές γνώσεις για τον σχεδιασμό ολοκληρωμένων μαθησιακών εμπειριών που αξιοποιούν δημιουργικά τη ρομποτική, τα STEAM και τις νέες τεχνολογίες,
- να διαμορφώνει τεκμηριωμένη εκπαιδευτική κρίση κατά την επιλογή τεχνολογιών και διδακτικών μεθόδων, συνεκτιμώντας μαθησιακούς στόχους, χαρακτηριστικά εκπαιδευομένων, διαθέσιμους πόρους και εκπαιδευτικό πλαίσιο,
- να μετασχηματίζει τεχνολογικές δυνατότητες σε παιδαγωγικά ουσιαστικές εφαρμογές και να αποφεύγει την άκριτη χρήση της τεχνολογίας όταν αυτή δεν εξυπηρετεί σαφείς εκπαιδευτικούς σκοπούς,
- να αξιολογεί κριτικά τη χρήση τεχνητής νοημοσύνης και εκπαιδευτικών δεδομένων, λαμβάνοντας υπόψη την εγκυρότητα των συμπερασμάτων, την προστασία δεδομένων, τη διαφάνεια και τις παιδαγωγικές συνέπειες των εφαρμογών,
- να σχεδιάζει και να αξιολογεί καινοτόμες διεπιστημονικές παρεμβάσεις STEAM που καλλιεργούν διερεύνηση, σχεδιαστική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, συνεργασία, δημιουργικότητα και ενεργό συμμετοχή των εκπαιδευομένων,
- να συνδέει τη φιλοσοφική, καλλιτεχνική και πολιτισμική διάσταση με τις επιστήμες και την τεχνολογία, διαμορφώνοντας εκπαιδευτικές προσεγγίσεις που υπερβαίνουν μια αποκλειστικά τεχνική αντίληψη των STEM,
- να αξιολογεί κριτικά αναδυόμενες τεχνολογίες και νέα περιβάλλοντα μάθησης και να αποφασίζει τεκμηριωμένα για τη δυνατότητα, τις προϋποθέσεις και τους περιορισμούς ενσωμάτωσής τους στην εκπαιδευτική πράξη,
- να συνεργάζεται αποτελεσματικά σε διεπιστημονικές ομάδες εκπαιδευτικών, μηχανικών, επιστημόνων, ερευνητών και δημιουργών και να επικοινωνεί σύνθετες τεχνολογικές και παιδαγωγικές έννοιες σε διαφορετικά ακροατήρια,
- να εφαρμόζει αρχές επιστημονικής ακεραιότητας, ερευνητικής και εκπαιδευτικής δεοντολογίας και υπεύθυνης χρήσης ψηφιακών τεχνολογιών κατά τον σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών παρεμβάσεων,
- να σχεδιάζει και να ολοκληρώνει, όταν ακολουθεί την ερευνητική διαδρομή του Προγράμματος, αυτοδύναμη μεταπτυχιακή έρευνα από τη διατύπωση του ερευνητικού προβλήματος έως τη συλλογή και ανάλυση δεδομένων και την παρουσίαση τεκμηριωμένων συμπερασμάτων,
- να παρακολουθεί κριτικά τις εξελίξεις στην εκπαιδευτική ρομποτική, στην τεχνητή νοημοσύνη, στις STEAM προσεγγίσεις και στις αναδυόμενες εκπαιδευτικές τεχνολογίες και να ανανεώνει αυτόνομα τις επιστημονικές, τεχνολογικές και παιδαγωγικές του γνώσεις.
Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Διάρκεια σπουδών :
Η ελάχιστη χρονική διάρκεια σπουδών για την απονομή Μεταπτυχιακού Διπλώματος ορίζεται σε τρία (3) διδακτικά εξάμηνα, στα οποία περιλαμβάνεται ένα εξάμηνο σπουδών για την εκπόνηση της διπλωματικής εργασίας ή την παρακολούθηση 2 υποχρεωτικών μαθημάτων αυξημένης βαρύτητας.
Ο μέγιστος χρόνος φοίτησης δεν μπορεί να υπερβεί την κανονική διάρκεια σπουδών συν τρία επί πλέον εξάμηνα (6 διδακτικά εξάμηνα συνολικά).
Στο ίδιο πρόγραμμα υπάρχει η δυνατότητα μερικής παρακολούθησης ταυτόχρονα με την πλήρη παρακολούθηση δίνοντας έτσι τη δυνατότητα σε υποψηφίους με αυξημένο επαγγελματικό φόρτο να ανταποκριθούν στις αυξημένες ανάγκες εκπαίδευσης του ΠΜΣ. Η διάρκεια σπουδών στην περίπτωση αυτή δεν μπορεί να υπερβαίνει το διπλάσιο του προγράμματος πλήρους φοίτησης.
Γλώσσα Διδασκαλίας:
Η γλώσσα διδασκαλίας του ΠΜΣ είναι η Ελληνική και η Αγγλική. Η Συνέλευση του Τμήματος μπορεί να ορίσει την χρήση μόνο της Αγγλικής όταν κρίνεται ότι υπάρχουν αντίστοιχες ανάγκες, όπως για παράδειγμα τμήμα αλλοδαπών φοιτητών.
Δίδακτρα: Τα τέλη φοίτησης προσδιορίζονται στα 2.000 ευρώ συνολικά.
Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:
Στο ΠΜΣ γίνονται δεκτοί όλοι οι πτυχιούχοι Τμημάτων ΑΕΙ, όπως και Τμημάτων αναγνωρισμένων ομοταγών ιδρυμάτων της αλλοδαπής, των οποίων το πτυχίο έχει αναγνωρισθεί από το ΔΟΑΤΑΠ (πρώην ΔΙΚΑΤΣΑ) και σε κάθε περίπτωση, σύμφωνα πάντα με τις κείμενες διατάξεις. Υποψηφιότητα μπορούν να θέσουν και τελειόφοιτοι φοιτητές, οι οποίοι έχουν περατώσει επιτυχώς τις προπτυχιακές τους σπουδές πριν από την έναρξη της αξιολόγησης των υποψηφίων και θα πληρούν όλες τις προϋποθέσεις εισαγωγής τους στο ΠΜΣ.
Ο αριθμός εισακτέων ορίζεται σε εκατό είκοσι (120) φοιτητές.
Διαδικασία επιλογής:
Η αξιολόγηση και επιλογή των υποψηφίων Μεταπτυχιακών φοιτητών γίνεται σύμφωνα με το άρθρο 34 του ν. 4485/2017 από τη συντονιστική επιτροπή του ΠΜΣ. Η διαδικασία επιλογής περιλαμβάνει εξειδικευμένο αλγόριθμο με τον οποίο μοριοδοτούνται τα προσόντα των υποψηφίων. Ο σχετικός αλγόριθμος καθορίζεται από τη Συνέλευση του Τμήματος Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης με στόχο η επιλογή των υποψηφίων να γίνεται με εκείνες τις αναγκαίες προϋποθέσεις που μεγιστοποιούν τη πιθανότητα επιτυχούς φοίτησης στο ΠΜΣ.
Η διαδικασία επιλογής διενεργείται με βάση τα ακόλουθα κριτήρια τα οποία ποσοτικοποιούνται μέσω μοριοδότησης, η οποία αποφασίζεται από τη Σ.Τ.:
1 Συνάφεια του γνωστικού αντικειμένου των προπτυχιακών σπουδών του υποψηφίου με την επιστημονική περιοχή του ΠΜΣ
2 Γενικός βαθμός πτυχίου
3 Βαθμολογία σε συναφή με το ΠΜΣ μαθήματα
4 Συνάφεια και Επίδοση σε διπλωματική εργασία
5 Τυχόν συναφή ερευνητική δραστηριότητα
6 Τυχόν συναφή επαγγελματική εμπειρία
7 Ύπαρξη άλλου πτυχίου ή Μεταπτυχιακού
8 Συνέντευξη.
Στην αξιολόγηση περιλαμβάνεται προσωπική συνέντευξη στην οποία εκτιμάται η προσωπικότητα του υποψηφίου. Ειδική βαρύτητα στη διαμόρφωση γνώμης για τον υποψήφιο έχουν η ικανότητα επικοινωνίας με σαφήνεια και πειθώ, η ορθή κρίση, καθώς και η γενικότερη συγκρότηση του υποψηφίου.
Οι υποψήφιοι πρέπει να γνωρίζουν αποδεδειγμένα Αγγλικά, εφόσον δίνεται δυνατότητα διδασκαλίας στην Αγγλική. Ως ελάχιστη απαίτηση για την αποδεδειγμένη γνώση των αγγλικών θεωρείται το επίπεδο Β1. Η πιστοποίηση του επιπέδου ορίζεται από το αντίστοιχο ΦΕΚ που καθορίζει τα επίπεδα γνώσης της αγγλικής από τον ΑΣΕΠ ή κατόπιν σχετικών εξετάσεων που θα πραγματοποιήσει το τμήμα για την εξακρίβωση του επιπέδου γνώσης της αγγλικής μετά από εισήγηση της Συντονιστικής Επιτροπής (ΣΕ) και απόφαση της Σ.Τ.. Σε ειδικές περιπτώσεις δύναται να διενεργηθούν εξετάσεις πιστοποίησης γνώσεων της Αγγλικής από το τμήμα, για να διαπιστωθεί το επίπεδο γνώσεις υποψηφίων που δεν κατέχουν επίσημο τίτλο.
Η διαδικασία επιλογής και αξιολόγησης υποψηφίων μπορεί να επικαιροποιηθεί με εισήγηση της ΣΕ και απόφαση έγκρισης από την Σ.Τ. Οι μεταπτυχιακοί φοιτητές έχουν τη δυνατότητα, ύστερα από πρόταση της ΣΕ και έγκριση από την Σ.Τ. του τμήματος να επικουρούν καθηγητές του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών (ΠΠΣ) σε φροντιστηριακές ασκήσεις και εργαστήρια καθώς και να συμμετάσχουν σε ερευνητικά έργα και προγράμματα, σχετικά με το επιστημονικό τους αντικείμενο.
Πρόγραμμα Σπουδών (Μαθήματα – ECTS)
Κάθε διδακτικό εξάμηνο περιλαμβάνει 13 πλήρεις διδακτικές εβδομάδες. Στα 2 πρώτα εξάμηνα ο φοιτητής υποχρεούται να παρακολουθήσει με επιτυχία 10 μαθήματα (5 μαθήματα στο 1ο εξάμηνο και 5 μαθήματα στο 2ο εξάμηνο), καθένα από τα οποία αντιστοιχεί σε έξι (6) πιστωτικές μονάδες (ECTS).
Στο τρίτο εξάμηνο ο φοιτητής επιλέγει ανάμεσα στην εκπόνηση διπλωματικής εργασίας ή την υποχρεωτική παρακολούθηση 2 μαθημάτων αυξημένης βαρύτητας. Η διπλωματική εργασία ισοδυναμεί με 30 διδακτικές μονάδες. Τα μαθήματα περιλαμβάνουν θεωρητική και εργαστηριακή διδασκαλία ως μια ενιαία εκπαιδευτική ενότητα. Το Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Σπουδών απονέμεται μετά τη συμπλήρωση 90 διδακτικών μονάδων.
Τα 2 υποχρεωτικά μαθήματα του Γ εξαμήνου είναι αυξημένου φόρτου εργασίας και αντιστοιχούν σε δεκαπέντε (15) πιστωτικές μονάδες (ECTS) το καθένα. Η αυξημένη βαρύτητα περιγράφεται λεπτομερώς στα αναλυτικά περιγράμματα των δύο (2) αυτών μαθημάτων. Επίσης προβλέπεται η συμμετοχή των μεταπτυχιακών φοιτητών σε σεμινάρια, workshops, ημερίδες, συνέδρια και επισκέψεις σε σχετικούς χώρους εργασίας.
Το πλήθος των προσφερόμενων μαθημάτων καθώς και το περιεχόμενό τους αποτελούν τακτικά αντικείμενο επικαιροποίησης από τη Συνέλευση του Τμήματος, προκειμένου το προσφερόμενο πρόγραμμα σπουδών να ανταποκρίνεται κάθε φορά στις εξελίξεις της Επιστήμης των Τεχνολογιών παραγωγής και διοίκησης αλλά και της αγοράς εργασίας.
Μέρος μαθημάτων δύνανται μετά από απόφαση της Συνέλευσης να διεξάγονται έως ποσοστό 30% του φόρτου τους μέσω τεχνολογιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
Τα μαθήματα του προγράμματος περιγράφονται παρακάτω:
Α’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Εκπαιδευτική Ρομποτική
- STEM και μικροελεγκτές
- Εξόρυξη εκπαιδευτικών δεδομένων και τεχνητή νοημοσύνη στις εκπαιδευτικές τεχνολογίες
- Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής έρευνας
- Διδακτική της ρομποτικής, των STEAM και των νέων τεχνολογιών
Β’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Προγραμματισμός ρομποτικών συστημάτων
- 3D printing and 3D scanning
- Ποιότητα και Αξιολόγηση στην εκπαίδευση
- Καινοτομία στην εκπαίδευση
- Φιλοσοφία, Τέχνη και Πολιτισμός για την ολοκλήρωση των STEM
Γ’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Διπλωματική Εργασία
ή
-
- 4η Βιομηχανική επανάσταση και διαδίκτυο των πραγμάτων (IoT)
- Νέα περιβάλλοντα μάθησης.
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Χρήσιμα Έντυπα:
Προκήρυξη : Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος (ακαδ. έτος 2025-2026)
ΦΕΚ ίδρυσης (ή επανίδρυσης) : ΦΕΚ 3834 τ.Β’/17.08.2021 & ΦΕΚ 3849 τ.Β’/24.06.2022
Κανονισμός Σπουδών: ΦΕΚ 5189 τ.Β’/10.11.2021
Περισσότερα στοιχεία :
Ηλεκτρονική διεύθυνση του ΠΜΣ: https://steam.dipae.edu.gr/
Διάρκεια Λειτουργίας
Η διάρκεια λειτουργίας ανέρχεται σε 5 χρόνια από την έναρξη λειτουργίας του δηλ. έως το Ακαδημαϊκό Έτος 2025-2026.