το άρθρο ενημερώθηκε στις 05.10.2026
Σε ποιον ταιριάζει το ΔΠΜΣ Ψηφιακές και Ήπιες Δεξιότητες στις Επιστήμες της Αγωγής;
Το ΔΠΜΣ «Ψηφιακές και Ήπιες Δεξιότητες στις Επιστήμες της Αγωγής» απευθύνεται κυρίως σε αποφοίτους Παιδαγωγικών Τμημάτων (Προσχολικής, Δημοτικής και Ειδικής Αγωγής), Φιλοσοφικών και Παιδαγωγικών Σχολών, Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Ψυχολογίας, Κοινωνικής Εργασίας, Επιστημών της Αγωγής, καθώς και σε εν ενεργεία εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και στελέχη εκπαίδευσης. Το πρόγραμμα εστιάζει στην ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων (digital skills) και ήπιων δεξιοτήτων (soft skills), όπως η επικοινωνία, η συνεργασία, η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα, η ηγεσία και η συναισθηματική νοημοσύνη, σε συνδυασμό με τη σύγχρονη παιδαγωγική αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων. Απευθύνεται σε όσους επιδιώκουν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της σύγχρονης, ψηφιακά μετασχηματισμένης εκπαίδευσης.
Ταιριάζει ιδιαίτερα σε όσους:
έχουν ενδιαφέρον για την παιδαγωγική αξιοποίηση ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαίδευση.
θέλουν να εξειδικευτούν στην ανάπτυξη ψηφιακών και ήπιων δεξιοτήτων μαθητών και εκπαιδευτικών.
επιθυμούν να ενισχύσουν τη διδακτική τους επάρκεια με σύγχρονες, καινοτόμες και μαθητοκεντρικές προσεγγίσεις.
αναζητούν ένα πρόγραμμα που συνδυάζει θεωρητική παιδαγωγική τεκμηρίωση με πρακτικές εφαρμογές και εκπαιδευτικά εργαλεία.
ενδιαφέρονται για επαγγελματική εξέλιξη ως εκπαιδευτικοί, επιμορφωτές, στελέχη εκπαίδευσης ή σύμβουλοι μάθησης.
θέλουν να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας, ηγεσίας και διαχείρισης τάξης σε ψηφιακά και υβριδικά περιβάλλοντα.
επιδιώκουν να ενισχύσουν το επαγγελματικό και επιστημονικό τους προφίλ στις σύγχρονες επιστήμες της αγωγής.
Το ΔΠΜΣ αποτελεί ιδιαίτερα κατάλληλη επιλογή για όσους στοχεύουν στη βελτίωση της εκπαιδευτικής πρακτικής και στην ενεργό συμμετοχή στον ψηφιακό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης.
Συνεργαζόμενα τμήματα:
Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος
Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής και Ηλεκτρονικών Συστημάτων του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος
ΠΜΣ: «Ψηφιακές και ήπιες δεξιότητες στις επιστήμες της αγωγής»
Έδρα:
Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: ΔΠΜΣ: «Ψηφιακές και ήπιες δεξιότητες στις επιστήμες της αγωγής» 14ο χλμ. Θεσ/νίκης – Ν. Μουδανίων, 57001 Θέρμη
Τηλέφωνα: 2310 013846, 2310 013847 E-mail: info@digital-skills.the.ihu.gr
Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :
Αντικείμενο του ΔΠΜΣ είναι η παραγωγή και η διάχυση γνώσης στο χώρο της αγωγής, με εμβάθυνση στις εξής δύο ειδικεύσεις:
1. Αξιοποίηση ψηφιακών και ήπιων δεξιοτήτων στην πρώιμη παιδική ηλικία.
2. Αξιοποίηση ψηφιακών και ήπιων δεξιοτήτων στην εκπαίδευση και δια βίου μάθηση.
Το προτεινόμενο Δ.Π.Μ.Σ. στοχεύει:
Να εξοπλίσει τους μεταπτυχιακούς φοιτητές/τριες με τις απαραίτητες γνώσεις, εμπειρίες και δεξιότητες που θα τους καταστήσουν ικανούς να επιδιώξουν επαγγελματική σταδιοδρομία σε τομείς της αγοράς εργασίας, στους οποίους οι ψηφιακές και ήπιες δεξιότητες κρίνονται απαραίτητες.
Να στελεχώσει με επαγγελματίες εξειδικευμένους στη χρήση ψηφιακών και ήπιων δεξιοτήτων σχολεία, παιδικούς και βρεφικούς σταθμούς, μονάδες ημερήσιας φροντίδας, κέντρα δημιουργικής απασχόλησης, καθώς και άλλους σχετικούς φορείς του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα.
Να προετοιμάσει ένα ειδικά καταρτισμένο επιστημονικό δυναμικό που θα στελεχώσει μελλοντικά τις μονάδες αγωγής της χώρας (όλων των επιπέδων και βαθμίδων) και θα προωθήσει την έρευνα και τη διδασκαλία στις επιστήμες της αγωγής μέσα από καινοτόμες προσεγγίσεις και δράσεις που διασφαλίζονται από το ευρύ και υψηλού επιπέδου πρόγραμμα σπουδών.
Να προσφέρει τη δυνατότητα στους μεταπτυχιακούς φοιτητές/τριες να συνδέσουν κριτικά τη θεωρία, την έρευνα και την πρακτική εφαρμογή ώστε να πετύχουν μια αξιοσημείωτη επαγγελματική ή/και ακαδημαϊκή σταδιοδρομία, τόσο στον Ελλαδικό όσο και τον διεθνή χώρο.
Να συμβάλλει στον περιορισμό της διαρροής επιστημονικού δυναμικού προς άλλες χώρες, καθώς και στην ενίσχυση του ήδη υπάρχοντος προσωπικού σε όλες τις βαθμίδες της αγωγής και εκπαίδευσης με την εισροή νέων εξειδικευμένων επαγγελματιών-επιστημόνων σε τομείς που βρίσκονται στην αιχμή της σύγχρονης κοινωνίας.
Να σημειωθεί ότι σύμφωνα με το ΦΕΚ 736 τ.Β’/25.02.2021 στους στους αποφοίτους του διατμηματικού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών με τίτλο “Ψηφιακές και ήπιες δεξιότητες στις επιστήμες της αγωγής” χορηγείται έγκριση Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας.
Τίτλος Σπουδών:
Το Δ.Π.Μ.Σ. απονέμει Δίπλωμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΔΜΣ) στις «Ψηφιακές και ήπιες δεξιότητες στις επιστήμες της αγωγής».
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Ψηφιακές και Ήπιες Δεξιότητες στις Επιστήμες της Αγωγής» συγκροτεί ένα διεπιστημονικό πεδίο μεταπτυχιακής εκπαίδευσης επιπέδου 7, στο οποίο συνδυάζονται οι επιστήμες της αγωγής, η ψηφιακή παιδαγωγική, οι τεχνολογίες πληροφορικής και η συστηματική ανάπτυξη ήπιων και συνδυαστικών δεξιοτήτων. Ο κοινός κορμός εστιάζει στη μεθοδολογία της εκπαιδευτικής έρευνας προχωρημένου επιπέδου, στις κριτικές προεκτάσεις της ψηφιακής παιδαγωγικής, στην αξιοποίηση ήπιων δεξιοτήτων και στα συστήματα και τις δεξιότητες πληροφορικής στην αγωγή, ενώ το ευρύ φάσμα μαθημάτων επιλογής επιτρέπει την εμβάθυνση σε σύγχρονες θεωρίες μάθησης, αξιολόγηση και δημιουργία ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου, ηλεκτρονική μάθηση, εκπαιδευτικά δεδομένα, επικοινωνία, δημιουργικότητα, καινοτομία και διαχείριση κρίσεων και συγκρούσεων. Η αρχιτεκτονική του Προγράμματος διασφαλίζει ουσιαστική σύνδεση ψηφιακών, ήπιων και παιδαγωγικών δεξιοτήτων και οργανώνεται σε δύο θεσμοθετημένες ειδικεύσεις, την «Εκπαίδευση και διά βίου μάθηση» και την «Πρώιμη παιδική ηλικία», ώστε η κοινή επιστημονική βάση να εξειδικεύεται σε διαφορετικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και πληθυσμούς. Η δυνατότητα επιλογής μεταξύ διαδρομής με πρωτότυπη εμπειρική μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία και διαδρομής ολοκλήρωσης αποκλειστικά μέσω μαθημάτων ενισχύει την ευελιξία του Προγράμματος, χωρίς να αναιρεί την έμφαση στην τεκμηριωμένη εκπαιδευτική πρακτική, στην κριτική αξιολόγηση της επιστημονικής γνώσης και στην ικανότητα σχεδιασμού, εφαρμογής και αποτίμησης σύγχρονων παιδαγωγικών παρεμβάσεων.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Επιστήμες της εκπαίδευσης
Γνώσεις
- να κατανοεί σε προχωρημένο επίπεδο σύγχρονες θεωρίες, αρχές και προσεγγίσεις των επιστημών της αγωγής και τη σχέση τους με τις μεταβολές της κοινωνίας της πληροφορίας,
- να αναλύει κριτικά τις παιδαγωγικές διαστάσεις της ψηφιακής τεχνολογίας και τις επιδράσεις της στη διδασκαλία, στη μάθηση, στην επικοινωνία και στην οργάνωση εκπαιδευτικών περιβαλλόντων,
- να κατανοεί τις θεωρητικές βάσεις, τις κατηγορίες και τη σημασία των ήπιων δεξιοτήτων και τη συμβολή τους στην εκπαιδευτική, προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη,
- να γνωρίζει σύγχρονα συστήματα, εργαλεία και εφαρμογές πληροφορικής που αξιοποιούνται στην εκπαίδευση και να κατανοεί τις παιδαγωγικές προϋποθέσεις της αποτελεσματικής ενσωμάτωσής τους,
- να κατανοεί τις αρχές αξιολόγησης ψηφιακών πόρων, σχεδιασμού ψηφιακού περιεχομένου και δημιουργίας διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού,
- να γνωρίζει τις αρχές και τις μεθόδους ανάπτυξης της δημιουργικότητας, της καινοτομίας, της επικοινωνίας, της συνεργασίας και άλλων σύνθετων δεξιοτήτων σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα,
- να κατανοεί τις αρχές διαφοροποιημένης παιδαγωγικής και τη δυνατότητα αξιοποίησης ψηφιακών τεχνολογιών για την ανταπόκριση σε διαφορετικές εκπαιδευτικές ανάγκες,
- να γνωρίζει σύγχρονες προσεγγίσεις εκπαιδευτικής αξιολόγησης και διαγνωστικά εργαλεία και να κατανοεί τον ρόλο τους στη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας,
- να κατανοεί τις αρχές σχεδιασμού εκπαιδευτικής έρευνας προχωρημένου επιπέδου, τη λογική της εμπειρικής διερεύνησης και τις απαιτήσεις επιστημονικής εγκυρότητας και δεοντολογίας,
- να αναγνωρίζει τις επιστημονικές και παιδαγωγικές συνδέσεις μεταξύ ψηφιακών δεξιοτήτων, ήπιων δεξιοτήτων και σύγχρονων εκπαιδευτικών πρακτικών.
Δεξιότητες
- να σχεδιάζει μαθησιακές δραστηριότητες που συνδυάζουν τεκμηριωμένες παιδαγωγικές αρχές με κατάλληλες ψηφιακές τεχνολογίες και εργαλεία,
- να αξιολογεί κριτικά ψηφιακούς εκπαιδευτικούς πόρους ως προς την ποιότητα, την παιδαγωγική καταλληλότητα, τη χρηστικότητα και τη συμβολή τους στην επίτευξη μαθησιακών στόχων,
- να δημιουργεί και να προσαρμόζει ψηφιακό και διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό για διαφορετικά μαθησιακά περιβάλλοντα και ανάγκες,
- να αξιοποιεί συστήματα και εφαρμογές πληροφορικής για την υποστήριξη της διδασκαλίας, της μάθησης, της επικοινωνίας και της συνεργασίας,
- να ενσωματώνει συστηματικά την καλλιέργεια επικοινωνίας, συνεργασίας, δημιουργικότητας, επίλυσης προβλημάτων και άλλων ήπιων δεξιοτήτων στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό,
- να εφαρμόζει διαφοροποιημένες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και να προσαρμόζει εκπαιδευτικές παρεμβάσεις στις ανάγκες διαφορετικών εκπαιδευομένων,
- να επιλέγει και να εφαρμόζει κατάλληλες μεθόδους και εργαλεία εκπαιδευτικής αξιολόγησης και να αξιοποιεί τα αποτελέσματά τους για ανατροφοδότηση και βελτίωση της μαθησιακής διαδικασίας,
- να διαχειρίζεται αποτελεσματικά διαδικασίες επικοινωνίας, συνεργασίας, κρίσεων και συγκρούσεων στο εκπαιδευτικό περιβάλλον,
- να εντοπίζει, να αξιολογεί και να συνθέτει κριτικά επιστημονική βιβλιογραφία σχετική με τις επιστήμες της αγωγής, τις ψηφιακές τεχνολογίες και τις ήπιες δεξιότητες,
- να σχεδιάζει εμπειρική εκπαιδευτική έρευνα, να διατυπώνει κατάλληλα ερευνητικά ερωτήματα και να επιλέγει μεθοδολογικές προσεγγίσεις συμβατές με το υπό διερεύνηση πρόβλημα,
- να αναλύει εκπαιδευτικά προβλήματα συνδυάζοντας παιδαγωγικά, τεχνολογικά, κοινωνικά και ερευνητικά δεδομένα και να διαμορφώνει τεκμηριωμένες προτάσεις παρέμβασης.
Ικανότητες
- να συνθέτει εξειδικευμένη γνώση από τις επιστήμες της αγωγής και την πληροφορική για την αντιμετώπιση σύνθετων εκπαιδευτικών προβλημάτων,
- να σχεδιάζει και να υποστηρίζει καινοτόμα μαθησιακά περιβάλλοντα στα οποία οι ψηφιακές τεχνολογίες αξιοποιούνται με σαφή παιδαγωγικό προσανατολισμό,
- να αναλαμβάνει πρωτοβουλίες για την ανάπτυξη ψηφιακών και ήπιων δεξιοτήτων σε εκπαιδευόμενους διαφορετικών ηλικιών και εκπαιδευτικών πλαισίων,
- να λαμβάνει τεκμηριωμένες παιδαγωγικές αποφάσεις σε σύνθετες ή μεταβαλλόμενες συνθήκες, αξιολογώντας κριτικά διαθέσιμες πληροφορίες, τεχνολογικά μέσα και εκπαιδευτικές ανάγκες,
- να αξιολογεί κριτικά τις ευκαιρίες και τους περιορισμούς της ψηφιακής τεχνολογίας και να την εντάσσει υπεύθυνα, συμπεριληπτικά και παιδαγωγικά τεκμηριωμένα στην εκπαιδευτική πράξη,
- να συνεργάζεται αποτελεσματικά σε διεπιστημονικές και εκπαιδευτικές ομάδες και να επικοινωνεί σύνθετες επιστημονικές και παιδαγωγικές έννοιες με σαφήνεια,
- να συμβάλλει στη διαμόρφωση κουλτούρας δημιουργικότητας, καινοτομίας, συνεργασίας και διαρκούς μάθησης σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς και κοινότητες,
- να αξιολογεί αναστοχαστικά την εκπαιδευτική του πρακτική και να ανασχεδιάζει παρεμβάσεις με βάση ερευνητικά δεδομένα και τεκμηριωμένη ανατροφοδότηση,
- να ενεργεί με επιστημονική ακεραιότητα, επαγγελματική δεοντολογία και επίγνωση των κοινωνικών και παιδαγωγικών συνεπειών της χρήσης ψηφιακών τεχνολογιών,
- να συνεχίζει αυτόνομα την επιστημονική και επαγγελματική του ανάπτυξη, παρακολουθώντας κριτικά τις εξελίξεις στις επιστήμες της αγωγής, στην ψηφιακή παιδαγωγική και στις δεξιότητες του 21ου αιώνα.
Ειδίκευση: Εκπαίδευση και διά βίου μάθηση
- να αναλύει σύγχρονες εκπαιδευτικές τάσεις και να τις συνδέει με τις μεταβαλλόμενες ανάγκες της τυπικής, μη τυπικής και διά βίου εκπαίδευσης,
- να σχεδιάζει και να αξιοποιεί ηλεκτρονικά βιβλία, πλατφόρμες ηλεκτρονικής μάθησης και επικοινωνίας και άλλα ψηφιακά περιβάλλοντα για την υποστήριξη διαφορετικών μορφών εκπαίδευσης,
- να προσεγγίζει εκπαιδευτικά τα δεδομένα και την αξιοποίησή τους και να τα εντάσσει κριτικά στον σχεδιασμό και στην αποτίμηση μαθησιακών διαδικασιών,
- να σχεδιάζει μαθησιακές παρεμβάσεις που ενισχύουν τη δημιουργικότητα, την καινοτομία και την ενεργό συμμετοχή των εκπαιδευομένων,
- να αναπτύσσει και να εφαρμόζει αποτελεσματικές στρατηγικές διαπροσωπικής επικοινωνίας και συνεργασίας σε διαφορετικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα,
- να αναγνωρίζει, να προλαμβάνει και να διαχειρίζεται κρίσεις και συγκρούσεις στην εκπαίδευση με τεκμηριωμένες επικοινωνιακές και παιδαγωγικές πρακτικές,
- να συνδυάζει ψηφιακές και ήπιες δεξιότητες στον σχεδιασμό ευέλικτων και καινοτόμων μαθησιακών εμπειριών για εκπαιδευόμενους διαφορετικών ηλικιών και αναγκών,
- να αξιολογεί κριτικά νέες τεχνολογικές και παιδαγωγικές πρακτικές και να υποστηρίζει τη βιώσιμη ενσωμάτωσή τους σε δομές εκπαίδευσης και διά βίου μάθησης.
Ειδίκευση: Πρώιμη παιδική ηλικία
- να κατανοεί σε προχωρημένο επίπεδο τις ιδιαιτερότητες της επιστήμης της αγωγής στην πρώιμη παιδική ηλικία και να τις συνδέει με σύγχρονες παιδαγωγικές και τεχνολογικές προσεγγίσεις,
- να σχεδιάζει διαφοροποιημένες παιδαγωγικές παρεμβάσεις που αξιοποιούν κατάλληλα τις νέες τεχνολογίες και ανταποκρίνονται στις αναπτυξιακές και μαθησιακές ανάγκες των μικρών παιδιών,
- να επιλέγει, να χρησιμοποιεί και να δημιουργεί εκπαιδευτικές εφαρμογές λογισμικού με κριτήρια παιδαγωγικής καταλληλότητας, ασφάλειας και αναπτυξιακής συνάφειας,
- να καλλιεργεί διαπροσωπικές δεξιότητες και αποτελεσματική επικοινωνία στο πλαίσιο της αγωγής και φροντίδας στην πρώιμη παιδική ηλικία,
- να σχεδιάζει δραστηριότητες που ενισχύουν τη δημιουργικότητα, την καινοτομία, τη συνεργασία και την ενεργό έκφραση των παιδιών,
- να συνδυάζει ψηφιακά εργαλεία με βιωματικές, παιγνιώδεις και αναπτυξιακά κατάλληλες μαθησιακές εμπειρίες, αποφεύγοντας την άκριτη χρήση της τεχνολογίας,
- να αξιολογεί κριτικά την επίδραση ψηφιακών περιβαλλόντων και εκπαιδευτικών εφαρμογών στη μάθηση, στην επικοινωνία και στην κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη κατά την πρώιμη παιδική ηλικία,
- να διαμορφώνει τεκμηριωμένες και συμπεριληπτικές εκπαιδευτικές πρακτικές που συνδέουν την παιδαγωγική της πρώιμης παιδικής ηλικίας με τις ψηφιακές και ήπιες δεξιότητες.
Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Διάρκεια σπουδών :
Η χρονική διάρκεια για την απονομή του Μ.Δ.Ε. ορίζεται σε τρία (3) διδακτικά εξάμηνα.
Η μέγιστη διάρκεια για την απόκτηση του Μ.Δ.Ε. είναι η διπλάσια από την προβλεπόμενη κανονική διάρκεια φοίτησης στην εκάστοτε υπουργική απόφαση που διέπει τη λειτουργία του Δ.Π.Μ.Σ. Οποιαδήποτε παράταση του κανονικού χρόνου φοίτησης γίνεται μόνο μετά από αιτιολογημένη αίτηση του φοιτητή και εγκρίνεται από την Ε.Δ.Ε. μετά από σχετική εισήγηση της Σ.Ε. Σε καμία περίπτωση η παράταση σπουδών δεν μπορεί να υπερβαίνει το ένα εξάμηνο φοίτησης.
Γλώσσα Διδασκαλίας: Ως γλώσσες του Προγράμματος ορίζονται η Ελληνική και η Αγγλική.
Κάθε μάθημα διδάσκεται στην ελληνική ή/και στην αγγλική γλώσσα. Η συγγραφή της διπλωματικής εργασίας μπορεί να γίνει στην ελληνική ή στην αγγλική γλώσσα.
Δίδακτρα: Καταβολή τελών φοίτησης από τους φοιτητές/τριες ύψους 2.100,00 ευρώ (700€ ανά εξάμηνο).
Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:
Στο Δ.Π.Μ.Σ. γίνονται δεκτοί πτυχιούχοι: Όλων των τμημάτων Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι. της χώρας ή της αλλοδαπής με αναγνώριση από το ΔΟΑΤΑΠ την ημερομηνία κατάθεσης των δικαιολογητικών.
Ο αριθμός εισακτέων ορίζεται κατ’ ανώτατο όριο σε εκατό (100) μεταπτυχιακούς φοιτητές/τριες ετησίως συνολικά και για τις δύο ειδικεύσεις του προγράμματος.
Διαδικασία επιλογής:
Η επιλογή των εισακτέων στο Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΔΠΜΣ) «Ψηφιακές και Ήπιες δεξιότητες στις Επιστήμες της Αγωγής» λαμβάνει χώρα ως εξής:
(α) Υποβολή φακέλου υποψηφιότητας, ο οποίος περιλαμβάνει τα εξής:
1. Πιστοποίηση γνώσης αγγλικής γλώσσας
2. Δικαιολογητικά (αίτηση, φωτοτυπία ταυτότητας, αντίγραφο πτυχίου, αναλυτική βαθμολογία)
3. Βιογραφικό σημείωμα
4. Επιστημονικό-ερευνητικό έργο (δημοσιευμένα άρθρα και ανακοινώσεις σε συνέδρια)
5. Πιστοποίηση σχετικής επαγγελματικής εμπειρίας (αγωγής ή/και εκπαίδευσης)
6. Συστατικές επιστολές (μόνο ονόματα επικοινωνίας καθηγητών ελληνικών ή διεθνών ΑΕΙ)
7. Δήλωση σκοπού και κινήτρων
8. Υπεύθυνη δήλωση ότι μπορεί να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της υποχρεωτικής φοίτησης σύμφωνα με τον Εσωτερικό Κανονισμό.
(β) Συνέντευξη και αξιολόγηση φακέλου υποψηφίου από την Επιτροπή Επιλογής του Δ.Π.Μ.Σ., η οποία έχει οριστεί από τη Συντονιστική Επιτροπή.
Ο βαθμός επιτυχίας κάθε υποψηφίου προκύπτει από συνεκτίμηση των εξής κυρίως κριτηρίων: (α) τον γενικό βαθμό του πτυχίου, (β) τον βαθμό της πτυχιακής εργασίας, (γ) το τυχόν ερευνητικό έργο του υποψηφίου, (δ) το βαθμό επίδοσης στη συνέντευξη και (ε) τη σχετική επαγγελματική εμπειρία (αγωγής ή/και εκπαίδευσης).
Κατά την περίπτωση που οι αιτήσεις των υποψηφίων είναι περισσότερες από το διπλάσιο αριθμό των προκηρυγμένων θέσεων, τότε γίνεται προεπιλογή ενός αριθμού υποψήφιων μεταπτυχιακών φοιτητών/τριών (ΜΦ). Η προεπιλογή στηρίζεται στο κριτήριο α’ της προηγούμενης παραγράφου (υποβολή φακέλου υποψηφιότητας) και καταρτίζεται μία λίστα από υποψήφιους ΜΦ που δεν υπερβαίνουν το διπλάσιο αριθμό των προκηρυγμένων θέσεων. Μόνο οι υποψήφιοι ΜΦ που είναι στην λίστα προεπιλογής προσέρχονται στη συνέντευξη. Στην τελική κατάταξη των υποψήφιων ΜΦ λαμβάνεται υπόψη ο βαθμός της συνέντευξης, εφόσον είναι πάνω από τη βάση (15 με άριστα το 30). Εάν ο βαθμός της συνέντευξης είναι κάτω από τη βάση, τότε ο υποψήφιος ΜΦ αποκλείεται αυτόματα από τη διαδικασία επιλογής.
Όλοι οι υποψήφιοι μεταπτυχιακοί φοιτητές/τριες αξιολογούνται από την Επιτροπή Επιλογής με βάση τα δικαιολογητικά που έχουν καταθέσει. Η αξιολόγησή τους γίνεται βάσει συγκεκριμένων κριτηρίων, όπως παρατίθενται παρακάτω. Τα μόρια που δίνει κάθε κριτήριο προστίθενται χωρίς ωστόσο να είναι αναγκαίο οι υποψήφιοι να έχουν συλλέξει μόρια από όλα τα κριτήρια. Τα κριτήρια είναι μετρήσιμα και δίνουν ένα ορισμένο αριθμό μορίων για κάθε υποψήφιο. Η μοριοδότηση των παραστατικών που γίνονται αποδεκτά, η διενέργεια και η βαθμολόγηση της συνέντευξης γίνονται από την Επιτροπή Επιλογής.
Με βάση το σύνολο των μορίων καταρτίζεται ο τελικός πίνακας κατάταξης των υποψηφίων και με βάση τη σειρά των υποψηφίων γίνεται η επιλογή τους. Εάν κάποιος υποψήφιος αρνηθεί να εγγραφεί, τη σειρά του παίρνει ο επόμενος στη σειρά κατάταξης. Εάν ισοβαθμήσουν στην τελευταία θέση παραπάνω τους ενός υποψήφιοι, επιλέγονται όλοι. Οι πίνακες κριτηρίων καταρτίζονται ανά ειδίκευση. Σε περίπτωση που δεν συμπληρωθεί από τους επιτυχόντες ο υπό προκήρυξη αριθμός για μία ειδίκευση, μπορεί να συμπληρωθεί από υποψηφίους της άλλης ειδίκευσης με βάση την κατάταξη τους, εφόσον το επιθυμούν. Σε κάθε περίπτωση οι κενές θέσεις κάθε ειδίκευσης δύνανται να προκηρυχθούν εκ νέου με απόφαση της ΕΔΕ.
| α/α | Κριτήρια | Επεξήγηση |
Μέγιστη |
| Α) |
Βαθμός πτυχίου |
Η βαθμολόγηση γίνεται αναλογικά |
20 |
| Β) |
Βαθμός πτυχιακής εργασίας |
Η βαθμολόγηση γίνεται αναλογικά |
5 |
| Γ) |
Συνέντευξη |
Βαθμός επίδοσης στη συνέντευξη |
30 |
| Δ) |
Επαγγελματική εμπειρία σε μονάδες αγωγής |
Ανάλογα με το χρόνο υπηρεσίας |
25 |
| Ε) |
Επιστημονικό- ερευνητικό έργο |
Δημοσιευμένα άρθρα σε επιστημονικά περιοδικά ή/και ανακοινώσεις σε συνέδρια |
15 |
| ΣΤ) |
Δεύτερο πτυχίο ή μεταπτυχιακός τίτλος |
Από ΑΕΙ της χώρας ή εξωτερικού με αναγνώριση ΔΟΑΤΑΠ |
5 |
|
Σύνολο |
100 |
Πρόγραμμα Σπουδών (Μαθήματα – ECTS)
Το σύνολο των πιστωτικών μονάδων (ECTS) που απαιτούνται για την απόκτηση του ΜΔΕ ανέρχονται σε 90 και το ΔΠΜΣ χαρακτηρίζεται πλήρους φοίτησης. Τα διδασκόμενα μαθήματα είναι εξαμηνιαία και αντιστοιχούν σε 13 εβδομάδες ανά εξάμηνο.
Με απόφαση της ΕΔΕ δύναται να επέλθει τροποποίηση στο πρόγραμμα μαθημάτων και ανακατανομή αυτών μεταξύ των εξαμήνων, σύμφωνα με όσα ειδικότερα ορίζονται στον Κανονισμό Μεταπτυχιακών Σπουδών. Τα μαθήματα γίνονται με φυσική παρουσία και σύγχρονη/ασύγχρονη διαδικασία υπό μορφή διαλέξεων, σεμιναρίων, εργαστηρίων, project και είναι δυνατό να συμπεριληφθούν σ’ αυτά ερευνητικές, διδακτικές δραστηριότητες, πρακτικές εφαρμογές.
Α’ εξάμηνο:
Κοινό Πρόγραμμα σπουδών 1ου εξαμήνου (3 Μαθήματα Κορμού)
-
- Μεθοδολογία της έρευνας προχωρημένου επιπέδου στις επιστήμες της αγωγής
- Κριτικές προεκτάσεις ψηφιακής παιδαγωγικής
- Αξιοποίηση ήπιων δεξιοτήτων στις επιστήμες της αγωγής
Β’ εξάμηνο:
Κοινό Πρόγραμμα σπουδών 2ου εξαμήνου (1 Μάθημα Κορμού και 2 Μαθήματα επιλογής
-
- Συστήματα και δεξιότητες πληροφορικής στην αγωγή
Επιλογής (υποχρεωτικά 1 μάθημα από την αντίστοιχη ειδίκευση)
-
- Μάθημα επιλογής 1της αντίστοιχης ειδίκευσης)
- Μάθημα επιλογής 2 (της αντίστοιχης ειδίκευσης)
Γ’ εξάμηνο:
Πρόγραμμα σπουδών 3ου εξαμήνου με εκπόνηση διπλωματικής (Διπλωματική εργασία και 1 Μάθημα επιλογής)
-
- Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία
Επιλογής (υποχρεωτικά 1 μάθημα από την αντίστοιχη ειδίκευση)
-
- Μάθημα επιλογής 3 (της αντίστοιχης ειδίκευσης)
Πρόγραμμα σπουδών 3ου εξαμήνου χωρίς εκπόνηση διπλωματικής (3 Μαθήματα επιλογής)
-
- Μάθημα επιλογής 3 (της αντίστοιχης ειδίκευσης)
- Μάθημα επιλογής 4 (της αντίστοιχης ειδίκευσης)
- Μάθημα επιλογής 5 (της αντίστοιχης ειδίκευσης)
Κατάλογος Μαθημάτων
Γενικά παιδαγωγικά μαθήματα
-
- Διδακτική μεθοδολογία (Κοινό μάθημα για όλες τις ειδικεύσεις)
- Σύγχρονες εκπαιδευτικές τάσεις (Ειδίκευση εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης)
- Η επιστήμη της αγωγής στην πρώιμη παιδική ηλικία (Ειδίκευση πρώιμης παιδικής ηλικίας)
- Παιδαγωγική κοινωνικών και πολιτισμικών προσεγγίσεων (Ειδίκευση εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης)
- Διαπολιτισμικές προσεγγίσεις στην αγωγή παιδιών πρώιμης παιδικής ηλικίας (Ειδίκευση πρώιμης παιδικής ηλικίας)
Μαθήματα συνδυαστικών δεξιοτήτων
-
- Κριτικές προεκτάσεις ψηφιακής παιδαγωγικής (Κοινό μάθημα για όλες τις ειδικεύσεις)
- Μεθοδολογία της έρευνας προχωρημένου επιπέδου στις επιστήμες της αγωγής (Κοινό μάθημα για όλες τις ειδικεύσεις)
- Ερευνητικοί σχεδιασμοί και μέθοδοι ανάλυσης δεδομένων προχωρημένου επιπέδου στις επιστήμες της αγωγής (Κοινό μάθημα για όλες τις ειδικεύσεις)
- Σύγχρονες θεωρίες μάθησης στην κοινωνία της πληροφορίας (Ειδίκευση εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης)
- Διαφοροποιημένη παιδαγωγική και νέες τεχνολογίες (Ειδίκευση πρώιμης παιδικής ηλικίας)
Μαθήματα ψηφιακών δεξιοτήτων
-
- Συστήματα και δεξιότητες πληροφορικής στην αγωγή (Κοινό μάθημα για όλες τις ειδικεύσεις)
- Αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στη μαθησιακή διαδικασία (Κοινό μάθημα για όλες τις ειδικεύσεις)
- Δημιουργία διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού (Κοινό μάθημα για όλες τις ειδικεύσεις)
- Το Διαδίκτυο των πραγμάτων στην υπηρεσία της εκπαίδευσης STEM (Ειδίκευση εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης)
- Πλατφόρμες ηλεκτρονικής μάθησης και επικοινωνίας (Ειδίκευση εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης)
- Δεδομένα και Πληροφορία (Ειδίκευση εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης)
- Χρήση και Δημιουργία Εκπαιδευτικών Εφαρμογών Λογισμικού (Ειδίκευση πρώιμης παιδικής ηλικίας)
Μαθήματα ήπιων δεξιοτήτων
-
- Αξιοποίηση ήπιων δεξιοτήτων στις επιστήμες της αγωγής (Κοινό μάθημα για όλες τις ειδικεύσεις)
- Καινοτομία και δημιουργική μάθηση στην εκπαίδευση (Ειδίκευση εκπαίδευσης και δια βίου
μάθησης) - Διαπροσωπικές Δεξιότητες και Επικοινωνία στην αγωγή πρώιμης παιδικής ηλικίας (Ειδίκευση πρώιμης παιδικής ηλικίας)
- Διαπροσωπικές Δεξιότητες και Επικοινωνία στην Εκπαίδευση (Ειδίκευση εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης)
- Δημιουργικότητα και καινοτομία στην πρώιμη παιδική ηλικία (Ειδίκευση πρώιμης παιδικής ηλικίας)
- Διαχείριση κρίσεων-συγκρούσεων στην εκπαίδευση (Ειδίκευση εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης)
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Χρήσιμα Έντυπα:
Προκήρυξη : Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος (ακαδ. έτος 2026-2027)
ΦΕΚ ίδρυσης (ή επανίδρυσης) : ΦΕΚ 4977 τ.Β’/11.11.2020 & ΦΕΚ 2777 τ.Β’/ 26.04.2023 & ΦΕΚ 3319 τ.Β’/30.06.2025
Κανονισμός Σπουδών: ΦΕΚ 118 τ.Β’/19.01.2021 & ΦΕΚ 1303 τ.Β’/21.03.2022 & ΦΕΚ 2820 τ.Β’/ 27.04.2023
Περισσότερα στοιχεία :
Ηλεκτρονική διεύθυνση ΔΠΜΣ: https://digital-skills.the.ihu.gr/
Διάρκεια Λειτουργίας
Το Δ.Π.Μ.Σ. θα λειτουργήσει δεχόμενο εισακτέους μέχρι και το ακαδημαϊκό έτος 2029-30 (πέντε έτη) μετά και την απόφαση πιστοποίησης που έλαβε από την ΕΘΑΑΕ στις 11/03/2025 και με επιφύλαξη των διατάξεων της κείμενης νομοθεσίας.