το άρθρο ενημερώθηκε στις 05.10.2026
Σε ποιον ταιριάζει το ΠΜΣ Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων;
Το ΠΜΣ «Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων» απευθύνεται σε πτυχιούχους παιδαγωγικών/εκπαιδευτικών επιστημών, διοίκησης επιχειρήσεων, κοινωνικών επιστημών, καθώς και σε εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολικών μονάδων, στελέχη εκπαίδευσης και επαγγελματίες που επιθυμούν να αποκτήσουν εξειδίκευση στη διοίκηση, οργάνωση και ηγεσία εκπαιδευτικών δομών. Το πρόγραμμα επικεντρώνεται στον στρατηγικό σχεδιασμό, στη βιώσιμη διοίκηση ανθρώπινου δυναμικού, στη βελτίωση της εκπαιδευτικής ποιότητας και στη διαχείριση εκπαιδευτικών πόρων με στόχο τη συνεχή ενίσχυση της σχολικής αποτελεσματικότητας και καινοτομίας.
Ταιριάζει ιδιαίτερα σε όσους:
ενδιαφέρονται για την ανάπτυξη και εφαρμογή διοικητικών πρακτικών σε σχολικές και εκπαιδευτικές μονάδες,
επιδιώκουν να κατανοήσουν πώς η ηγεσία, η οργάνωση και οι πολιτικές διοίκησης συμβάλλουν στη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας,
διαθέτουν βασικό υπόβαθρο στις παιδαγωγικές επιστήμες, την εκπαιδευτική διοίκηση ή συναφείς κλάδους,
θέλουν να αναπτύξουν δεξιότητες στη διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού, στον στρατηγικό σχεδιασμό και στη διοικητική λήψη αποφάσεων,
έχουν διάθεση να εργαστούν σε περιβάλλοντα όπου η εκπαιδευτική ποιότητα, η καινοτομία και η αποτελεσματική λειτουργία εκπαιδευτικών μονάδων αποτελούν καθημερινή πρακτική,
στοχεύουν σε επαγγελματικούς ρόλους όπως διευθυντές εκπαιδευτικών μονάδων, υπεύθυνοι προγραμμάτων, σύμβουλοι εκπαιδευτικής διοίκησης, σχολικοί σύμβουλοι ή στελέχη εκπαιδευτικών οργανισμών,
διαθέτουν ενδιαφέρον για τη σύνδεση θεωρητικών γνώσεων με πρακτικές εφαρμογές που ενισχύουν την αποτελεσματική διοίκηση και ηγεσία στον εκπαιδευτικό χώρο.
Το ΠΜΣ είναι ιδανική επιλογή για όσους επιθυμούν να αποκτήσουν στρατηγικές, διοικητικές και ηγετικές δεξιότητες στην οργάνωση και διαχείριση εκπαιδευτικών μονάδων, ενισχύοντας ουσιαστικά το επαγγελματικό τους προφίλ σε ένα περιβάλλον όπου η ποιότητα της εκπαίδευσης και η αποτελεσματική λειτουργία δομών αποτελούν προτεραιότητα.
Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος
Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης
Τμήμα Διοίκησης Οργανισµών, Μάρκετινγκ και Τουρισµού (Θεσσαλονίκη)
ΠΜΣ: «Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων»
Έδρα:
Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: Τμήμα Διοίκησης Οργανισµών, Μάρκετινγκ και Τουρισµού (Θεσσαλονίκη), Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος, Τ.Θ. 141, Θεσσαλονίκη 57400
Τηλέφωνο: 23100 13450 E-mail: information@education-master.gr
Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :
Το γνωστικό αντικείμενο του Π.Μ.Σ. είναι η μεταπτυχιακή διδασκαλία, η έρευνα και η κατάρτιση και εξειδίκευση του επιστημονικού δυναμικού στον επιστημονικό χώρο της Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, επιτυγχάνοντας έτσι τον ευρύτερο σκοπό του Π.Μ.Σ. που είναι η συμβολή για την επαγγελματική εξειδίκευση και την παροχή σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης στελεχών υψηλού επιπέδου που μπορούν να ικανοποιήσουν τις απαιτήσεις των δημόσιων και ιδιωτικών εκπαιδευτικών μονάδων για εξειδικευμένους ανθρώπινους πόρους σε θέματα εκπαιδευτικής διοίκησης, οργάνωσης και στρατηγικής, αλλά και να συμβάλουν στη αναβάθμιση της λειτουργίας των εκπαιδευτικών μονάδων της χώρας και κατά συνέπεια στη βιώσιμη κοινωνική και οικονομική ανάπτυξη της Ελλάδας.
Αναλυτικότερα, το Π.Μ.Σ. έχει ως στόχους:
α) την υψηλού επιπέδου επιστημονική μεταπτυχιακή εκπαίδευση φοιτητών, που μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους θα μπορούν να στελεχώσουν με επιτυχία ένα ευρύ φάσμα τομέων που σχετίζονται με την διοίκηση και οργάνωση εκπαιδευτικών μονάδων, ώστε να συμβάλλουν αποφασιστικά στην παραγωγή και διαχείριση ολοκληρωμένων διοικητικών προσεγγίσεων και εφαρμογών στον χώρο της εκπαίδευσης όλων των βαθμίδων.
β) την ανάπτυξη, διάχυση και προώθηση της διεπιστημονικής έρευνας σε όλους τους κλάδους της διοίκησης εκπαιδευτικών μονάδων.
Τίτλος Σπουδών: Τα Π.Μ.Σ. απονέμει δίπλωμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Μ.Σ.) με Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων με 3 ειδικεύσεις:
1. Διοίκηση και Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών και Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων
2. Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση
3. Εκπαίδευση Ενηλίκων.
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων» του Τμήματος Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος παρέχει εξειδίκευση επιπέδου 7 στη διοίκηση, οργάνωση, αξιολόγηση και ανάπτυξη εκπαιδευτικών μονάδων και οργανισμών, συνδέοντας τη διοικητική επιστήμη με τις σύγχρονες απαιτήσεις της εκπαίδευσης. Το επιστημονικό του αντικείμενο προσεγγίζει την εκπαιδευτική μονάδα ως σύνθετο οργανισμό στον οποίο αλληλεπιδρούν ηγεσία και μάνατζμεντ, ανθρώπινοι πόροι, θεσμικό πλαίσιο, εκπαιδευτική πολιτική, αξιολόγηση, μάρκετινγκ, παιδαγωγικές και ψυχολογικές παράμετροι, ψηφιακές τεχνολογίες και διαδικασίες δια βίου μάθησης. Η διάρθρωση σε τρεις θεσμοθετημένες κατευθύνσεις επιτρέπει περαιτέρω εμβάθυνση στη διοίκηση και αξιολόγηση εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, στην παιδαγωγικά και οργανωτικά τεκμηριωμένη αξιοποίηση ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαίδευση ή στην εκπαίδευση ενηλίκων. Παράλληλα, η εκπαιδευτική ερευνητική μεθοδολογία, η στατιστική ανάλυση και η δυνατότητα εκπόνησης μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας ενισχύουν την ικανότητα συστηματικής διερεύνησης εκπαιδευτικών και διοικητικών προβλημάτων, κριτικής αξιολόγησης δεδομένων και επιστημονικά τεκμηριωμένης λήψης αποφάσεων. Με αυτόν τον συνδυασμό διοικητικών, εκπαιδευτικών, ερευνητικών και τεχνολογικών προσεγγίσεων, το Πρόγραμμα καλλιεργεί την ικανότητα σχεδιασμού και υλοποίησης παρεμβάσεων σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς και περιβάλλοντα μάθησης, με κριτήρια αποτελεσματικότητας, ποιότητας, αξιολόγησης, συμπερίληψης, δεοντολογίας και προσαρμογής στις σύγχρονες κοινωνικές και τεχνολογικές μεταβολές.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Διοίκηση και διαχείριση
Γνώσεις
- να αναλύει σε προχωρημένο επίπεδο τις αρχές, θεωρίες και σύγχρονες προσεγγίσεις διοίκησης και οργάνωσης εκπαιδευτικών μονάδων και να κατανοεί τις ιδιαιτερότητες των εκπαιδευτικών οργανισμών,
- να κατανοεί τις λειτουργίες του εκπαιδευτικού μάνατζμεντ και τη σχέση στρατηγικού σχεδιασμού, ηγεσίας, οργανωσιακής δομής, λήψης αποφάσεων, επικοινωνίας και διοικητικού ελέγχου,
- να αναλύει τις αρχές μάρκετινγκ εκπαιδευτικών μονάδων και να κατανοεί τη σημασία διερεύνησης αναγκών, επικοινωνίας, εικόνας, ποιότητας υπηρεσιών και σχέσεων με τα ενδιαφερόμενα μέρη,
- να κατανοεί τις αρχές εκπαιδευτικής ερευνητικής μεθοδολογίας και τη χρήση ποσοτικών και ποιοτικών προσεγγίσεων για τη συστηματική διερεύνηση εκπαιδευτικών και διοικητικών ζητημάτων,
- να αναλύει τη διοίκηση ανθρώπινων πόρων στην εκπαίδευση και να κατανοεί ζητήματα στελέχωσης, ανάπτυξης, παρακίνησης, συνεργασίας, αξιολόγησης και επαγγελματικής εξέλιξης,
- να κατανοεί βασικές θεωρίες εκπαιδευτικής ψυχολογίας και τις επιδράσεις γνωστικών, συναισθηματικών, κοινωνικών και παρακινητικών παραγόντων στη μάθηση και στην εκπαιδευτική διαδικασία,
- να αναλύει τις αρχές σχεδιασμού, υλοποίησης και αξιολόγησης μαθημάτων και εκπαιδευτικών προγραμμάτων και να κατανοεί τη σύνδεση μαθησιακών στόχων, εκπαιδευτικών τεχνικών και αξιολόγησης,
- να κατανοεί τις παιδαγωγικές και οργανωτικές αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και τις απαιτήσεις σχεδιασμού αλληλεπιδραστικών και προσβάσιμων περιβαλλόντων μάθησης,
- να αναλύει τις επιδράσεις του ευρωπαϊκού θεσμικού και πολιτικού περιβάλλοντος στην εκπαίδευση και να κατανοεί τις σχέσεις ευρωπαϊκών πολιτικών, εθνικών συστημάτων και εκπαιδευτικών οργανισμών,
- να κατανοεί τον ρόλο της δημόσιας διοίκησης και του θεσμικού πλαισίου στη λειτουργία εκπαιδευτικών οργανισμών και στη διαμόρφωση και εφαρμογή εκπαιδευτικής πολιτικής,
- να αναλύει τον ρόλο ψηφιακών τεχνολογιών, πληροφοριακών συστημάτων, ανοικτών εκπαιδευτικών πόρων και ψηφιακού περιεχομένου στη σύγχρονη διοίκηση και εκπαιδευτική πρακτική,
- να κατανοεί τις αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων και δια βίου μάθησης και τις ιδιαιτερότητες σχεδιασμού, υλοποίησης και αξιολόγησης μαθησιακών διαδικασιών για ενήλικους εκπαιδευομένους.
Δεξιότητες
- να αναλύει σύνθετα διοικητικά και εκπαιδευτικά προβλήματα, να εντοπίζει οργανωτικούς, ανθρώπινους, θεσμικούς και παιδαγωγικούς παράγοντες και να διαμορφώνει τεκμηριωμένες εναλλακτικές λύσεις,
- να εφαρμόζει εργαλεία εκπαιδευτικού μάνατζμεντ για τον σχεδιασμό, την οργάνωση, τον συντονισμό και την αξιολόγηση λειτουργιών εκπαιδευτικών μονάδων και οργανισμών,
- να σχεδιάζει δράσεις επικοινωνίας και μάρκετινγκ εκπαιδευτικών μονάδων με βάση τις ανάγκες εκπαιδευομένων, οικογενειών, προσωπικού και άλλων ενδιαφερόμενων μερών,
- να σχεδιάζει εκπαιδευτική έρευνα, να διατυπώνει ερευνητικά ερωτήματα και να επιλέγει κατάλληλες μεθόδους συλλογής, επεξεργασίας και ανάλυσης ποσοτικών ή ποιοτικών δεδομένων,
- να αξιολογεί πρακτικές διοίκησης ανθρώπινου δυναμικού και να σχεδιάζει παρεμβάσεις που ενισχύουν συνεργασία, επαγγελματική ανάπτυξη, παρακίνηση και οργανωσιακή αποτελεσματικότητα,
- να εφαρμόζει αρχές εκπαιδευτικής ψυχολογίας κατά την ανάλυση μαθησιακών αναγκών, δυσκολιών, κινήτρων και αλληλεπιδράσεων σε διαφορετικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα,
- να διατυπώνει μαθησιακούς στόχους και να σχεδιάζει συνεκτικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες και διαδικασίες αξιολόγησης που συνδέονται με τα επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα,
- να σχεδιάζει και να εφαρμόζει εκπαιδευτικές τεχνικές κατάλληλες για εξ αποστάσεως περιβάλλοντα, αξιοποιώντας ψηφιακά εργαλεία και διαφορετικές μορφές εκπαιδευτικής αλληλεπίδρασης,
- να αναλύει θεσμικές και πολιτικές εξελίξεις στην εκπαίδευση και να αξιολογεί τις επιπτώσεις τους στη διοίκηση και λειτουργία εκπαιδευτικών μονάδων,
- να χρησιμοποιεί στατιστικές τεχνικές για την ανάλυση εκπαιδευτικών δεδομένων και να ερμηνεύει τα αποτελέσματα με επίγνωση των μεθοδολογικών προϋποθέσεων και περιορισμών τους,
- να αξιοποιεί επιστημονική βιβλιογραφία, θεσμικά κείμενα και εμπειρικά δεδομένα για τη σύνταξη τεκμηριωμένων αναλύσεων, προτάσεων και σχεδίων εκπαιδευτικής παρέμβασης,
- να εκπονεί αυτοτελή μεταπτυχιακή έρευνα, όπου επιλέγεται η διαδρομή της διπλωματικής εργασίας, από τον σχεδιασμό και τη συλλογή δεδομένων έως την κριτική ερμηνεία, επιστημονική συγγραφή και παρουσίαση των αποτελεσμάτων.
Ικανότητες
- να συνθέτει προηγμένη διοικητική, εκπαιδευτική, ερευνητική και τεχνολογική γνώση για την ολιστική αντιμετώπιση σύνθετων προβλημάτων εκπαιδευτικών μονάδων και οργανισμών,
- να διαμορφώνει τεκμηριωμένη διοικητική και εκπαιδευτική κρίση σε συνθήκες αβεβαιότητας, συνεκτιμώντας οργανωτικά δεδομένα, θεσμικούς περιορισμούς, ανθρώπινους παράγοντες και εκπαιδευτικές ανάγκες,
- να συμβάλλει στον στρατηγικό σχεδιασμό και στην οργανωσιακή ανάπτυξη εκπαιδευτικών μονάδων με προσανατολισμό στην ποιότητα, την αποτελεσματικότητα, τη συνεργασία και τη συνεχή βελτίωση,
- να συνδέει τη διοίκηση ανθρώπινων πόρων με τους εκπαιδευτικούς και οργανωσιακούς στόχους και να υποστηρίζει κουλτούρα επαγγελματικής μάθησης, συμμετοχής και υπευθυνότητας,
- να αξιολογεί κριτικά εκπαιδευτικές πρακτικές, προγράμματα και οργανωτικές παρεμβάσεις και να τεκμηριώνει προτάσεις βελτίωσης με βάση επιστημονικά και εμπειρικά δεδομένα,
- να αξιοποιεί ψηφιακές τεχνολογίες με παιδαγωγικά, οργανωτικά και δεοντολογικά κριτήρια και να αξιολογεί τη συμβολή τους στην πρόσβαση, στην αλληλεπίδραση, στη μάθηση και στη διοικητική αποτελεσματικότητα,
- να προσαρμόζει εκπαιδευτικές και διοικητικές παρεμβάσεις στις ανάγκες διαφορετικών ομάδων εκπαιδευομένων και οργανωσιακών περιβαλλόντων, αναγνωρίζοντας την ετερογένεια και τη σημασία της συμπερίληψης,
- να αντιμετωπίζει κριτικά ερευνητικά και στατιστικά ευρήματα, αναγνωρίζοντας ζητήματα εγκυρότητας, αξιοπιστίας, ποιότητας δεδομένων και περιορισμών της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας,
- να συνεργάζεται και να αναλαμβάνει συντονιστικούς ή ηγετικούς ρόλους σε διεπιστημονικές ομάδες εκπαιδευτικών, διοικητικών στελεχών, ερευνητών και ειδικών ψηφιακών τεχνολογιών,
- να επικοινωνεί σύνθετες διοικητικές και εκπαιδευτικές αναλύσεις με σαφήνεια σε εκπαιδευτικούς, διοικήσεις, εκπαιδευομένους, δημόσιους φορείς και άλλα ενδιαφερόμενα μέρη,
- να αναλαμβάνει αυτοδύναμη ερευνητική και επαγγελματική δραστηριότητα και να αξιοποιεί επιστημονική γνώση και δεδομένα για την ανάπτυξη και εφαρμογή καινοτόμων εκπαιδευτικών και διοικητικών λύσεων,
- να εφαρμόζει αρχές επιστημονικής ακεραιότητας, επαγγελματικής δεοντολογίας, προστασίας προσωπικών δεδομένων, ισότητας και κοινωνικής υπευθυνότητας και να συνεχίζει αυτόνομα την επιστημονική και επαγγελματική του ανάπτυξη.
Κατεύθυνση: Διοίκηση και Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών και Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων
- να αναλύει σε βάθος τις αρχές διοίκησης εκπαιδευτικών μονάδων και να συνδέει τον οργανωτικό σχεδιασμό, την ηγεσία, τη διοίκηση ανθρώπινων πόρων και τη λήψη αποφάσεων με την εκπαιδευτική αποτελεσματικότητα,
- να κατανοεί το ελληνικό και ευρωπαϊκό θεσμικό περιβάλλον της εκπαίδευσης και να αξιολογεί τον τρόπο με τον οποίο το δίκαιο και οι ευρωπαϊκές πολιτικές επηρεάζουν τη λειτουργία εκπαιδευτικών ιδρυμάτων,
- να σχεδιάζει και να εφαρμόζει διαδικασίες αξιολόγησης εκπαιδευτικής διαδικασίας, εκπαιδευτικών δράσεων και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με σαφή κριτήρια, δείκτες και τεκμηριωμένες μεθόδους,
- να σχεδιάζει μαθήματα και συστήματα αξιολόγησης που ευθυγραμμίζουν μαθησιακούς στόχους, εκπαιδευτικές δραστηριότητες, τεχνικές διδασκαλίας και αποτίμηση μαθησιακών αποτελεσμάτων,
- να αξιοποιεί γνώσεις εκπαιδευτικής ψυχολογίας για την κατανόηση της συμπεριφοράς, των κινήτρων, των σχέσεων και των μαθησιακών αναγκών μέσα στον εκπαιδευτικό οργανισμό,
- να αναπτύσσει τεκμηριωμένες παρεμβάσεις διοικητικής και εκπαιδευτικής βελτίωσης και να υποστηρίζει κουλτούρα αξιολόγησης, λογοδοσίας, επαγγελματικής ανάπτυξης και συνεχούς βελτίωσης.
Κατεύθυνση: Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση
- να αναλύει τον ρόλο των πληροφοριακών συστημάτων στη διοίκηση και λειτουργία εκπαιδευτικών οργανισμών και να αξιολογεί τις δυνατότητες ψηφιακής υποστήριξης διοικητικών και εκπαιδευτικών διαδικασιών,
- να σχεδιάζει περιβάλλοντα ηλεκτρονικής και εξ αποστάσεως μάθησης που συνδυάζουν παιδαγωγικές αρχές, ψηφιακή αλληλεπίδραση, κατάλληλες εκπαιδευτικές τεχνικές και συνεκτική αξιολόγηση,
- να δημιουργεί και να αξιολογεί πολυμεσικό εκπαιδευτικό περιεχόμενο με βάση μαθησιακούς στόχους, χαρακτηριστικά εκπαιδευομένων, αρχές χρηστικότητας και απαιτήσεις προσβασιμότητας,
- να εντοπίζει, να αξιολογεί, να προσαρμόζει και να ενσωματώνει ανοικτούς εκπαιδευτικούς πόρους σε οργανωμένα μαθησιακά περιβάλλοντα με κριτήρια ποιότητας, καταλληλότητας και νόμιμης χρήσης,
- να αξιολογεί ζητήματα ασφάλειας πληροφοριακών συστημάτων και προστασίας προσωπικών δεδομένων και να εφαρμόζει τις βασικές απαιτήσεις του GDPR σε ψηφιακές εκπαιδευτικές και διοικητικές πρακτικές,
- να συνδυάζει ψηφιακή επικοινωνία και μάρκετινγκ με τις ανάγκες εκπαιδευτικών οργανισμών και να σχεδιάζει τεχνολογικές παρεμβάσεις που υπηρετούν συγκεκριμένους διοικητικούς και μαθησιακούς στόχους.
Κατεύθυνση: Εκπαίδευση Ενηλίκων
- να αναλύει τις βασικές θεωρίες και αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων και να κατανοεί τις ιδιαιτερότητες, τα κίνητρα, τις εμπειρίες και τα εμπόδια συμμετοχής των ενήλικων εκπαιδευομένων,
- να διερευνά εκπαιδευτικές ανάγκες και να σχεδιάζει προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων με σαφείς στόχους, κατάλληλο περιεχόμενο, συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές και συνεκτικές διαδικασίες αξιολόγησης,
- να σχεδιάζει και να υλοποιεί μικροδιδασκαλίες, επιλέγοντας κατάλληλες τεχνικές, μέσα και μορφές αλληλεπίδρασης και αξιολογώντας κριτικά την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής παρέμβασης,
- να αναλύει τη δυναμική της ομάδας και να εφαρμόζει τεχνικές επικοινωνίας, ενεργητικής συμμετοχής, διαχείρισης σχέσεων και αντιμετώπισης δυσκολιών σε ομάδες ενηλίκων,
- να αξιοποιεί εξ αποστάσεως εκπαιδευτικές τεχνικές και ανοικτούς εκπαιδευτικούς πόρους για τον σχεδιασμό ευέλικτων και προσβάσιμων μαθησιακών εμπειριών για ενήλικους εκπαιδευομένους,
- να συνδέει την εκπαίδευση ενηλίκων με το ευρωπαϊκό πλαίσιο δια βίου μάθησης και να σχεδιάζει εκπαιδευτικές παρεμβάσεις με επαγγελματική δεοντολογία, συμπεριληπτική προσέγγιση και τεκμηριωμένη αξιολόγηση.
Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Διάρκεια σπουδών : Η ελάχιστη χρονική διάρκεια για την απονομή του Διπλώματος Μεταπτυχιακών Σπουδών ορίζεται σε τρία (3) διδακτικά εξάμηνα.
Γλώσσα Διδασκαλίας: Η γλώσσα διεξαγωγής του Προγράμματος είναι η ελληνική και η αγγλική.
Δίδακτρα: Για το σύνολο του προγράμματος τα τέλη φοίτησης ανέρχονται σε 2.200,00 ευρώ.
Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:
Στο Π.Μ.Σ., όπως προβλέπεται από την ισχύουσα νομοθεσία, γίνονται δεκτοί πτυχιούχοι Α.Ε.Ι. (πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι.) της ημεδαπής ή ομοταγών αναγνωρισμένων ιδρυμάτων της αλλοδαπής (αναγνώριση πτυχίου από ΔΙΚΑΤΣΑ/ΔΟΑΤΑΠ).
Η επιλογή των εισακτέων στο Π.Μ.Σ. γίνεται από την Επιτροπή Επιλογής Φοιτητών του μεταπτυχιακού που συγκροτείται με απόφαση της Συνέλευσης με τη σύμφωνη εισήγηση του Διευθυντή του Π.Μ.Σ. Ο αριθμός των εισακτέων ανά κύκλο εισαγωγής προβλέπεται να είναι ογδόντα (80).
Διαδικασία επιλογής και εγγραφή επιτυχόντων
Οι υποψήφιοι του μεταπτυχιακού υποβάλουν αίτηση στη γραμματεία του Π.Μ.Σ. Παράλληλα με την αίτηση καταθέτουν και τα δικαιολογητικά που υποστηρίζουν τα αναγραφόμενα στην αίτησή τους. Τα κριτήρια επιλογής των υποψηφίων είναι συγκεκριμένα, ποσοτικά και ποιοτικά και γίνονται γνωστά στους υποψηφίους με την προκήρυξη του Π.Μ.Σ..
Α) Ποσοτικά κριτήρια:
-
- Γενικός βαθμός πτυχίου
Β) Ποιοτικά κριτήρια:
-
- Α.Ε.Ι. και Τμήμα προέλευσης
- Εργασιακή ή/και ερευνητική εμπειρία
- Καλή γνώση της Αγγλικής γλώσσας (τουλάχιστον Β1)
- Επίσης, λαμβάνεται υπόψη η γνώση άλλης ή άλλων ξένων γλωσσών
- Συστατικές επιστολές από μέλη Ε.Π. και Δ.Ε.Π. των Α.Ε.Ι. ή από εργοδότη σε κλειστό φάκελο.
Γ) Κριτήρια Γλωσσομάθειας
-
- Ένα κριτήριο είναι η επαρκής γνώση της αγγλικής γλώσσας.
Η Επιτροπή Επιλογής αξιολογεί τους υποψηφίους για το Π.Μ.Σ. σύμφωνα με τo ν. 3549/2008 αρθρ. 4, παρ. 1. Η διαδικασία επιλογής των εισακτέων γίνεται με εξειδικευμένη μεθοδολογία με την οποία μοριοδοτούνται τα προσόντα των υποψηφίων. Τα κριτήρια που ποσοτικοποιούνται μέσω μοριοδότησης, είναι:
Α/Α Κριτήριο Αξιολόγησης Ανώτατα Μόρια
- Γενικός βαθμός πτυχίου (1 μόριο ανά βαθμό) 10
- Βαθμολογία μαθημάτων συναφή με το γνωστικό αντικείμενο 10
- Συστατικές επιστολές (5 μόρια η κάθε μία) 10
- Η κατοχή πτυχίων στην Αγγλική γλώσσα ανώτερου επιπέδου από αυτό που συνιστά την προϋπόθεση συμμετοχής (Β2 5 μόρια, Γ1 – Γ2 10 μόρια) 10
- Η καλή γνώση μιας επιπλέον ξένης γλώσσας εκτός των Αγγλικών (Β2 5 μόρια, Γ1 – Γ2 10 μόρια) 10
- Μεταπτυχιακός (5 μόρια) ή Διδακτορικός τίτλος σπουδών (10 μόρια) 10
- Συναφής ερευνητική δραστηριότητα (εάν υπάρχει), π.χ. ερευνητικές εργασίες σε περιοδικά και συνέδρια, σχετικές με το αντικείμενο, συμμετοχή σε ερευνητικά έργα κ.λπ. (1 μόριο ανά δημοσίευση ή ερευνητικό έργο με μέγιστο τα 10 μόρια) 10
- Συνέντευξη 30
ΣΥΝΟΛΟ 100
Στο τέλος της αξιολόγησης η ΣΕ καταρτίζει τον κατάλογο των υποψηφίων με βάση την τελική βαθμολογία κάθε υποψηφίου. Ο πίνακας επιτυχόντων επικυρώνεται από την Συνέλευση με τη σύμφωνη εισήγηση του Διευθυντή του Π.Μ.Σ. Οι επιτυχόντες υποψήφιοι ενημερώνονται γραπτώς από τη Γραμματεία και καλούνται να απαντήσουν εντός ευλόγου χρονικού διαστήματος (5 ημερών) αν αποδέχονται ή όχι την ένταξή τους στο Π.Μ.Σ. αφού πρώτα αποδεχθούν τους όρους λειτουργίας του.
Πρόγραμμα Σπουδών (Μαθήματα – ECTS)
Το Π.Μ.Σ. «Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων» αναπτύσσεται σε 3 εξάμηνα σπουδών, διάρκειας 13 εβδομάδων το κάθε ένα. Τα δύο πρώτα εξάμηνα οι φοιτητές παρακολουθούν συνολικά 10 μαθήματα, διάρκειας 3 διδακτικών ωρών, ενώ το τρίτο εξάμηνο εκπονούν τη μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία.
Το Π.Μ.Σ. περιλαμβάνει «υποχρεωτικά» μαθήματα και μαθήματα «επιλογής».
Κατεύθυνση A’: Διοίκηση και Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών και Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων
Α’ εξάμηνο
-
- Αρχές Εκπαιδευτικής Ερευνητικής Μεθοδολογίας (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Μάνατζμεντ Εκπαιδευτικών Μονάδων (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Μάρκετινγκ Εκπαιδευτικών Μονάδων (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Ευρωπαϊκή Ένωση και Εκπαίδευση (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Δίκαιο της Εκπαίδευσης (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
Β’ εξάμηνο
-
- Διοίκηση Ανθρωπίνων Πόρων στην Εκπαίδευση (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικής διαδικασίας και Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Εκπαιδευτική Ψυχολογία (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Σχεδιασμός και Τεχνικές Αξιολόγησης Μαθήματος (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Εκπαιδευτικές Τεχνικές για εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
Κατεύθυνση Β’: Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση
Α’ εξάμηνο
-
- Αρχές Εκπαιδευτικής Ερευνητικής Μεθοδολογίας (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Μάνατζμεντ Εκπαιδευτικών Μονάδων (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Μάρκετινγκ Εκπαιδευτικών Μονάδων (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Εισαγωγή στο Πληροφοριακά Συστήματα (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Ηλεκτρονική Μάθηση, Ψηφιακό Μάρκετινγκ και Εκπαίδευση (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
Β’ εξάμηνο
-
- Εκπαιδευτικές Τεχνικές για εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Εργαλεία Παραγωγής Πολυμεσικού Περιεχομένου (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Ασφάλεια Πληροφοριακών Συστημάτων και GDPR (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι – OER (Open Educational Resources) (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Σχεδιασμός και Τεχνικές Αξιολόγησης Μαθήματος Εκπαίδευση (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
Κατεύθυνση Γ’: Εκπαίδευση Ενηλίκων
Α’ εξάμηνο
-
- Αρχές Εκπαιδευτικής Ερευνητικής Μεθοδολογίας (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Μάνατζμεντ Εκπαιδευτικών Μονάδων (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Μάρκετινγκ Εκπαιδευτικών Μονάδων (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Εκπαιδευτική Ψυχολογία (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Κατάρτιση Προγράμματος – Εκπαιδευτικές Τεχνικές (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
Β’ εξάμηνο
-
- Εκπαιδευτικές Τεχνικές για εξ’ Αποστάσεως Εκπαίδευση (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Σχεδιασμός και Υλοποίηση Μικροδιδασκαλίας (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Η δυναμική της Ομάδας και Τεχνικές Επικοινωνίας (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι – OER (Open Educational Resources) (6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S.)
- Ευρωπαϊκή Ένωση και Εκπαίδευση [6 πιστωτικές μονάδες E.C.T.S)
Γ’ Εξάμηνο Σπουδών
Στο Γ’ εξάμηνο οι φοιτητές και οι φοιτήτριες μπορούν να επιλέξουν ανάμεσα στην εκπόνηση μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας ή στην παρακολούθηση και εξέταση δύο επιπλέον μαθημάτων αυξημένης βαρύτητας.
Με την ολοκλήρωση των μαθημάτων του B’ εξαμήνου και με την πλήρωση των προϋποθέσεων: α) ο φοιτητής/φοιτήτρια να έχει εξετασθεί επιτυχώς στο σύνολο των μαθημάτων του Α’ εξαμήνου (ανάλογα με την κατεύθυνσή του/της] και β] να έχει ολοκληρώσει την καταβολή του συνόλου των τελών φοίτησης, οι φοιτητές καλούνται να υποβάλλουν το έντυπο προτίμησης (διπλωματική εργασία ή δύο μαθήματα αυξημένης βαρύτητας) στη Γραμματεία του προγράμματος σύμφωνα με το οποίο δηλώνουν εάν επιθυμούν να εκπονήσουν την μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία ή την παρακολούθηση και εξέταση των δύο μαθημάτων αυξημένης βαρύτητας τα οποία είναι κοινά για όλες τις κατευθύνσεις. Εναλλακτικά
της διπλωματικής εργασίας οι φοιτητές και οι φοιτήτριες δύνανται να παρακολουθήσουν και να εξετασθούν επιτυχώς στα δύο μαθήματα μέσα αυξημένης βαρύτητας του Γ’ εξαμήνου (κοινά για ύλες τις κατευθύνσεις):
-
- Στατιστική ανάλυση και Εκπαιδευτική Έρευνα (15 πιστωτικές μονάδες ECTS)
- Δημόσια Διοίκηση (15 πιστωτικές μονάδες ECTS).
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Χρήσιμα Έντυπα:
Προκήρυξη : Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος (ακαδ. έτος 2026-2027)
ΦΕΚ Ίδρυσης : ΦΕΚ 3472 τ.Β΄/13.09.2019
Κανονισμός Σπουδών: ΦΕΚ 5191 τ.Β΄/20.11.2018 και ΦΕΚ 1131 τ.Β’/23.03.2021 και ΦΕΚ 3238 τ.Β’/22.07.2021 και ΦΕΚ 6074 τ.Β’/29.11.2022
Περισσότερα στοιχεία :
Ηλεκτρονική διεύθυνση ΠΜΣ: https://www.education-master.gr/
Ηλεκτρονική διεύθυνση του τμήματος: http://ommt.ihu.gr/