το άρθρο ενημερώθηκε στις 28.09.2026
Σε ποιον ταιριάζει το ΔΠΜΣ: Ηλεκτρονική Μάθηση – Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση ;
Το ΔΠΜΣ «Ηλεκτρονική Μάθηση – Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» ταιριάζει σε υποψήφιους που επιθυμούν να αναπτύξουν εξειδικευμένες γνώσεις στη διδακτική αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών, στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό, στη δημιουργία ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου, στα ψηφιακά μαθησιακά περιβάλλοντα και στην ηλεκτρονική μάθηση. Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, στελέχη εκπαίδευσης, επιστήμονες της πληροφορικής, καθώς και επαγγελματίες που ενδιαφέρονται για την τεχνολογικά υποστηριζόμενη μάθηση, την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και την ανάπτυξη σύγχρονων εκπαιδευτικών εφαρμογών.
Ταιριάζει ιδιαίτερα σε όσους:
θέλουν να κατανοήσουν και να ενσωματώσουν αποτελεσματικά τις ψηφιακές τεχνολογίες σε τυπικές, μη τυπικές και άτυπες μορφές εκπαίδευσης ,
ενδιαφέρονται να ειδικευτούν στη σχεδίαση ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και ψηφιακών μαθησιακών περιβαλλόντων ,
επιθυμούν να αποκτήσουν μεθοδολογικές δεξιότητες για εκπαιδευτική έρευνα, σχεδιασμό μαθημάτων, αξιολόγηση μαθησιακών αποτελεσμάτων και ανάπτυξη καινοτόμων υπηρεσιών e-learning,
θέλουν να μπορούν να εργαστούν ως εκπαιδευτικοί τεχνολόγοι, σχεδιαστές εξ αποστάσεως μάθησης, δημιουργοί ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού ή σύμβουλοι εκπαιδευτικών τεχνολογιών σε δημόσιους ή ιδιωτικούς οργανισμούς,
ενδιαφέρονται να αναπτύξουν ικανότητες στη χρήση αναδυόμενων τεχνολογιών, ψηφιακών εργαλείων και τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση,
επιδιώκουν ένα μεταπτυχιακό με ισχυρή ερευνητική βάση, σύγχρονη και ασύγχρονη διδασκαλία και δυνατότητα συνέχισης σε διδακτορικές σπουδές στα πεδία της Τεχνολογικά Ενισχυμένης Μάθησης και της Διδακτικής της Πληροφορικής,
Είναι η κατάλληλη επιλογή για όσους θέλουν να εμβαθύνουν στη διεθνώς εξελισσόμενη περιοχή της ψηφιακής εκπαίδευσης, να αποκτήσουν πρακτικές και ερευνητικές δεξιότητες και να συμβάλουν σε καινοτόμες προσεγγίσεις διδασκαλίας και μάθησης.
Συνεργαζόμενα Ιδρύματα:
Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών
Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου
ΔΠΜΣ: « Ηλεκτρονική Μάθηση – Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση»
Έδρα:
Διεύθυνση : Πανεπιστήμιο Πατρών – Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης & της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Γραμματεία Πανεπιστημιούπολη Πατρών Ρίο, 26504
Τηλέφωνα: 2610969828, 2610969310 E-mail : graecedu@upatras.gr
Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :
Το προτεινόμενο πρόγραμμα έχει ως γνωστικό αντικείμενο την εκπαίδευση των Μεταπτυχιακών Φοιτητών/τριών στις Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση και ειδικότερα στην ειδίκευση «Ηλεκτρονική Μάθηση» που αφορά τις εφαρμογές των τεχνολογιών στη διδασκαλία και τη μάθηση και στην ειδίκευση «Διδακτική της Πληροφορικής» που σχετίζεται με τη μελέτη των καταστάσεων διδασκαλίας και μάθησης του γνωστικού αντικειμένου της Πληροφορικής.
Το Διιδρυματικό ΠΜΣ «Ηλεκτρονική Μάθηση – Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» καλύπτει επιστημονικές και κοινωνικές ανάγκες στο πεδίο της επαγγελματικής και επιστημονικής εξειδίκευσης που αφορά τις εφαρμογές των Ψηφιακών Τεχνολογιών σε όλες τις πτυχές της εκπαιδευτικής πράξης (Ειδίκευση «Ηλεκτρονική Μάθηση») και την ανάπτυξη γνώσεων και την καλλιέργεια ικανοτήτων Ψηφιακού και Πληροφορικού Γραμματισμού (Ειδίκευση «Διδακτική της Πληροφορικής»).
Αποσκοπεί αφενός στην επιστημονική εμβάθυνση και την επαγγελματική ανάπτυξη εν ενεργεία και μελλοντικών εκπαιδευτικών ώστε να εντάσσουν οργανικά τις Ψηφιακές Τεχνολογίες στην εκπαιδευτική τους πρακτική και να συμβάλλουν έτσι στην ποιοτική αναβάθμιση της διδασκαλίας και της μάθησης και αφετέρου στην κατάρτιση επιστημόνων που ενδιαφέρονται να απασχοληθούν σε νέους τομείς εξειδίκευσης της ψηφιακής κοινωνίας, όπως η Ηλεκτρονική Μάθηση, η ψηφιακή εκπαίδευση και κατάρτιση, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη ψηφιακού υλικού και λογισμικού, η Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση και η Διδακτική της Πληροφορικής.
Σκοπός του προγράμματος είναι οι κάτοχοι του σχετικού Διπλώματος.
α) να αναγνωρίζουν και να αναλύουν τις προσφερόμενες δυνατότητες των ψηφιακών εργαλείων στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική και τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να ενταχθούν σε όλο το εύρος του προγράμματος σπουδών,
β) να κατανοούν την εξέλιξη των εκπαιδευτικών ψηφιακών εργαλείων και των αναδυόμενων τεχνολογιών καθώς και την εν γένει συνεισφορά τους σε τυπικές, μη τυπικές και άτυπες μορφές εκπαίδευσης,
γ) να αναλύουν, να σχεδιάζουν και να εφαρμόζουν παιδαγωγικές καταστάσεις που αξιοποιούν οργανικά τις ψηφιακές τεχνολογίες και στοχεύουν στη βελτίωση της διδασκαλίας και την ενίσχυση της μάθησης,
δ) να σχεδιάζουν, να αναπτύσσουν και να αξιολογούν πρωτότυπο ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό και καινοτόμες υπηρεσίες εκπαίδευσης και κατάρτισης
ε) να σχεδιάζουν ψηφιακά μαθησιακά περιβάλλοντα και συστήματα ηλεκτρονικής μάθησης και
στ) να σχεδιάζουν και να υλοποιούν πρωτότυπες εκπαιδευτικές έρευνες στα πεδία της Ηλεκτρονικής Μάθησης ή της Διδακτικής της Πληροφορικής ώστε να μπορούν να συνεχίσουν, εφόσον το επιθυμούν, την ακαδημαϊκή έρευνα στο πλαίσιο διδακτορικών σπουδών.
Τίτλος Σπουδών:
Το ΔΠΜΣ απονέμει Δίπλωμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Μ.Σ.) με τίτλο «Ηλεκτρονική Μάθηση – Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» (E-Learning – Digital Technologies in Education).
Το ΔΠΜΣ έχει τις ακόλουθες δύο ειδικεύσεις: α) «Ηλεκτρονική Μάθηση» και β) «Διδακτική της Πληροφορικής».
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Διιδρυματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Ηλεκτρονική Μάθηση – Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» οργανώνεται από το Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών, σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και το Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Συνδυάζει τα επιστημονικά πεδία της Εκπαίδευσης και της Ψηφιακής Τεχνολογίας και παρέχει προηγμένη επιστημονική και επαγγελματική εξειδίκευση στην οργανική ένταξη των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδασκαλία και τη μάθηση, στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό, στην ανάπτυξη και αξιολόγηση ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου και περιβαλλόντων, στην ηλεκτρονική και εξ αποστάσεως εκπαίδευση, στις αναδυόμενες τεχνολογίες και στην εκπαιδευτική έρευνα. Το Πρόγραμμα περιλαμβάνει δύο θεσμοθετημένες ειδικεύσεις, «Ηλεκτρονική Μάθηση» και «Διδακτική της Πληροφορικής», οι οποίες διαφοροποιούν μέρος του προγράμματος μαθημάτων και επιτρέπουν εμβάθυνση είτε στον σχεδιασμό και την εφαρμογή συστημάτων και υπηρεσιών ηλεκτρονικής μάθησης είτε στη διδασκαλία και μάθηση της Πληροφορικής.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Επιστήμες της εκπαίδευσης
Γνώσεις
- να κατέχει προηγμένη και εξειδικευμένη γνώση των σύγχρονων θεωριών διδασκαλίας και μάθησης και να τις συσχετίζει με τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό σε διαφορετικές μορφές εκπαίδευσης,
- να ερμηνεύει τον διεπιστημονικό χαρακτήρα της Ψηφιακής Εκπαίδευσης και τις διασυνδέσεις της με την Παιδαγωγική, την Πληροφορική, τις Επιστήμες της Μάθησης και τον σχεδιασμό τεχνολογικά υποστηριζόμενων περιβαλλόντων,
- να αναλύει τις τεχνολογικές, παιδαγωγικές και γνωστικές δυνατότητες των ψηφιακών εκπαιδευτικών περιβαλλόντων και τους όρους ουσιαστικής ένταξής τους στη διδασκαλία και τη μάθηση,
- να διακρίνει τις βασικές κατηγορίες ψηφιακών εκπαιδευτικών περιβαλλόντων, λογισμικών, πλατφορμών και αναδυόμενων τεχνολογιών και να αποτιμά τις διαφορετικές εκπαιδευτικές τους λειτουργίες,
- να συσχετίζει τις αρχές του εκπαιδευτικού σχεδιασμού με την ανάπτυξη μαθησιακών δραστηριοτήτων, ψηφιακού περιεχομένου και τεχνολογικά υποστηριζόμενων μαθησιακών εμπειριών,
- να αποσαφηνίζει τις αρχές, τα μοντέλα και τις μορφές της ηλεκτρονικής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε τυπικά, μη τυπικά και άτυπα περιβάλλοντα μάθησης,
- να ερμηνεύει τον ρόλο των αναδυόμενων τεχνολογιών, της Τεχνητής Νοημοσύνης, της Μηχανικής Μάθησης, των γλωσσικών μοντέλων και της ανάλυσης μάθησης στη σύγχρονη εκπαίδευση,
- να αναγνωρίζει τις δυνατότητες της εκπαιδευτικής ρομποτικής, των τεχνολογιών αυτοματισμού, του Διαδικτύου των Πραγμάτων και των περιβαλλόντων εικονικής, επαυξημένης και μεικτής πραγματικότητας για τη μάθηση,
- να αξιολογεί θεωρίες και πρακτικές συνεργατικής, διερευνητικής και βασισμένης στην επίλυση προβλήματος μάθησης σε ψηφιακά και υβριδικά περιβάλλοντα,
- να αναλύει τις αρχές σχεδιασμού, ανάπτυξης, τεκμηρίωσης και αξιολόγησης ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και εκπαιδευτικού λογισμικού,
- να διακρίνει τις επιστημολογικές και μεθοδολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής έρευνας και τις προϋποθέσεις εφαρμογής τους στη μελέτη της ψηφιακής εκπαίδευσης,
- να τεκμηριώνει τη σημασία του Ψηφιακού και Πληροφορικού Γραμματισμού για τη συμμετοχή, τη μάθηση και την επαγγελματική ανάπτυξη στη σύγχρονη Κοινωνία της Γνώσης,
- να ερμηνεύει τις παιδαγωγικές, κοινωνικές και δεοντολογικές διαστάσεις της χρήσης ψηφιακών και αναδυόμενων τεχνολογιών στην εκπαίδευση,
- να αποτιμά τις αρχές αυτοδύναμης εκπαιδευτικής έρευνας, επιστημονικής δεοντολογίας, βιβλιογραφικής τεκμηρίωσης και ακαδημαϊκής ακεραιότητας σε μεταπτυχιακό επίπεδο.
Δεξιότητες
- να αναλύει σύνθετα προβλήματα Ψηφιακής Εκπαίδευσης και να τα μετατρέπει σε σαφή, επιστημονικά διερευνήσιμα ερωτήματα,
- να σχεδιάζει παιδαγωγικές καταστάσεις που εντάσσουν οργανικά τις ψηφιακές τεχνολογίες και υπηρετούν σαφώς προσδιορισμένα μαθησιακά αποτελέσματα,
- να επιλέγει ψηφιακά εργαλεία και περιβάλλοντα με βάση τις τεχνολογικές δυνατότητες, την παιδαγωγική καταλληλότητα, το γνωστικό αντικείμενο και τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευομένων,
- να σχεδιάζει και να αναπτύσσει ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο με συνεκτική δομή, κατάλληλη πολυμεσική αναπαράσταση και παιδαγωγική τεκμηρίωση,
- να σχεδιάζει ψηφιακά μαθησιακά περιβάλλοντα και συστήματα ηλεκτρονικής μάθησης που υποστηρίζουν ενεργές, συνεργατικές και διερευνητικές μορφές μάθησης,
- να αξιολογεί ψηφιακά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα ως προς τη χρηστικότητα, την παιδαγωγική αξία, το γνωστικό δυναμικό και την αποτελεσματικότητα της εφαρμογής τους,
- να αξιοποιεί σύγχρονες πλατφόρμες διαχείρισης μάθησης και εργαλεία σύγχρονης και ασύγχρονης επικοινωνίας για την οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων,
- να σχεδιάζει μαθησιακές δραστηριότητες με προσομοιώσεις, μοντελοποίηση, οπτικοποιήσεις, εννοιολογικούς χάρτες και άλλα διαδραστικά ψηφιακά εργαλεία,
- να αξιοποιεί με κριτικό τρόπο εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης και άλλες αναδυόμενες τεχνολογίες σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες και τους περιορισμούς τους,
- να σχεδιάζει παρεμβάσεις ηλεκτρονικής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης προσαρμοσμένες σε σχολική, ανώτατη, επαγγελματική εκπαίδευση και εκπαίδευση ενηλίκων,
- να εφαρμόζει σύγχρονες παιδαγωγικές στρατηγικές, όπως διερευνητική και συνεργατική μάθηση, επίλυση προβλήματος και αντεστραμμένη τάξη, σε τεχνολογικά υποστηριζόμενα περιβάλλοντα,
- να διαμορφώνει κριτήρια και εργαλεία αξιολόγησης μαθησιακών αποτελεσμάτων και να αξιοποιεί την ανατροφοδότηση για τον ανασχεδιασμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας,
- να σχεδιάζει εκπαιδευτική έρευνα επιλέγοντας κατάλληλες ποσοτικές, ποιοτικές ή μικτές μεθοδολογικές προσεγγίσεις,
- να συλλέγει, να οργανώνει, να αναλύει και να ερμηνεύει ερευνητικά δεδομένα με επιστημονική συνέπεια και επίγνωση των περιορισμών τους,
- να εντοπίζει, να μελετά και να αξιολογεί κριτικά σύγχρονη διεθνή βιβλιογραφία για την ηλεκτρονική μάθηση, την Ψηφιακή Εκπαίδευση και τη Διδακτική της Πληροφορικής,
- να διαμορφώνει ολοκληρωμένο σχέδιο έρευνας με σαφή ερευνητικά ερωτήματα, θεωρητικό πλαίσιο, μεθοδολογία, εργαλεία και διαδικασίες ανάλυσης,
- να συνθέτει παιδαγωγικά, τεχνολογικά και ερευνητικά δεδομένα σε συνεκτικές και τεκμηριωμένες προτάσεις εκπαιδευτικού σχεδιασμού,
- να συνεργάζεται σε διεπιστημονικές ομάδες για τον σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την αξιολόγηση ψηφιακών εκπαιδευτικών εφαρμογών και υπηρεσιών,
- να συγγράφει και να παρουσιάζει επιστημονικές εργασίες με σαφή δομή, ακριβή ορολογία και συνεπή βιβλιογραφική τεκμηρίωση,
- να σχεδιάζει και να υλοποιεί πρωτότυπη εκπαιδευτική έρευνα στο πεδίο της Ηλεκτρονικής Μάθησης ή της Διδακτικής της Πληροφορικής, συμπεριλαμβανομένης, όταν επιλεγεί, της εκπόνησης Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας.
Ικανότητες
- να διαμορφώνει αυτόνομες και επιστημονικά τεκμηριωμένες κρίσεις για σύνθετα ζητήματα Ψηφιακής Εκπαίδευσης και τεχνολογικά υποστηριζόμενης μάθησης,
- να λαμβάνει τεκμηριωμένες αποφάσεις για την επιλογή και ένταξη ψηφιακών τεχνολογιών με αφετηρία τις παιδαγωγικές ανάγκες και όχι την τεχνολογία ως αυτοσκοπό,
- να αντιμετωπίζει νέα ή μη οικεία προβλήματα εκπαιδευτικού σχεδιασμού συνδυάζοντας παιδαγωγική, τεχνολογική και ερευνητική γνώση,
- να σχεδιάζει καινοτόμες μαθησιακές εμπειρίες που αξιοποιούν δημιουργικά τις δυνατότητες των ψηφιακών και αναδυόμενων τεχνολογιών,
- να αναγνωρίζει τους περιορισμούς, τις αβεβαιότητες και τις πιθανές μεροληψίες ψηφιακών συστημάτων και εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση,
- να αξιολογεί κριτικά τις παιδαγωγικές, κοινωνικές και δεοντολογικές συνέπειες της ψηφιακής τεχνολογίας για εκπαιδευόμενους, εκπαιδευτικούς και οργανισμούς,
- να αναπροσαρμόζει εκπαιδευτικούς σχεδιασμούς με βάση δεδομένα αξιολόγησης, μαθησιακή ανατροφοδότηση και νέα ερευνητικά ευρήματα,
- να παράγει νέα ή συνθετική γνώση μέσω αυτοδύναμης έρευνας και να εντάσσει κριτικά τα αποτελέσματά του στο πεδίο της Ψηφιακής Εκπαίδευσης,
- να συνεργάζεται αποτελεσματικά σε διεπιστημονικές ομάδες που συνδυάζουν εκπαίδευση, πληροφορική, σχεδιασμό και ανάπτυξη ψηφιακών εφαρμογών,
- να λειτουργεί με ακαδημαϊκή ακεραιότητα, επιστημονική δεοντολογία και υπευθυνότητα κατά τον σχεδιασμό, την έρευνα και την εφαρμογή ψηφιακών εκπαιδευτικών λύσεων,
- να επικοινωνεί σύνθετη παιδαγωγική, τεχνολογική και ερευνητική γνώση με σαφήνεια σε εκπαιδευτικούς, ερευνητές, σχεδιαστές και φορείς εκπαίδευσης και κατάρτισης,
- να μεταφέρει προηγμένη γνώση και τεχνογνωσία σε σχολεία, πανεπιστήμια, φορείς δια βίου μάθησης, οργανισμούς κατάρτισης και περιβάλλοντα επαγγελματικής ανάπτυξης,
- να παρακολουθεί κριτικά τις ταχείες εξελίξεις των ψηφιακών και αναδυόμενων τεχνολογιών και να οργανώνει αυτόνομα τη συνεχιζόμενη επιστημονική και επαγγελματική του ανάπτυξη,
- να προετοιμάζεται για υψηλού επιπέδου επαγγελματική ή ερευνητική δραστηριότητα και για περαιτέρω σπουδές διδακτορικού επιπέδου σε συναφή πεδία.
Ειδίκευση: Ηλεκτρονική Μάθηση
- να αναλύει σε βάθος το επιστημονικό πεδίο της Ηλεκτρονικής Μάθησης και τις εφαρμογές του στην τυπική εκπαίδευση, στη δια βίου μάθηση και στην επαγγελματική ανάπτυξη,
- να αξιολογεί τις παιδαγωγικές και γνωστικές δυνατότητες διαφορετικών κατηγοριών ψηφιακών εκπαιδευτικών περιβαλλόντων και να επιλέγει κατάλληλες λύσεις ανά μαθησιακό πλαίσιο,
- να σχεδιάζει ολοκληρωμένα ψηφιακά μαθησιακά περιβάλλοντα και συστήματα ηλεκτρονικής μάθησης με βάση σύγχρονες θεωρίες και μοντέλα εκπαιδευτικού σχεδιασμού,
- να αναπτύσσει και να αξιολογεί πρωτότυπο ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και καινοτόμες υπηρεσίες εκπαίδευσης και κατάρτισης,
- να σχεδιάζει προγράμματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και επιμόρφωσης ενηλίκων που συνδυάζουν κατάλληλα σύγχρονες και ασύγχρονες μορφές μάθησης,
- να ενσωματώνει κριτικά αναδυόμενες τεχνολογίες, Τεχνητή Νοημοσύνη, ανάλυση μάθησης, εικονική ή επαυξημένη πραγματικότητα και άλλες ψηφιακές καινοτομίες σε εκπαιδευτικούς σχεδιασμούς,
- να αξιολογεί συστηματικά την ποιότητα, τη χρηστικότητα και τη μαθησιακή αποτελεσματικότητα συστημάτων, περιεχομένου και υπηρεσιών ηλεκτρονικής μάθησης,
- να σχεδιάζει και να υλοποιεί πρωτότυπη εκπαιδευτική έρευνα σε ζητήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης, Ψηφιακής Εκπαίδευσης και τεχνολογικά υποστηριζόμενης μάθησης.
Ειδίκευση: Διδακτική της Πληροφορικής
- να κατέχει εξειδικευμένη γνώση του επιστημονικού πεδίου της Διδακτικής της Πληροφορικής και των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της διδασκαλίας και μάθησης εννοιών και πρακτικών της Πληροφορικής,
- να αναλύει τις δυσκολίες, τις εναλλακτικές αντιλήψεις και τις μαθησιακές διαδρομές που εμφανίζονται κατά την εκμάθηση της Πληροφορικής και του προγραμματισμού,
- να σχεδιάζει διδακτικές καταστάσεις για τη σχολική Πληροφορική αξιοποιώντας κατάλληλες θεωρίες μάθησης, αναπαραστάσεις, εργαλεία και στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων,
- να αναπτύσσει δραστηριότητες που καλλιεργούν Πληροφορικό και Ψηφιακό Γραμματισμό, υπολογιστική σκέψη, αλγοριθμική επίλυση προβλημάτων και δημιουργική χρήση της τεχνολογίας,
- να αξιοποιεί εκπαιδευτικές γλώσσες προγραμματισμού, περιβάλλοντα τύπου Logo και άλλα κατάλληλα υπολογιστικά εργαλεία για τη διδασκαλία της Πληροφορικής,
- να εντάσσει εκπαιδευτική ρομποτική, τεχνολογίες αυτοματισμού και Τεχνητή Νοημοσύνη σε τεκμηριωμένους διδακτικούς σχεδιασμούς για την Πληροφορική,
- να σχεδιάζει και να αξιολογεί ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και μαθησιακά περιβάλλοντα ειδικά προσαρμοσμένα στη διδασκαλία εννοιών της Πληροφορικής,
- να σχεδιάζει και να υλοποιεί πρωτότυπη εκπαιδευτική έρευνα για τη διδασκαλία και τη μάθηση της Πληροφορικής σε σχολικά και άλλα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.
Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Διάρκεια σπουδών :
Η χρονική διάρκεια που οδηγεί στη λήψη του Διπλώματος Μεταπτυχιακών Σπουδών ορίζεται σε τρία (3) ακαδημαϊκά εξάμηνα στα οποία περιλαμβάνεται και ο χρόνος εκπόνησης και κρίσης της προαιρετικής Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας.
Μεταπτυχιακοί φοιτητές που αποδεδειγμένα εργάζονται μπορεί να αιτηθούν μερικής φοίτησης, η οποία δεν μπορεί να υπερβεί τα έξι (6) ακαδημαϊκά εξάμηνα.
Γλώσσα Διδασκαλίας:
Ως γλώσσα διδασκαλίας του ΔΠΜΣ και εκπόνησης της Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας ορίζεται η ελληνική. Εξαίρεση αποτελούν τα μαθήματα των ξένων ομιλητών που θα γίνουν στην αγγλική γλώσσα.
Δίδακτρα:
Τα τέλη φοίτησης ανέρχονται σε τρεις χιλιάδες (3.000) €. Τα τέλη φοίτησης καταβάλλονται τμηματικά σε περιόδους που ορίζει η Επιτροπή Προγράμματος Σπουδών μετά από εισήγηση της Συντονιστικής Επιτροπής του ΔΠΜΣ.
Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:
Δικαίωμα συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής του ΔΠΜΣ «Ηλεκτρονική Μάθηση – Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» – ειδίκευση «Ηλεκτρονική Μάθηση» έχουν
(α) πτυχιούχοι Τμημάτων ΑΕΙ της ημεδαπής ή ομοταγών αναγνωρισμένων ιδρυμάτων της αλλοδαπής και
(β) πτυχιούχοι Τμημάτων των πρώην ΤΕΙ.
Δικαίωμα συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής του ΔΠΜΣ «Ηλεκτρονική Μάθηση – Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» – ειδίκευση «Διδακτική της Πληροφορικής» έχουν (α) πτυχιούχοι Τμημάτων ΑΕΙ της ημεδαπής ή ομοταγών αναγνωρισμένων ιδρυμάτων της αλλοδαπής με αντικείμενο τις σπουδές Πληροφορικής ή Μηχανικού Πληροφορικής (Μηχανικών Η/Υ, Πληροφορικής, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Υπολογιστών, Μηχανολόγων Μηχανικών, Ψηφιακών Συστημάτων, κ.λπ.), (β) πτυχιούχοι Τμημάτων των πρώην ΤΕΙ με αντικείμενο τις σπουδές Πληροφορικής ή Μηχανικού Πληροφορικής (Μηχανικών Η/Υ, Πληροφορικής, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Υπολογιστών, Μηχανολόγων Μηχανικών, Ψηφιακών Συστημάτων, κ.λπ.) και (γ) απόφοιτοι/ες Παιδαγωγικών Τμημάτων (Προσχολικής, Δημοτικής, Δευτεροβάθμιας), ΑΣΠΑΙΤΕ, Τμημάτων Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών με ενδιαφέρον για τη διδασκαλία της Πληροφορικής.
Οι ΜΦ θα κατανέμονται, εκτός κι αν η ΣΕ αποφασίσει διαφορετικά, στις ειδικεύσεις του ΔΠΜΣ ως εξής:
α) Ειδίκευση «Ηλεκτρονική Μάθηση» εκατόν ογδόντα (180) φοιτητές,
β) Ειδίκευση «Διδακτική της Πληροφορικής» ενενήντα (90) φοιτητές.
Διαδικασία επιλογής:
Η επιλογή γίνεται κυρίως με συνεκτίμηση μιας σειράς κριτηρίων σχετικών με το γενικό βαθμό του πτυχίου/ διπλώματος, τη βαθμολογία στα προπτυχιακά μαθήματα που είναι σχετικά με το γνωστικό αντικείμενο του ΔΠΜΣ, την επίδοση σε Πτυχιακή εργασία, όπου αυτή προβλέπεται στο προπτυχιακό επίπεδο και την τυχούσα ερευνητική ή επαγγελματική εμπειρία του υποψηφίου σε αντίστοιχο τομέα ή σε συναφές αντικείμενο.
Τα κριτήρια επιλογής καθώς και οι λεπτομέρειες εφαρμογής τους (μόρια, συντελεστές, κ.λπ.) γίνονται γνωστά στους/στις υποψηφίους/ιες με την προκήρυξη.
Πρόγραμμα Σπουδών
Για την απόκτηση Διπλώματος Μεταπτυχιακών Σπουδών ο/η Μεταπτυχιακός/-ή Φοιτητής/-τρια απαιτείται να συμπληρώσει συνολικά ενενήντα (90) πιστωτικές μονάδες (ECTS) ως εξής:
α) ενενήντα (90) ECTS από την επιτυχή παρακολούθηση των μαθημάτων ή
β) εξήντα (60) ECTS από την επιτυχή παρακολούθηση των μαθημάτων και τριάντα (30) ECTS από την εκπόνηση, συγγραφή και παρουσίαση της Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας στο Γ’ εξάμηνο.
Ειδικότερα, το πρόγραμμα περιλαμβάνει τρία (3) υποχρεωτικά μαθήματα στο πρώτο (Α’ ) εξάμηνο, τρία (3) υποχρεωτικά στο δεύτερο (Β’ ) εξάμηνο και τρία (3) υποχρεωτικά στο τρίτο (Γ’ ) εξάμηνο ή την εκπόνηση Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας στο εξάμηνο αυτό. Η παρακολούθηση των μαθημάτων από τους Μεταπτυχιακούς Φοιτητές είναι υποχρεωτική.
Η διδασκαλία θα πραγματοποιείται δια ζώσης και εξ αποστάσεως, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση θα πραγματοποιείται μέσω ειδικής ηλεκτρονικής πλατφόρμας εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών που περιλαμβάνει σύγχρονη διδασκαλία (με εικονική τάξη μέσω Zoom) και ασύγχρονες εκπαιδευτικές δράσεις (με χρήση πλατφόρμας e-class ή moodle).
Το πρόγραμμα μαθημάτων διαμορφώνεται ανά εξάμηνο ως εξής:
Ειδίκευση “Ηλεκτρονική Μάθηση”
Α’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Σύγχρονες προσεγγίσεις στη Διδασκαλία και τη Μάθηση
- Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Περιβάλλοντα
- Ψηφιακές Τεχνολογίες (e-learning) στην Εκπαίδευση
Β’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας
- Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός με Ψηφιακές Τεχνολογίες
- Αναδυόμενες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση
Γ’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Σχέδιο Έρευνας
- Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου
- Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και Επιμόρφωση Ενηλίκων
Δ’ εξάμηνο:
-
- Διπλωματική Εργασία
Ειδίκευση “Διδακτική της Πληροφορικής”
Α’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Σύγχρονες προσεγγίσεις στη Διδασκαλία και τη Μάθηση
- Εισαγωγή στη Διδακτική της Πληροφορικής
- Ψηφιακές Τεχνολογίες (e-learning) στην Εκπαίδευση
Β’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας
- Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός με Ψηφιακές Τεχνολογίες
- Διδασκαλία της Πληροφορικής στη Σχολική Εκπαίδευση
Γ’ εξάμηνο:
Υποχρεωτικά μαθήματα
-
- Σχέδιο Έρευνας
- Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου
- Ρομποτική, Τεχνολογίες Αυτοματισμού και Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση
Δ’ εξάμηνο:
-
- Διπλωματική Εργασία
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Χρήσιμα Έντυπα:
- Προκήρυξη : Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος (ακαδ. έτος 2026-2027)
- ΦΕΚ ίδρυσης & Κανονισμός Σπουδών: ΦΕΚ 4128 τ.Β’/29.07.2025
Περισσότερα στοιχεία :
- Ηλεκτρονική διεύθυνση του ΔΠΜΣ : Ηλεκτρονική Μάθηση – Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση |
Διάρκεια Λειτουργίας:
Το ΔΠΜΣ θα λειτουργήσει μέχρι το ακαδημαϊκό έτος 2034 – 2035, με την επιφύλαξη της μη πιστοποίησής του κατά την περιοδική αξιολόγηση του Τμήματος.