το άρθρο ενημερώθηκε στις 05.10.2026
Σε ποιον ταιριάζει το ΔΠΜΣ Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση περιθωριοποιημένων ομάδων και μαθητών με ειδικές ανάγκες;
Το ΔΠΜΣ «Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση περιθωριοποιημένων ομάδων και μαθητών με ειδικές ανάγκες» απευθύνεται σε πτυχιούχους παιδαγωγικών τμημάτων, ψυχολογίας, κοινωνικών και ανθρωπιστικών επιστημών, καθώς και σε εν ενεργεία εκπαιδευτικούς και επαγγελματίες που δραστηριοποιούνται στον χώρο της εκπαίδευσης και της υποστήριξης παιδιών και ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Το πρόγραμμα εστιάζει στη θεωρητική τεκμηρίωση και την εφαρμοσμένη γνώση της ειδικής αγωγής, καλύπτοντας ζητήματα διάγνωσης, εκπαιδευτικής παρέμβασης, συμπερίληψης και συνεργασίας με οικογένεια και διεπιστημονικές ομάδες.
Ταιριάζει ιδιαίτερα σε όσους:
ενδιαφέρονται για την ειδική αγωγή και την υποστήριξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,
επιδιώκουν να κατανοήσουν τις σύγχρονες θεωρίες, τα μοντέλα παρέμβασης και τις πρακτικές της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης,
διαθέτουν βασικό υπόβαθρο στην εκπαίδευση, την ψυχολογία ή σε συναφείς επιστήμες,
θέλουν να αναπτύξουν δεξιότητες εκπαιδευτικής αξιολόγησης, εξατομικευμένου σχεδιασμού και διαφοροποιημένης διδασκαλίας,
έχουν διάθεση να εργαστούν σε σχολικά, υποστηρικτικά ή θεραπευτικά πλαίσια με παιδιά και εφήβους,
στοχεύουν σε ρόλους όπως εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής, στέλεχος υποστηρικτικών δομών, σύμβουλος ένταξης ή συνεργάτης διεπιστημονικών ομάδων,
διαθέτουν ενδιαφέρον για τη διασύνδεση επιστημονικής γνώσης, παιδαγωγικής πράξης και κοινωνικής ευαισθησίας.
Το ΔΠΜΣ είναι ιδανική επιλογή για όσους επιθυμούν ουσιαστική και κοινωνικά κρίσιμη εξειδίκευση στην ειδική αγωγή, ενισχύοντας το επαγγελματικό τους προφίλ με επιστημονικά τεκμηριωμένες και εφαρμόσιμες δεξιότητες.
Συνεργαζόμενα Πανεπιστήμια
Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος – Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Ηλικία
Faculty of Psychology του eCampus University of Italy
ΔΠΜΣ: «Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση περιθωριοποιημένων ομάδων και μαθητών με ειδικές ανάγκες»
(Special education: Educating marginalized groups and students with special needs)
Έδρα:
Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: Τμήμα Αγωγής & Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία P.O BOX 141, T.K. 57400 Σίνδος
Τηλέφωνα: 2310.01.35.22 Email: grambc@bc.teithe.gr
Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :
Το τμήμα «Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία» (ΤΑΦΠΠΗ) του ΔΙΠΑΕ και το eCampus Universita ιδρύουν Κοινό Διεθνές ΔΠΜΣ με τίτλο «Ειδική Αγωγή: Εκπαίδευση Περιθωριοποιημένων Ομάδων και Μαθητών με Ειδικές Ανάγκες» και επισπεύδον Ίδρυμα το eCampus Universita σύμφωνα με τις διατάξεις της απόφασης αυτής και του ν. 4957/2022 (Α’ 141).
Με το Ειδικό Πρωτόκολλο Συνεργασίας (ΕΠΣ) τίθενται οι γενικές γραμμές συνεργασίας μεταξύ του ΔΙΠΑΕ και του eCampus Universita στο πλαίσιο του Κοινού Διεθνούς ΔΠΜΣ με τίτλο «Ειδική Αγωγή: Εκπαίδευση Περιθωριοποιημένων Ομάδων και Μαθητών με Ειδικές Ανάγκες».
Αντικείμενο του Κοινού Διεθνούς ΔΠΜΣ είναι η παραγωγή και η διάχυση γνώσης στο χώρο της ειδικής αγωγής, με εμβάθυνση στην εκπαίδευση περιθωριοποιημένων ομάδων και μαθητών με ειδικές ανάγκες. Το προτεινόμενο Κοινό Διεθνές ΔΠΜΣ στοχεύει στην εκπαίδευση παιδαγωγών αφοσιωμένων στο σχεδιασμό εκπαιδευτικών παρεμβάσεων που απευθύνονται σε άτομα με σωματικές, νοητικές και αισθητηριακές αναπηρίες ή που απευθύνονται σε άτομα που χρειάζονται στοχευμένες επαγγελματικές παρεμβάσεις, λόγω οριακών συνθηκών και δυσφορίας.
Οι επιμέρους στόχοι του είναι:
– Να εξοπλίσει τους μεταπτυχιακούς φοιτητές/τριες με τις απαραίτητες γνώσεις, εμπειρίες και δεξιότητες που θα τους καταστήσουν ικανούς να επιδιώξουν επαγγελματική σταδιοδρομία σε τομείς της αγοράς εργασίας, στους οποίους οι επιστημονικές γνώσεις και δεξιότητες της ειδικής αγωγής κρίνονται απαραίτητες.
– Να εξοπλίσει τους μεταπτυχιακούς φοιτητές/τριες με τις απαραίτητες γνώσεις, εμπειρίες και δεξιότητες ώστε να μπορούν να συντονίζουν τα κέντρα υποδοχής, φιλοξενίας και εκπαίδευσης σε ιδρύματα, κοινότητες αποκατάστασης ή παρόμοιες υπηρεσίες, συνεργαζόμενοι με επαγγελματίες υγείας στη διάγνωση, την πρόληψη ή τη θεραπεία ατόμων με αναπηρία ή περιθωριοποίησης.
– Να στελεχώσει με επαγγελματίες εξειδικευμένους επιστήμονες σε όλους τους σχετικούς φορείς του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα στον εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχεδιασμό, με στόχο την ένταξη των ατόμων με αναπηρία σε μια εξελικτική προοπτική, ενεργοποιώντας διεπιστημονικές διαδρομές βοήθειας και σχέσεων για την υποστήριξη όλων των εμπλεκόμενων παραγόντων.
– Να προετοιμάσει ένα ειδικά καταρτισμένο επιστημονικό δυναμικό που θα στελεχώσει μελλοντικά τις μονάδες αγωγής της χώρας (όλων των επιπέδων και βαθμίδων) και θα προωθήσει την έρευνα και τη διδασκαλία στην ειδική αγωγή μέσα από καινοτόμες προσεγγίσεις και δράσεις που διασφαλίζονται από το ευρύ και υψηλού επιπέδου πρόγραμμα σπουδών.
– Να προσφέρει τη δυνατότητα στους μεταπτυχιακούς φοιτητές/τριες να συνδέσουν κριτικά τη θεωρία, την έρευνα και την πρακτική εφαρμογή ώστε να πετύχουν μια αξιοσημείωτη επαγγελματική ή/και ακαδημαϊκή σταδιοδρομία, τόσο στον Ελλαδικό όσο και το διεθνή χώρο.
– Να συμβάλλει στον περιορισμό της διαρροής επιστημονικού δυναμικού προς άλλες χώρες, καθώς και στην ενίσχυση του ήδη υπάρχοντος προσωπικού σε όλες τις βαθμίδες της αγωγής και εκπαίδευσης με την εισροή νέων εξειδικευμένων επαγγελματιών-επιστημόνων σε τομείς που βρίσκονται στην αιχμή της σύγχρονης κοινωνίας.
Τίτλος Σπουδών:
Το Κοινό Διεθνές ΔΠΜΣ απονέμει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (ΜΔΕ) στην Ειδική Αγωγή με τίτλο «Ειδική αγωγή: Εκπαίδευση Περιθωριοποιημένων Ομάδων και Μαθητών με Ειδικές Ανάγκες».
Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών
Το Κοινό Διεθνές Διιδρυματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Ειδική Αγωγή: Εκπαίδευση Περιθωριοποιημένων Ομάδων και Μαθητών με Ειδικές Ανάγκες», το οποίο υλοποιείται από το Τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος και το Faculty of Psychology του eCampus University της Ιταλίας, συγκροτεί ένα διεπιστημονικό πεδίο εξειδίκευσης επιπέδου 7 με επίκεντρο την ειδική και συμπεριληπτική εκπαίδευση, την αναπηρία, τις μαθησιακές και γλωσσικές δυσκολίες και την εκπαίδευση ατόμων και ομάδων που βιώνουν συνθήκες περιθωριοποίησης. Το Πρόγραμμα συνδέει τα θεσμικά πλαίσια της ειδικής αγωγής με την παιδαγωγική της ειδικής εκπαιδευτικής παρέμβασης, τον ρόλο του εκπαιδευτικού στο ενταξιακό σχολείο, την ψυχολογία ομάδας και κοινότητας, τη μελέτη των γλωσσικών διαταραχών και μαθησιακών δυσκολιών, τη διδακτική του παιχνιδιού και της εμψύχωσης και σύγχρονες προσεγγίσεις της συμπερίληψης. Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στον εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχεδιασμό, στη διεπιστημονική συνεργασία και στη σύνδεση θεωρίας, έρευνας και εφαρμογής, ώστε οι απόφοιτοι να μπορούν να σχεδιάζουν και να υποστηρίζουν τεκμηριωμένες παρεμβάσεις για άτομα με σωματικές, νοητικές ή αισθητηριακές αναπηρίες και για πληθυσμούς που χρειάζονται στοχευμένη εκπαιδευτική και κοινωνική υποστήριξη. Η εκτεταμένη Πρακτική Άσκηση ενισχύει τη μεταφορά της εξειδικευμένης γνώσης σε πραγματικά εκπαιδευτικά και υποστηρικτικά πλαίσια, ενώ η δυνατότητα εκπόνησης Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας καλλιεργεί την αυτοδύναμη διερεύνηση σύνθετων ζητημάτων της ειδικής αγωγής και της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:
Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Επιστήμες της εκπαίδευσης
Γνώσεις
- να κατανοεί σε προχωρημένο επίπεδο τις σύγχρονες θεωρητικές και επιστημονικές προσεγγίσεις της ειδικής αγωγής και της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης,
- να γνωρίζει και να ερμηνεύει τα θεσμικά και οργανωτικά πλαίσια που διέπουν την ειδική αγωγή και εκπαίδευση και τη σχολική και κοινωνική ένταξη ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,
- να κατανοεί τις αρχές της παιδαγωγικής της ειδικής εκπαιδευτικής παρέμβασης και τη σημασία του εξατομικευμένου σχεδιασμού για διαφορετικές ανάγκες και χαρακτηριστικά των εκπαιδευομένων,
- να αναλύει τον ρόλο του εκπαιδευτικού στο ενταξιακό σχολείο και τις παιδαγωγικές, οργανωτικές και συνεργατικές προϋποθέσεις για την ανάπτυξη συμπεριληπτικών μαθησιακών περιβαλλόντων,
- να κατανοεί βασικές και προχωρημένες έννοιες της ψυχολογίας ομάδας και κοινότητας και τη σημασία τους για την εκπαίδευση, την κοινωνική συμμετοχή και την υποστήριξη ευάλωτων ή περιθωριοποιημένων ομάδων,
- να γνωρίζει τη φύση, τα χαρακτηριστικά και τις εκπαιδευτικές επιπτώσεις γλωσσικών διαταραχών και μαθησιακών δυσκολιών,
- να κατανοεί τις ψυχολογικές, παιδαγωγικές και κοινωνικές διαστάσεις της αναπηρίας, της ένταξης και της περιθωριοποίησης,
- να γνωρίζει σύγχρονες τάσεις και ερευνητικές κατευθύνσεις στην ειδική αγωγή και να τις συσχετίζει με τις εξελισσόμενες ανάγκες των εκπαιδευτικών και κοινωνικών πλαισίων,
- να κατανοεί τη συμβολή του παιχνιδιού, της εμψύχωσης, της τέχνης και των εκφραστικών μορφών στη μάθηση, στην επικοινωνία και στην ανάπτυξη ατόμων με διαφορετικές εκπαιδευτικές ανάγκες,
- να κατανοεί τις αρχές της παιδαγωγικής της συμπερίληψης και τη σύνδεσή της με την ισότιμη συμμετοχή, την άρση των εμποδίων στη μάθηση και τον σεβασμό της διαφορετικότητας,
- να αναγνωρίζει τη σημασία της διεπιστημονικής συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών, ειδικών επιστημόνων, επαγγελματιών υγείας, οικογενειών και δομών υποστήριξης,
- να κατανοεί τις αρχές επιστημονικής έρευνας και τεκμηριωμένης πρακτικής που απαιτούνται για την κριτική μελέτη σύνθετων ζητημάτων ειδικής και συμπεριληπτικής αγωγής.
Δεξιότητες
- να σχεδιάζει εξατομικευμένες και διαφοροποιημένες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις με βάση τις ανάγκες, τις δυνατότητες και το κοινωνικοεκπαιδευτικό πλαίσιο κάθε εκπαιδευομένου,
- να εφαρμόζει σύγχρονες παιδαγωγικές στρατηγικές για την υποστήριξη μαθητών με σωματικές, νοητικές, αισθητηριακές αναπηρίες ή άλλες ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,
- να οργανώνει μαθησιακά περιβάλλοντα που διευκολύνουν τη συμμετοχή, την αλληλεπίδραση, την αυτονομία και την ένταξη όλων των μαθητών,
- να εντοπίζει εκπαιδευτικές ανάγκες που σχετίζονται με γλωσσικές διαταραχές και μαθησιακές δυσκολίες και να σχεδιάζει κατάλληλες παιδαγωγικές αποκρίσεις στο πλαίσιο του επαγγελματικού του ρόλου,
- να αξιοποιεί το παιχνίδι, την εμψύχωση και εκφραστικές ή καλλιτεχνικές δραστηριότητες ως μέσα ειδικής εκπαιδευτικής παρέμβασης και συμπεριληπτικής μάθησης,
- να εφαρμόζει αρχές συμπεριληπτικής παιδαγωγικής για την πρόληψη του αποκλεισμού και τη μείωση των εμποδίων στη μάθηση και στη συμμετοχή,
- να αναλύει κριτικά εκπαιδευτικές και κοινωνικές καταστάσεις περιθωριοποίησης και να διαμορφώνει στοχευμένες παρεμβάσεις υποστήριξης και ένταξης,
- να συνεργάζεται λειτουργικά με εκπαιδευτικούς, ψυχολόγους, επαγγελματίες υγείας και άλλους ειδικούς κατά τον σχεδιασμό και την εφαρμογή διεπιστημονικών παρεμβάσεων,
- να επικοινωνεί αποτελεσματικά με οικογένειες, κοινότητες και φορείς υποστήριξης και να συμβάλλει στη δημιουργία συνεκτικών δικτύων εκπαιδευτικής και κοινωνικής φροντίδας,
- να μεταφέρει και να προσαρμόζει τη θεωρητική γνώση σε πραγματικές συνθήκες ειδικής αγωγής μέσω συστηματικής πρακτικής εφαρμογής, παρατήρησης και αναστοχασμού,
- να εντοπίζει, να αξιολογεί και να συνθέτει κριτικά επιστημονική βιβλιογραφία και ερευνητικά δεδομένα σχετικά με την ειδική αγωγή, την αναπηρία, τη συμπερίληψη και την περιθωριοποίηση,
- να σχεδιάζει και, όταν επιλέγει τη διαδρομή της Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας, να υλοποιεί αυτοτελή επιστημονική διερεύνηση με σαφές ερευνητικό ερώτημα, κατάλληλη μεθοδολογία και τεκμηριωμένη παρουσίαση συμπερασμάτων.
Ικανότητες
- να συνθέτει παιδαγωγική, ψυχολογική και κοινωνική γνώση για την αντιμετώπιση σύνθετων προβλημάτων ειδικής αγωγής και συμπεριληπτικής εκπαίδευσης,
- να λαμβάνει τεκμηριωμένες εκπαιδευτικές αποφάσεις σε σύνθετες και μεταβαλλόμενες συνθήκες, ακόμη και όταν οι διαθέσιμες πληροφορίες είναι ελλιπείς ή απαιτούν διεπιστημονική ερμηνεία,
- να αναλαμβάνει υπεύθυνα τον σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αποτίμηση εξατομικευμένων και συμπεριληπτικών εκπαιδευτικών παρεμβάσεων,
- να συμβάλλει στη δημιουργία εκπαιδευτικών περιβαλλόντων που προάγουν την ισότητα, τη συμμετοχή, τον σεβασμό της διαφορετικότητας και την κοινωνική ένταξη,
- να συντονίζει ή να συμμετέχει αποτελεσματικά σε διεπιστημονικές ομάδες και δίκτυα υποστήριξης ατόμων με αναπηρία, ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή εμπειρίες κοινωνικής περιθωριοποίησης,
- να αξιολογεί κριτικά εκπαιδευτικές πρακτικές και παρεμβάσεις και να τις αναπροσαρμόζει με βάση επιστημονικά δεδομένα, ανατροφοδότηση και τις πραγματικές ανάγκες των εκπαιδευομένων,
- να συνδέει συστηματικά τη θεωρητική γνώση, την έρευνα και την πρακτική εμπειρία για την ανάπτυξη αποτελεσματικών και επιστημονικά τεκμηριωμένων λύσεων,
- να διαχειρίζεται με επαγγελματική υπευθυνότητα ζητήματα που αφορούν ευάλωτα άτομα και ομάδες, με σεβασμό στην αξιοπρέπεια, στα δικαιώματα, στην αυτονομία και στην αρχή της μη διάκρισης,
- να επικοινωνεί σύνθετα επιστημονικά και παιδαγωγικά ζητήματα με σαφήνεια προς εκπαιδευτικούς, ειδικούς επιστήμονες, οικογένειες, φορείς και μη εξειδικευμένο κοινό,
- να λειτουργεί αναστοχαστικά και με επιστημονική ακεραιότητα, αναγνωρίζοντας τα όρια του επαγγελματικού του ρόλου και την ανάγκη συνεργασίας ή παραπομπής σε άλλες ειδικότητες,
- να αναλαμβάνει αυτοδύναμη επαγγελματική και, όπου απαιτείται, ερευνητική δραστηριότητα σε πεδία ειδικής αγωγής, συμπερίληψης και υποστήριξης περιθωριοποιημένων ομάδων,
- να συνεχίζει αυτόνομα την επιστημονική και επαγγελματική του ανάπτυξη, παρακολουθώντας κριτικά τις νέες ερευνητικές, θεσμικές και παιδαγωγικές εξελίξεις στην ειδική αγωγή.
Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.
Διάρκεια σπουδών :
Η ελάχιστη χρονική διάρκεια για την απονομή του ΜΔΕ ορίζεται σε τέσσερα (4) Διδακτικά Εξάμηνα.
Γλώσσα Διδασκαλίας:
Κάθε μάθημα μπορεί να διδάσκεται στην ελληνική ή/και στην ιταλική γλώσσα. Η συγγραφή της διπλωματικής εργασίας μπορεί να γίνει στην ελληνική ή/και στην ιταλική γλώσσα.
Δίδακτρα:
Τα τέλη φοίτησης ανέρχονται σε 4.400,00 ευρώ ανά φοιτητή και καταβάλλονται πριν την έναρξη κάθε εξαμήνου απευθείας στο eCampus Universita το οποίο έχει και τη συνολική διοικητική και οικονομική διαχείριση.
Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:
Στο Κοινό Διεθνές ΔΠΜΣ γίνονται δεκτοί οι πτυχιούχοι όλων των τμημάτων ΑΕΙ της χώρας ή Πανεπιστημιακών Τμημάτων της αλλοδαπής με αναγνώριση του πτυχίου όπως ορίζει η κείμενη νομοθεσία.
Ο αριθμός εισακτέων ορίζεται με εισήγηση του eCampus Universita και εγκρίνεται από την Επιτροπή Προγράμματος Σπουδών για κάθε κύκλο εισαγωγής και διέπεται από τις οικείες σχετικές διαδικασίες του Ιταλικού εκπαιδευτικού συστήματος και ορίζεται κατ’ ανώτατο όριο στους χίλιους (1.000) μεταπτυχιακούς φοιτητές/τριες ετησίως.
Διαδικασία επιλογής: –
Πρόγραμμα Σπουδών (Μαθήματα – ECTS)
Για την απόκτηση του Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (Master) είναι υποχρεωτική η επιτυχής συμπλήρωση εκατό είκοσι (120) πιστωτικών μονάδων (ECTS), η παρακολούθηση δηλαδή οκτώ (8) εξαμηνιαίων μαθημάτων, Πρακτικής Άσκησης και η εκπόνηση Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας (ΜΔΕ) ή εναλλακτικά ενός επιπλέον μαθήματος επιλογής ως αντικατάσταση της διπλωματικής.
Η Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία (ΜΔΕ) εκπονείται στο τρίτο (Γ’ ) εξάμηνο σπουδών ενώ η Πρακτική Άσκηση υλοποιείται στο τέταρτο (Δ’ ) Εξάμηνο Σπουδών. Τα μαθήματα των τριών πρώτων εξαμήνων γίνονται αποκλειστικά με μέσα σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, αλλά και με τη δυνατότητα χρήσης ασύγχρονης διαδικασίας, η οποία δεν θα ξεπερνά το 25% των πιστωτικών μονάδων του ΔΠΜΣ. Θα είναι υπό μορφή διαλέξεων, σεμιναρίων, εργαστηρίων, project και είναι δυνατό να συμπεριληφθούν σ’ αυτά ερευνητικές, διδακτικές δραστηριότητες, πρακτικές εφαρμογές. Στο τέταρτο εξάμηνο υλοποιείται η Πρακτική Άσκηση που μπορεί να γίνει σε κάθε Περιφέρεια της Ελλάδος. Η συνολική διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης ορίζεται σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία και υλοποιείται εντός ενός εξαμήνου.
Το πρόγραμμα των μαθημάτων διαμορφώνεται ανά εξάμηνο ως εξής:
Α’ εξάμηνο:
Θεματικές Ενότητες ECTS
• Quadri istituzionali per l’istruzione e la formazione speciali /Θεσμικά πλαίσια ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης
• Pedagogia dell’intervento educativo speciale / Παιδαγωγική της ειδικής εκπαιδευτικής παρέμβασης
• Il ruolo dell’insegnante nella scuola inclusiva /Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στο Ενταξιακό Σχολείο.
Β’ εξάμηνο:
Θεματικές Ενότητες
• Psicologia dei gruppi e di comunità /Ψυχολογία ομάδας και κοινότητας
• Disturbi del linguaggio e difficoltà di apprendimento /Γλωσσικές διαταραχές και μαθησιακές δυσκολίες
• Materie A scelta (1) Μάθημα Επιλογή
Γ’ εξάμηνο:
Θεματικές Ενότητες
• Materie A scelta (1) Μάθημα Επιλογή
• Didattica speciale, del gioco e dell’animazione / Διδακτική στην Ειδική Αγωγή του παιχνιδιού και της εμψύχωσης
• PROVA FINALE /Πτυχιακή Εργασία ή μάθημα επιλογής
Δ’ εξάμηνο: Επιλογή Ελληνικής Γλώσσας Διδασκαλίας
Θεματικές Ενότητες
• Πρακτική Άσκηση /
Δ’ εξάμηνο: Επιλογή Ιταλικής Γλώσσας Διδασκαλίας
Θεματικές Ενότητες
• Materia A Scelta Tirocini / Πρακτική άσκηση
• Logica e filosofia della scienza / Λογική και Φιλοσοφία της επιστήμης
• Sociologia generale / Γενική Κοινωνιολογία
• Psicologia del ciclo di vita / Ψυχολογία του κύκλου της ζωής
Μαθήματα Επιλογής Β’ Εξαμήνου
– Psicologia della disabilità e dell’integrazione/Ψυχολογία της αναπηρίας και της ενσωμάτωσης ή/ο
– Tendenze moderne nell’educazione speciale/Σύγχρονες Τάσεις Ειδικής Αγωγής
Μαθήματα Επιλογής Γ’ Εξαμήνου
– Psicologia dei linguaggi espressivi e artistici/Ψυχολογία της γλώσσας έκφρασης και της τέχνης ή /ο
– Didattica dell’inclusione/Παιδαγωγική της Συμπερίληψης.
Τι άλλο πρέπει να ξέρω :
Χρήσιμα Έντυπα:
- ΦΕΚ ίδρυσης (ή επανίδρυσης) : ΦΕΚ 2516 τ.Β’/18.04.2023
Περισσότερα στοιχεία :
-
- Ηλεκτρονική διεύθυνση του τμήματος: Τμήμα Προσχολικής Αγωγής – Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος (ihu.gr)
Διάρκεια Λειτουργίας
Το Κοινό Διεθνές ΔΠΜΣ θα λειτουργήσει δεχόμενο εισακτέους μέχρι και το Ακαδημαϊκό Έτος 2027-2028 με την επιφύλαξη των διατάξεων της κείμενης νομοθεσίας.