ΔΠΜΣ: Εκπαιδευτικές Εφαρμογές με την Επιστημολογία STEM

admin

το άρθρο ενημερώθηκε στις 20.09.2026

Σε ποιον ταιριάζει το ΔΠΜΣ Εκπαιδευτικές Εφαρμογές με την Επιστημολογία STEM;

Το Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Εκπαιδευτικές Εφαρμογές με την Επιστημολογία STEM» απευθύνεται σε αποφοίτους παιδαγωγικών τμημάτων, θετικών επιστημών, πληροφορικής, μηχανικών και συναφών κλάδων που επιθυμούν να αποκτήσουν υψηλού επιπέδου, επιστημονικά τεκμηριωμένη και εφαρμοσμένη κατάρτιση στον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών παρεμβάσεων STEM. Το ΔΠΜΣ εστιάζει στη διεπιστημονική προσέγγιση των Φυσικών Επιστημών, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών, με ιδιαίτερη έμφαση στην επιστημολογία, στη διερευνητική μάθηση, στην εκπαιδευτική τεχνολογία και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Συνδυάζει θεωρητική θεμελίωση, παιδαγωγικό σχεδιασμό και πρακτικές εφαρμογές, προετοιμάζοντας εκπαιδευτικούς και στελέχη εκπαίδευσης για καινοτόμα μαθησιακά περιβάλλοντα.

Ταιριάζει ιδιαίτερα σε υποψηφίους που:

ενδιαφέρονται ουσιαστικά για την εκπαιδευτική αξιοποίηση της προσέγγισης STEM, επιδιώκοντας να κατανοήσουν σε βάθος πώς οικοδομείται η επιστημονική γνώση και πώς μετασχηματίζεται σε αποτελεσματική διδασκαλία.

επιδιώκουν να αποκτήσουν εξειδικευμένες γνώσεις στη διδακτική των Φυσικών Επιστημών, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών, με έμφαση στη διερεύνηση, την επίλυση προβλημάτων και τη βιωματική μάθηση.

διαθέτουν εκπαιδευτικό ή επιστημονικό υπόβαθρο και θέλουν να το εξελίξουν σε σύγχρονη παιδαγωγική εξειδίκευση, συνδυάζοντας θεωρία μάθησης, επιστημολογία και διδακτικό σχεδιασμό.

ενδιαφέρονται για τον σχεδιασμό και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών εφαρμογών STEM, αξιοποιώντας ψηφιακά εργαλεία, εργαστηριακές δραστηριότητες και διαθεματικά σενάρια μάθησης.

στοχεύουν σε επαγγελματική πορεία στην εκπαίδευση, την επιμόρφωση εκπαιδευτικών, την εκπαιδευτική καινοτομία ή τη συγγραφή και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού, σε τυπικά και άτυπα μαθησιακά περιβάλλοντα.

ενδιαφέρονται για την καλλιέργεια δεξιοτήτων κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας στους μαθητές, κατανοώντας τον ρόλο του STEM στην προετοιμασία για τη σύγχρονη κοινωνία και αγορά εργασίας.

αναζητούν ένα πρόγραμμα με υψηλές επιστημονικές, παιδαγωγικές και εφαρμοσμένες απαιτήσεις, που υποστηρίζει την ερευνητική σκέψη και τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη.

Συνολικά, το ΔΠΜΣ Εκπαιδευτικές Εφαρμογές με την Επιστημολογία STEM απευθύνεται σε υποψηφίους με έντονο ενδιαφέρον για την εκπαιδευτική καινοτομία, αναστοχαστική παιδαγωγική σκέψη και σαφή επαγγελματικό προσανατολισμό στη σύγχρονη διεπιστημονική εκπαίδευση. Αν επιθυμείς να συμβάλεις ουσιαστικά στον μετασχηματισμό της διδασκαλίας και της μάθησης μέσω της προσέγγισης STEM, το πρόγραμμα αυτό μπορεί να αποτελέσει ένα ιδιαίτερα ισχυρό ακαδημαϊκό και επαγγελματικό βήμα.

Συνεργαζόμενα τμήματα:

Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Παιδαγωγικό Τμήμα της Ανώτατης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΑΣΠΑΙΤΕ)

.

ΔΠΜΣ: «Εκπαιδευτικές Εφαρμογές με την Επιστημολογία STEM»

«Master of Science in Educational Applications with STEM Epistemology»

Έδρα:

Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: ΠΜΣ: «Εκπαιδευτικές Εφαρμογές με την Επιστημολογία STEM»  Παπασιοπούλου 2 – 4 Τ.Κ. 35 131 – Γαλανέϊκα Λαμία

Τηλέφωνα:  22310  66923, 22310 66938,  22310 66928,  Fax: 22310 66730 Email: g-cs@cs.uth.gr

Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :

Τα τελευταία χρόνια εμφανίσθηκε σε διεθνές επίπεδο ο όρος STEM ως ένας νέος τρόπος- παράδειγμα ολοκλήρωσης των γνωστικών αντικειμένων του STEM Science in Science, Technology, Engineering and Mathematics) με την Υπολογιστική Επιστήμη, την Υπολογιστική Σκέψη (Υ.Σ.) και το λεγόμενο «Computing in Education».

Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα «Εκπαιδευτικές Εφαρμογές με την Επιστημολογία STEM (Educational Applications with STEM Epistemology), είναι ένα πρόγραμμα σπουδών με το οποίο επιδιώκεται η σε βάθος επιστημολογική διερεύνηση και εξέταση θεμάτων, με επίκεντρο τις εκπαιδευτικές, εργαστηριακές και μαθησιακές/διδακτικές ακολουθίες στα γνωστικά αντικείμενα του STEM.

Η επιστημολογία του STEM στηρίζεται στην διεπιστημονικότητα και την δια- επιστημονικότητα ή εγκάρσια διε-επιστημονικότητα (transdisciplinary), με βασικό προσανατολισμό την επίλυση πολύπλοκων προβλημάτων πραγματικών καταστάσεων, αξιοποιώντας εργαλεία και αλληλεπιδρώντες μεθοδολογίες από διάφορα επιστημονικά πεδία.

Ολοκληρώνοντας» την διδασκαλία με υλοποίηση των διαστάσεων της Υ.Σ., την αξιοποίηση της Υπολογιστικής Επιστήμης και με την υιοθέτηση της διεπιστημονικότητας και της διαεπιστημονικότητας ως επιστημολογικό περιεχόμενο του STEM, οι εκπαιδευόμενοι θα έχουν την δυνατότητα να διερευνήσουν και να εφαρμόσουν υπολογιστικές προσεγγίσεις για τα αντικείμενα του STEM.

O βασικός στόχος του μεταπτυχιακού προγράμματος ειδίκευσης είναι η εξοικείωση/εμβάθυνση/ειδίκευση των εκπαιδευόμενων σε μεθόδους μοντελοποίησης και προσομοίωσης που συνδυάζουν την Υπολογιστική Επιστήμη(στην διδακτική της αναπλαισίωση) και την Υπολογιστική Σκέψη με βασικό προσανατολισμό την επίλυση πολύπλοκων προβλημάτων πραγματικών καταστάσεων, αξιοποιώντας εργαλεία από διάφορα επιστημονικά πεδία, αξιοποιώντας την Διδακτική.

Ειδικότερα το Δ.Π.Μ.Σ. επιδιώκει:

  1. τη δημιουργία κρίσιμης μάζας εκπαιδευτικών με γνώσεις υπολογιστικών μοντέλων προσομοίωσης που θα μπορούν να αναπτύσσουν εκπαιδευτικά σενάρια υπολογιστικής σκέψης (Υ.Σ.) χρησιμοποιώντας την ανακαλυπτική/διερευνητική μάθηση στα γνωστικά αντικείμενα του STEM,
  2. την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού για την «ειδική διδακτική του γνωστικού αντικειμένου»,
  3. την ανάδειξη ερευνητικών τομέων για τους φοιτητές ώστε να είναι ικανοί να συγγράψουν αξιόλογες ερευνητικές εργασίες αλλά και να έχουν τα εφόδια για την συνέχιση των σπουδών τους σε επίπεδο Διδακτορικών σπουδών,
  4. τη γνώση επιστημολογικών μοντέλων διδασκαλίας και τη διασύνδεσή τους με τα υπολογιστικά μοντέλα προσομοίωσης,
  5. την εξοικείωση με σύγχρονα αποθετήρια εκπαιδευτικών προγραμμάτων σχετικών με το STEM στην Εκπαίδευση,
  6. τη συγγραφή κώδικα για εκπαιδευτικούς σκοπούς (με χρήση Easy Java Simulations, Python κ.λπ.), η οποία είναι σημαντική, όπως προκύπτει απο το διεθνές περιβάλλον,
  7. τη γνώση σε θέματα εργαλείων προγραμματισμού, εκπαιδευτικής ρομποτικής, «φυσικών υπολογισμών»- Physical Computing, LABVIEW, Aduino, Raspberry, και άλλες τεχνολογίες που στηρίζονται στην μεθοδολογία STEM,
  8. τη δημιουργία μιας οργανωτικής δομής για την ανάπτυξη ενός αποθετηρίου σχετικά με τα παραπάνω γνωστικά αντικείμενα,
  9. την προετοιμασία στελεχών εκπαίδευσης και εκπαιδευτικών για την ανάπτυξη βέλτιστων πρακτικών -best practices- για τα αναλυτικά προγράμματα στην εκπαίδευση που θα ολοκληρώνουν το STEM και την Υπολογιστική σκέψη.

Τίτλος Σπουδών:

Το Δ.Π.Μ.Σ. απονέμει Δίπλωμα Μεταπτυχιακών Σπουδών με τίτλο «Εκπαιδευτικές Εφαρμογές με την Επιστημολογία STEM» – «Master of Science in Educational Applications with STEM Epistemology». 

Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών

Το Διαϊδρυματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Εκπαιδευτικές Εφαρμογές με την Επιστημολογία STEM» (Master of Science in Educational Applications with STEM Epistemology) παρέχει προηγμένη διεπιστημονική εκπαίδευση στον σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την ερευνητικά τεκμηριωμένη αξιοποίηση εκπαιδευτικών εφαρμογών που συνδέουν τις Φυσικές Επιστήμες, την Τεχνολογία, τη Μηχανική και τα Μαθηματικά με την Υπολογιστική Επιστήμη και την Υπολογιστική Σκέψη. Το Πρόγραμμα εστιάζει στην επιστημολογία του STEM, την Υπολογιστική Παιδαγωγική και την Παιδαγωγική Μηχανικών, στην ανάπτυξη εκπαιδευτικών εφαρμογών και υπολογιστικών μοντέλων, στα ψηφιακά αντικείμενα και αποθετήρια, στην επαυξημένη και εικονική πραγματικότητα, στις αναπτυξιακές πλατφόρμες, την εκπαιδευτική ρομποτική και το Διαδίκτυο των Πραγμάτων, καθώς και στην Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση και στη σύνδεση STEM και Τέχνης. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη διεπιστημονική και διαεπιστημονική επίλυση σύνθετων προβλημάτων πραγματικών καταστάσεων, στη διερευνητική και ανακαλυπτική μάθηση, στην παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού και στην εκπαιδευτική έρευνα. Μέσα από τα μαθήματα και τη μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία, οι φοιτητές αναπτύσσουν προηγμένη παιδαγωγική, τεχνολογική, υπολογιστική και ερευνητική επάρκεια για τον σχεδιασμό και την αξιολόγηση καινοτόμων εφαρμογών STEM στην εκπαίδευση.

Με την ολοκλήρωση των σπουδών τους, οι απόφοιτοι αναμένεται να έχουν αποκτήσει τις ακόλουθες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες:

Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Επιστήμες της εκπαίδευσης

Γνώσεις
  • Κατανοούν σε προχωρημένο επίπεδο την επιστημολογία του STEM και τις αρχές διεπιστημονικής, διαεπιστημονικής και εγκάρσιας προσέγγισης των Φυσικών Επιστημών, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών.
  • Γνωρίζουν τις θεωρητικές βάσεις της Υπολογιστικής Σκέψης και τη σχέση της με την επίλυση προβλημάτων, τη μοντελοποίηση και τη διδασκαλία των γνωστικών αντικειμένων STEM.
  • Κατανοούν την έννοια της Υπολογιστικής Παιδαγωγικής και τον τρόπο με τον οποίο υπολογιστικές μέθοδοι και εργαλεία αναπλαισιώνονται για εκπαιδευτική χρήση.
  • Γνωρίζουν τις βασικές αρχές της Παιδαγωγικής Μηχανικών και τη συμβολή της στον σχεδιασμό αυθεντικών, διερευνητικών και προβληματοκεντρικών μαθησιακών δραστηριοτήτων.
  • Κατανοούν τις αρχές σχεδιασμού εκπαιδευτικών εφαρμογών και διδακτικών ακολουθιών που ολοκληρώνουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα του STEM.
  • Γνωρίζουν τις αρχές βασικής σχεδίασης υπολογιστικού υλικού και τη σχέση φυσικών υπολογισμών, ηλεκτρονικών διατάξεων και προγραμματισμού με εκπαιδευτικές εφαρμογές.
  • Κατανοούν τις βασικές αρχές προγραμματισμού και τη χρήση υπολογιστικών περιβαλλόντων για την ανάπτυξη εκπαιδευτικών εφαρμογών, μοντέλων και προσομοιώσεων.
  • Γνωρίζουν τις αρχές λειτουργίας και παιδαγωγικής αξιοποίησης αναπτυξιακών πλατφορμών, εκπαιδευτικής ρομποτικής και τεχνολογιών Διαδικτύου των Πραγμάτων.
  • Κατανοούν τις δυνατότητες και τους περιορισμούς ψηφιακών αντικειμένων και εκπαιδευτικών αποθετηρίων ως πόρων διδασκαλίας, μάθησης και διάχυσης εκπαιδευτικού υλικού.
  • Γνωρίζουν τις βασικές αρχές επαυξημένης και εικονικής πραγματικότητας και τις δυνατότητες αξιοποίησής τους για διερευνητικές και βιωματικές μαθησιακές εμπειρίες.
  • Κατανοούν τις βασικές αρχές και τις σύγχρονες εφαρμογές της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, καθώς και τις παιδαγωγικές και δεοντολογικές διαστάσεις τους.
  • Κατανοούν τη σχέση STEM και Τέχνης και τη δυνατότητα δημιουργικών, σχεδιαστικών και καλλιτεχνικών πρακτικών να εμπλουτίζουν τη διεπιστημονική μάθηση.
  • Γνωρίζουν σύγχρονες θεωρίες μάθησης και διδακτικές προσεγγίσεις που υποστηρίζουν την ανακαλυπτική, διερευνητική, συνεργατική και προβληματοκεντρική μάθηση στο STEM.
  • Κατανοούν τις αρχές της εκπαιδευτικής έρευνας και τις βασικές ποιοτικές, ποσοτικές και μικτές μεθόδους διερεύνησης εκπαιδευτικών φαινομένων.
  • Γνωρίζουν τις αρχές σχεδιασμού, αξιολόγησης και επιστημονικής τεκμηρίωσης εκπαιδευτικών παρεμβάσεων και ερευνητικών εργασιών στο πεδίο της εκπαίδευσης STEM.
Δεξιότητες
  • Σχεδιάζουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες και διδακτικές ακολουθίες που συνδέουν οργανικά τις Φυσικές Επιστήμες, την Τεχνολογία, τη Μηχανική και τα Μαθηματικά.
  • Μετατρέπουν σύνθετα προβλήματα πραγματικών καταστάσεων σε μαθησιακές δραστηριότητες που ενεργοποιούν την Υπολογιστική Σκέψη και τη διερευνητική επίλυση προβλημάτων.
  • Αναπτύσσουν και εφαρμόζουν υπολογιστικά μοντέλα και προσομοιώσεις για τη διδασκαλία και διερεύνηση εννοιών των γνωστικών αντικειμένων STEM.
  • Σχεδιάζουν και υλοποιούν εκπαιδευτικές εφαρμογές με κατάλληλα περιβάλλοντα προγραμματισμού και υπολογιστικά εργαλεία.
  • Αξιοποιούν βασικές διατάξεις υπολογιστικού υλικού και φυσικών υπολογισμών για τη δημιουργία διαδραστικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
  • Χρησιμοποιούν αναπτυξιακές πλατφόρμες και τεχνολογίες εκπαιδευτικής ρομποτικής για τον σχεδιασμό εργαστηριακών και κατασκευαστικών δραστηριοτήτων STEM.
  • Σχεδιάζουν εκπαιδευτικές εφαρμογές που αξιοποιούν αισθητήρες, συνδεδεμένες συσκευές και τεχνολογίες Διαδικτύου των Πραγμάτων.
  • Αναζητούν, επιλέγουν, οργανώνουν και αξιολογούν ψηφιακά μαθησιακά αντικείμενα και εκπαιδευτικούς πόρους από κατάλληλα αποθετήρια.
  • Σχεδιάζουν μαθησιακές εμπειρίες με τεχνολογίες επαυξημένης ή εικονικής πραγματικότητας, όταν αυτές προσφέρουν σαφή παιδαγωγική προστιθέμενη αξία.
  • Επιλέγουν και αξιοποιούν εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαιδευτική διαδικασία με βάση συγκεκριμένους μαθησιακούς στόχους και παιδαγωγικά κριτήρια.
  • Συνδυάζουν STEM και καλλιτεχνικές ή δημιουργικές πρακτικές για την ανάπτυξη διεπιστημονικών δραστηριοτήτων που ενισχύουν σχεδιασμό, έκφραση και δημιουργικότητα.
  • Εφαρμόζουν διερευνητικές, ανακαλυπτικές και συνεργατικές μεθόδους διδασκαλίας σε εργαστηριακές και ψηφιακά υποστηριζόμενες δραστηριότητες STEM.
  • Προσαρμόζουν εκπαιδευτικά σενάρια, εργαλεία και τεχνολογίες στις ανάγκες διαφορετικών μαθησιακών ομάδων και εκπαιδευτικών πλαισίων.
  • Σχεδιάζουν και αναπτύσσουν εκπαιδευτικό υλικό που συνδέει επιστημονικές έννοιες, υπολογιστικές αναπαραστάσεις, πειραματισμό και επίλυση προβλημάτων.
  • Διατυπώνουν ερευνητικά ερωτήματα για τη διδασκαλία και μάθηση STEM και επιλέγουν κατάλληλο ερευνητικό σχεδιασμό.
  • Συλλέγουν, οργανώνουν, αναλύουν και ερμηνεύουν ποιοτικά ή/και ποσοτικά δεδομένα από εκπαιδευτικές έρευνες και παρεμβάσεις.
  • Αξιολογούν εκπαιδευτικές εφαρμογές και διδακτικές παρεμβάσεις με τεκμηριωμένα κριτήρια μαθησιακής αποτελεσματικότητας και παιδαγωγικής καταλληλότητας.
  • Σχεδιάζουν και εκπονούν μεταπτυχιακή ερευνητική εργασία, τεκμηριώνοντας το θεωρητικό πλαίσιο, τη μεθοδολογία, τα ευρήματα, τους περιορισμούς και τα συμπεράσματά της.
Ικανότητες
  • Συνθέτουν παιδαγωγική, επιστημολογική, υπολογιστική και τεχνολογική γνώση για την αντιμετώπιση σύνθετων προβλημάτων διδασκαλίας και μάθησης στο STEM.
  • Αντιμετωπίζουν νέα και μη οικεία εκπαιδευτικά προβλήματα με διεπιστημονική, ερευνητικά τεκμηριωμένη και δημιουργική προσέγγιση.
  • Σχεδιάζουν ολοκληρωμένες μαθησιακές εμπειρίες STEM που συνδέουν επιστημονική διερεύνηση, υπολογιστική σκέψη, σχεδιασμό, κατασκευή και επίλυση αυθεντικών προβλημάτων.
  • Επιλέγουν τεχνολογικά εργαλεία με αφετηρία τους μαθησιακούς στόχους και την παιδαγωγική καταλληλότητα και όχι την τεχνολογική καινοτομία καθαυτή.
  • Αξιολογούν κριτικά τις δυνατότητες και τους περιορισμούς υπολογιστικών μοντέλων, προσομοιώσεων, ρομποτικής, IoT, Τεχνητής Νοημοσύνης και εμβυθιστικών τεχνολογιών στην εκπαίδευση.
  • Μετασχηματίζουν επιστημονικό και τεχνολογικό περιεχόμενο σε κατάλληλες εκπαιδευτικές αναπαραστάσεις, δραστηριότητες και σενάρια.
  • Διαμορφώνουν μαθησιακά περιβάλλοντα που ενισχύουν τη διερεύνηση, τον πειραματισμό, τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την ενεργό συμμετοχή.
  • Συνδέουν τη θεωρία μάθησης και τη διδακτική με τον σχεδιασμό υπολογιστικά και τεχνολογικά υποστηριζόμενων παρεμβάσεων.
  • Ενσωματώνουν υπεύθυνα σύγχρονες ψηφιακές τεχνολογίες στην εκπαιδευτική πράξη, συνεκτιμώντας ζητήματα πρόσβασης, δεοντολογίας, ασφάλειας και κοινωνικών επιπτώσεων.
  • Αξιοποιούν την εκπαιδευτική έρευνα για τη συστηματική αξιολόγηση, ανατροφοδότηση και βελτίωση πρακτικών και εκπαιδευτικών εφαρμογών STEM.
  • Συνεργάζονται αποτελεσματικά σε διεπιστημονικές ομάδες εκπαιδευτικών, επιστημόνων, μηχανικών και ειδικών πληροφορικής για την ανάπτυξη σύνθετων εκπαιδευτικών έργων.
  • Αναλαμβάνουν πρωτοβουλία και ευθύνη για τον σχεδιασμό, την οργάνωση και την ολοκλήρωση καινοτόμων εκπαιδευτικών και ερευνητικών δράσεων.
  • Διεξάγουν αυτόνομη εκπαιδευτική έρευνα με μεθοδολογική συνέπεια, κριτική αξιολόγηση πηγών και σεβασμό στις αρχές επιστημονικής και ερευνητικής δεοντολογίας.
  • Επικοινωνούν σύνθετες παιδαγωγικές, επιστημονικές, τεχνολογικές και ερευνητικές ιδέες με σαφήνεια προς εκπαιδευτικό, επιστημονικό και ευρύτερο κοινό.
  • Παρακολουθούν κριτικά τις εξελίξεις στην εκπαίδευση STEM, την Υπολογιστική Σκέψη και τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες και οργανώνουν αυτόνομα τη συνεχή επιστημονική και επαγγελματική τους εξέλιξη.

Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Οδηγό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.

Διάρκεια σπουδών :

Το Δ.Π.Μ.Σ. στην «Εκπαιδευτικές Εφαρμογές με την Επιστημολογία STEM» είναι πλήρους παρακολούθησης.

Η χρονική διάρκεια σπουδών για την απονομή του Δ.Μ.Σ. είναι τρία (3) ακαδημαϊκά εξάμηνα. Τα πρώτα δύο εξάμηνα (Α’ και Β’) αφιερώνονται στην παρακολούθηση τεσσάρων (4) μαθημάτων ανά εξάμηνο, ενώ το τρίτο (Γ’ ) για τη συγγραφή και εξέταση της διπλωματικής εργασίας, στην οποία δίδεται ιδιαίτερη βαρύτητα (πιστωτικές μονάδες ολόκληρου εξαμήνου). Δικαίωμα για την παράδοση της Διπλωματικής Εργασίας θα έχουν οι απόφοιτοι μετά την επιτυχή ολοκλήρωση όλων των μαθημάτων.

Η Συντονιστική Επιτροπή του Δ.Π.Μ.Σ. μπορεί, σε εξαιρετικές περιπτώσεις και κατά την απόλυτη κρίση της να επιτρέψει σε μεταπτυχιακούς φοιτητές να εγγραφούν υπό το καθεστώς μερικής φοίτησης. Στην περίπτωση αυτή ο Φοιτητής μπορεί να ολοκληρώσει το Δ.Π.Μ.Σ. σε έξι (6) εξάμηνα. Στην περίπτωση της μερικής φοίτησης, ο Φοιτητής θα έχει την υποχρέωση να παρακολουθήσει δύο (2) μαθήματα ανά εξάμηνο (από τα τέσσερα μαθήματα που διδάσκονται στο εξάμηνο) για τα τέσσερα (4) πρώτα εξάμηνα. Δικαίωμα για την παράδοση της Διπλωματικής Εργασίας θα έχουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση όλων των μαθημάτων.

Γλώσσα Διδασκαλίας: Η γλώσσα διδασκαλίας του Δ.Π.Μ.Σ είναι η ελληνική ή/και αγγλική. Η γλώσσα εκπόνησης διπλωματικής εργασίας είναι η ελληνική ή/και αγγλική.

Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:

Στο Δ.Π.Μ.Σ. γίνονται δεκτοί μετά από επιλογή πτυχιούχοι των Τμημάτων των Α.Ε.Ι. της ημεδαπής ή των ομοταγών ιδρυμάτων της αλλοδαπής. Στους προαναφερόμενους φοιτητές συμπεριλαμβάνονται και οι έχοντες ισότιμους και αντίστοιχους τίτλους της αλλοδαπής αναγνωρισμένους από τον Διαπανεπιστημιακό Κέντρο Αναγνώρισης Τίτλων Σπουδών της Αλλοδαπής (ΔΙΚΑΤΣΑ) ή τον Διεπανεπιστημιακό Οργανισμό Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης (ΔΟΑΤΑΠ) ή το Ίδρυμα Τεχνολογίας και Έρευνας (ΙΤΕ) αντίστοιχα.

Ο αριθμός εισακτέων κατ’ έτος στο πρόγραμμα ορίζεται κατ’ ανώτατο όριο σε τριάντα (30) μεταπτυχιακούς φοιτητές. Σε περίπτωση ισοψηφίας υποψηφίων, αυξάνεται ο αριθμός των εισακτέων μεταπτυχιακών φοιτητών, ώστε να εισαχθεί και ο τελευταίος ισοψηφήσας υποψήφιος. Οι κάτοχοι υποτροφιών σε αντικείμενο σχετικό με το Δ.Π.Μ.Σ., εγγράφονται αυτόματα στο Δ.Π.Μ.Σ., χωρίς να εξεταστεί ο συνολικός αριθμός των εισακτέων. Τα μέλη των κατηγοριών Ε.Ε.Π., καθώς και Ε.ΔΙ.Π. και Ε.Τ.Ε.Π., μπορούν μετά από αίτησή τους να εγγραφούν ως υπεράριθμοι, και μόνο ένας κατ’ έτος. Στο ΔΠΜΣ μπορούν, κατόπιν αποφάσεως της ΕΔΕ, να συμμετέχουν ως υπεράριθμοι φοιτητές πτυχιούχοι οι οποίοι επέτυχαν σε εξετάσεις του IKY στο σχετικό διαγωνισμό μεταπτυχιακών.

Διαδικασίες επιλογής:

Η Σ.Ε. του Δ.Π.Μ.Σ. αποφασίζει για το χρόνο δημοσίευσης σχετικής ανακοίνωσης προς τους ενδιαφερόμενους υποψηφίους, που προσδιορίζει: τον αριθμό των θέσεων στο πρόγραμμα, τα απαραίτητα προσόντα των υποψηφίων για εισαγωγή στο Δ.Π.Μ.Σ., τη γενική διαδικασία αξιολόγησης των υποψηφίων, όπως επίσης την προθεσμία και τη διεύθυνση υποβολής των δικαιολογητικών. Η συγκεκριμένη ανακοίνωση δημοσιεύεται στον Τύπο, στο διαδίκτυο και στα γραφεία της γραμματείας. Εφ’ όσον δεν έχει συμπληρωθεί ο μέγιστος αριθμός εισακτέων, με απόφαση της Σ.Ε. είναι δυνατό να παραταθεί η καταληκτική ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων.

Οι αιτήσεις υποβάλλονται σε ειδικά έντυπα που διαθέτει η Γραμματεία, μέσα στην προθεσμία που ανακοινώνεται, συνοδευόμενες από το φάκελο υποψηφιότητας των ενδιαφερομένων. Η κατάθεση των αιτήσεων γίνεται στην Γραμματεία του Δ.Π.Μ.Σ. Τα απαραίτητα δικαιολογητικά που θα πρέπει να καταθέσουν οι υποψήφιοι, πρέπει να είναι πρωτότυπα ή αντίγραφα επικυρωμένα από τις αρμόδιες αρχές, και είναι:

• Έντυπη αίτηση ή οποία θα διατίθεται και σε ηλεκτρονική μορφή.
• Αναλυτικό βιογραφικό σημείωμα.
• Αντίγραφο πτυχίου / διπλώματος
• Πρωτότυπο πιστοποιητικό αναλυτικής βαθμολογίας ή Παραρτήματος Διπλώματος.
• Αποδεικτικά επαγγελματικής εμπειρίας, εάν υπάρχουν (επικυρωμένα έγγραφα από Ασφαλιστικό Φορέα ή από Δημόσια Οικονομική Υπηρεσία).
• Αποδεικτικά καλής γνώσης μιας τουλάχιστον ξένης γλώσσας.
• Επιστημονικές δημοσιεύσεις ή ανακοινώσεις σε συνέδρια, διακρίσεις (εάν υπάρχουν), κ.λπ.
• Δύο Συστατικές Επιστολές, κατά προτίμηση από μέλη Δ.Ε.Π.
• Αποδεικτικά συμμετοχής σε Ευρωπαϊκά Προγράμματα ανταλλαγών (εάν υπάρχουν).
• Βεβαίωση εκπόνησης διπλωματικής εργασίας, όπου να αναγράφονται το θέμα, ο βαθμός και οι επιβλέποντες καθηγητές.
• Αντίγραφο Διπλωματικής Εργασίας.
• Πιστοποιητικά γνώσης χρήσης Η/Υ (εάν υπάρχουν).
• Επιπρόσθετα προσόντα όπως ειδικά σεμινάρια, μελέτες, πτυχία συμπληρωματικής εκπαίδευσης, κ.λπ.

Η Γραμματεία του Δ.Π.Μ.Σ., στην οποία υποβάλλονται οι αιτήσεις υποψηφίων μεταπτυχιακών φοιτητών, προωθεί το σύνολο των αιτήσεων με το συνοδευτικό υλικό στην αρμόδια Επιτροπή Επιλογής υποψηφίων.

Η αξιολόγηση των υποψηφίων, που υπέβαλλαν εμπρόθεσμη αίτηση υποψηφιότητας με όλα τα αναγκαία δικαιολογητικά, γίνεται από την Επιτροπή Επιλογής σε δύο φάσεις. Κατά την πρώτη φάση, οι υποψήφιοι κατατάσσονται κατά αξιολογική σειρά βάσει μορίων που συγκεντρώνουν από συγκεκριμένο αριθμό αξιολογικών κριτηρίων. Η δεύτερη φάση περιλαμβάνει προσωπική συνέντευξη των υποψηφίων που συγκέντρωσαν το μεγαλύτερο αριθμό μορίων στην πρώτη φάση. Με βάση την τελική βαθμολογία, που προκύπτει ως ο σταθμισμένος μέσος της βαθμολογίας στην πρώτη και την δεύτερη φάση, καταρτίζεται κατάλογος που περιλαμβάνει τους υποψηφίους, οι οποίοι κρίνονται κατάλληλοι για την παρακολούθηση του προγράμματος και γίνεται η τελική επιλογή με βάση τη σειρά επιτυχίας τους (οι ισοβαθμήσαντες με τον τελευταίο επιλέγονται).

Τα κριτήρια αξιολόγησης της πρώτης φάσης με την αντίστοιχη (μέγιστη) βαθμολογία τους σε αριθμό αξιολογικών μορίων, έχουν ως εξής:

a/a

Κριτήριο Αξιολόγησης

 Αριθμός Μορίων
1

Επίδοση σε προπτυχιακές σπουδές

 30
2

Επίδοση σε προπτυχιακές σπουδές άλλου αντικειμένου

 10
3

Συνάφεια Διπλωματικής Εργασίας με τους στόχους του Δ.Π.Μ.Σ.

 10
4

Διαθέσιμη Επαγγελματική εμπειρία, σχετική με το Δ.Π.Μ.Σ.

 10
5

Επιστημονικό και Ερευνητικό έργο, όπως μεταπτυχιακοί τίτλοι σπουδών, επιστημονικές εργασίες σε έγκριτα επιστημονικά περιοδικά ή πρακτικά συνεδρίων, σχετικά με το Δ.Π.Μ.Σ.

 15
6

Επίπεδο γνώσης Αγγλικής γλώσσας ή και άλλης γλώσσας

 5
7

Συμμετοχή σε Ευρωπαϊκά Προγράμματα ανταλλαγών

 5
8

Γνώση χρήσης Η/Υ

 5
9

Συστατικές Επιστολές (συνολικά)

 5
10

Επιπρόσθετα προσόντα (σεμινάρια, μελέτες, κτλ)

 5

ΣΥΝΟΛΟ

 100

Ο αριθμός αξιολογικών μορίων του παραπάνω πίνακα αποτελεί το μέγιστο βαθμό που μπορεί να αποδοθεί, σύμφωνα με την κρίση της Επιτροπής Επιλογής, σε κάθε περίπτωση κριτηρίου αξιολόγησης. Για τα δύο πρώτα κριτήρια αξιολόγησης, η βαθμολογία προκύπτει από το γινόμενο του βαθμού του πτυχίου επί τον αριθμό των αξιολογικών μορίων κάθε κριτηρίου. Ο μέγιστος αριθμός μορίων από την πρώτη φάση αξιολόγησης είναι ίσος με 100 και σταθμίζεται με συντελεστή βαρύτητας 75%.

Στη δεύτερη φάση προκρίνονται οι υποψήφιοι που κατέλαβαν τις πρώτες θέσεις στον αξιολογικό πίνακα της πρώτης φάσης και είναι σε αριθμό ίσοι με το 150% των θέσεων εισαγωγής στο Δ.Π.Μ.Σ. Σε περίπτωση ισοβαθμίας, προκρίνονται όλοι οι ισοβαθμούντες με τον τελευταίο υποψήφιο.

Η Επιτροπή Επιλογής συντάσσει και προωθεί στη Γραμματεία του Δ.Π.Μ.Σ.: (α) κατάλογο με τη συνολική επίδοση όλων των υποψηφίων στην πρώτη φάση και (β) κατάλογο προκριθέντων στη δεύτερη φάση, κατά αλφαβητική σειρά των υποψηφίων χωρίς τα στοιχεία της επίδοσης τους κατά την πρώτη φάση. Η Σ.Ε. σε συνεργασία με την Επιτροπή Επιλογής, καθορίζουν την ημερομηνία διεξαγωγής των συνεντεύξεων ενώ ο κατάλογος των προκριθέντων υποψηφίων ανακοινώνεται από την Γραμματεία του Δ.Π.Μ.Σ. Η Γραμματεία του Δ.Π.Μ.Σ. ενημερώνει τηλεφωνικά και με ηλεκτρονικό μήνυμα τους υποψηφίους για τα αποτελέσματα της πρώτης φάσης αξιολόγησης καθώς και για την ημερομηνία και την ώρα της προσωπικής συνέντευξης. Οι υποψήφιοι μπορούν να δουν τη συνολική επίδοσή τους στο γραφείο της Γραμματείας του Δ.Π.Μ.Σ.

Κατά την δεύτερη φάση της επιλογής των υποψηφίων, πραγματοποιείται προσωπική συνέντευξη των υποψηφίων που προκρίθηκαν από την πρώτη φάση, από την Επιτροπή Επιλογής. Κάθε μέλος της Επιτροπής Επιλογής αξιολογεί τον κάθε υποψήφιο σε κλίμακα 0 έως 100. Τα κύρια κριτήρια της αξιολόγησης είναι τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του, η ικανότητα επικοινωνίας  με σαφήνεια και πειθώ, η ορθή κρίση, η ευρύτητα των γνώσεων του, η προδιάθεση για σκληρή εργασία, η ομαδικότητα και οι προοπτικές εξέλιξης. Ο τελικός βαθμός κάθε υποψηφίου από την προσωπική συνέντευξη είναι ο μέσος όρος της βαθμολογίας των μελών της Επιτροπής Επιλογής και σταθμίζεται με συντελεστή 25%. Η Επιτροπή Επιλογής συντάσσει πρακτικό με την επίδοση κάθε υποψηφίου όπου επισυνάπτονται τα φύλλα αξιολόγησης κάθε αξιολογητή.

Από τη σταθμισμένη βαθμολογία στην πρώτη και δεύτερη φάση, καταρτίζεται από την Επιτροπή Επιλογής ο πίνακας επιτυχόντων με τους υποψηφίους που κρίνονται κατάλληλοι για την παρακολούθηση του προγράμματος. Η τελική επιλογή γίνεται με βάση τη σειρά επιτυχίας στον πίνακα των επιτυχόντων (οι ισοβαθμήσαντες με τον τελευταίο υποψήφιο επιλέγονται), ο οποίος επικυρώνεται από τη Συνέλευση του Τμήματος και ανακοινώνεται μέσω της Γραμματείας του Δ.Π.Μ.Σ.

Οι επιτυχόντες ενημερώνονται γραπτώς από τη Γραμματεία του Δ.Π.Μ.Σ. και καλούνται να απαντήσουν εγγράφως και εντός 15 ημερών, αν αποδέχονται ή όχι την ένταξη τους στο Δ.Π.Μ.Σ., αποδεχόμενοι τους όρους λειτουργίας του και καταβάλλοντας την πρώτη δόση των διδάκτρων, στην περίπτωση που έχουν καθοριστεί δίδακτρα. Η μη απάντηση ή η μη καταβολή της πρώτης δόσης των διδάκτρων από επιλεγέντα υποψήφιο μέσα στην παραπάνω προθεσμία ισοδυναμεί με άρνηση αποδοχής και εξουσιοδοτείται η Γραμματεία να ενημερώσει τους αμέσως επόμενους στη σειρά αξιολόγησης από τον πίνακα επιτυχόντων.

Τυχόν ενστάσεις των υποψηφίων σχετικά με την διαδικασία αξιολόγησης κατατίθεται στη γραμματεία του Δ.Π.Μ.Σ. εντός πέντε (5) εργάσιμων ημερών από την ημερομηνία ανακοίνωσης των αποτελεσμάτων. Τις ενστάσεις εξετάζει η Σ.Ε., η οποία εισηγείται στη Συνέλευση του Τμήματος σχετικά. Η Συνέλευση του Τμήματος τελικώς, αποφασίζει για την αποδοχή ή όχι των εισηγήσεων και αντίστοιχα τροποποιεί ή όχι τον Κατάλογο επιτυχόντων και επιλαχόντων.

Πρόγραμμα Σπουδών (Μαθήματα – ECΤS)

Κατά τη διάρκεια των σπουδών, οι μεταπτυχιακοί φοιτητές υποχρεούνται σε παρακολούθηση και επιτυχή εξέταση μεταπτυχιακών μαθημάτων, ερευνητική απασχόληση και συγγραφή επιστημονικών εργασιών καθώς και σε εκπόνηση μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας.

Η διδασκαλία των μαθημάτων γίνεται διά ζώσης και με μέσα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. [Η διδασκαλία με μέσα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης έως 35% (παρ. 3 του άρθρου 30 του ν. 4485/2017)]:

Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών πλήρης φοίτησης:

Α’ εξάμηνο:

Υποχρεωτικά μαθήματα

    • Εκπαιδευτικές Εφαρμογές με την Επιστημολογία STEM
    • Υπολογιστική Σκέψη, Επιστημολογία του STEM, Υπολογιστική Παιδαγωγική, Παιδαγωγική Μηχανικών
    • Βασική σχεδίαση υλικού και υπολογιστικά περιβάλλοντα ανάπτυξης προγραμματισμού/εφαρμογών στην Εκπαίδευση
    • Ψηφιακά Αντικείμενα και Αποθετήρια- Επαυξημένη και Εικονική Πραγματικότητα

Β’ εξάμηνο:

Υποχρεωτικά μαθήματα

    • Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας
    • Αναπτυξιακές Πλατφόρμες, Ρομποτική και ΙoΤ στην Εκπαίδευση
    • Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση
    • STEM και Τέχνη

Γ’ εξάμηνο:

    • Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία – Master Thesis.

Τι άλλο πρέπει να ξέρω :

Χρήσιμα Έντυπα:

Περισσότερα στοιχεία :

Διάρκεια Λειτουργίας

Το Δ.Π.Μ.Σ. θα λειτουργήσει μέχρι και το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026 με την επιφύλαξη των διατάξεων της παρ. 8 του άρθρου 32 του ν. 4485/2017 (Α’ 114).

Δείκτης Καταλληλότητας Σπουδών — Εκπαιδευτικές Εφαρμογές με την Επιστημολογία STEM
Δες αν το ΔΠΜΣ «Εκπαιδευτικές Εφαρμογές με την Επιστημολογία STEM» του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και της ΑΣΠΑΙΤΕ ταιριάζει στις δικές σου φιλοδοξίες