ΠΜΣ: Επιστήμες Αγωγής

admin

το άρθρο ενημερώθηκε στις 28.09.2026

Σε ποιον ταιριάζει το ΠΜΣ Επιστήμες Αγωγής;

Το ΠΜΣ «Επιστήμες Αγωγής» απευθύνεται σε πτυχιούχους παιδαγωγικών τμημάτων, επιστημών της εκπαίδευσης, ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών, καθώς και σε εν ενεργεία ή μελλοντικούς εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να εμβαθύνουν θεωρητικά και ερευνητικά σε ζητήματα αγωγής, μάθησης και εκπαιδευτικής πράξης. Το πρόγραμμα εστιάζει στη μελέτη της εκπαίδευσης ως κοινωνικού, παιδαγωγικού και επιστημονικού πεδίου, ενισχύοντας την κριτική κατανόηση των σύγχρονων εκπαιδευτικών προκλήσεων.

Ταιριάζει ιδιαίτερα σε όσους:

ενδιαφέρονται για τη συστηματική μελέτη των επιστημών της αγωγής και των σύγχρονων παιδαγωγικών θεωριών,

επιδιώκουν να κατανοήσουν σε βάθος τις διαδικασίες μάθησης, διδασκαλίας και εκπαιδευτικής αξιολόγησης,

διαθέτουν βασικό υπόβαθρο ή εμπειρία στον χώρο της εκπαίδευσης ή των κοινωνικών επιστημών,

θέλουν να αναπτύξουν ερευνητικές δεξιότητες και κριτική παιδαγωγική σκέψη,

έχουν διάθεση να ασχοληθούν με ζητήματα εκπαιδευτικής πολιτικής, σχολικής πράξης και κοινωνικών ανισοτήτων στην εκπαίδευση,

στοχεύουν σε ρόλους όπως εκπαιδευτικός, επιμορφωτής, ερευνητής ή στέλεχος εκπαιδευτικών οργανισμών,

διαθέτουν ενδιαφέρον για τη σύνδεση θεωρίας, έρευνας και πράξης στην αγωγή.

Το ΠΜΣ αποτελεί κατάλληλη επιλογή για όσους επιθυμούν ουσιαστική επιστημονική εμβάθυνση στις επιστήμες της αγωγής και προετοιμασία για ακαδημαϊκή, ερευνητική ή επιτελική πορεία στον χώρο της εκπαίδευσης.

Πανεπιστήμιο Κρήτης

Σχολή Επιστημών Αγωγής

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Ρέθυμνο)

ΠΜΣ: «Επιστήμες Αγωγής» 

Έδρα:

Διεύθυνση – Πόλη διεξαγωγής: Γραμματεία Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημιούπολη Γάλλου, 74100 Ρέθυμνο, Κρήτη

Τηλέφωνα: 28310 77595,  28310 77634 Fax : 28310 77596 E-mail : gramptde@edc.uoc.gr

Γνωστικό Αντικείμενο – Σκοπός :

Αντικείμενο του προγράμματος είναι η έρευνα στις Επιστήμες της Αγωγής. Σκοπός του προγράμματος είναι η δημιουργία νέων επιστημόνων εξειδικευμένων στο χώρο των Επιστημών της Αγωγής με απώτερο στόχο την προαγωγή των επιστημών αυτών στη χώρα μας και τη στελέχωση των συναφών ερευνητικών κέντρων και πανεπιστημιακών τμημάτων. Συγκεκριμένα, η λειτουργία του ΠΜΣ θα καλύψει ακαδημαϊκές και επαγγελματικές απαιτήσεις των πτυχιούχων ΑΕΙ και ΤΕΙ, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, εφοδιάζοντάς τους με θεωρητικές, ερευνητικές και πρακτικές γνώσεις, στάσεις, και δεξιότητες που θα τους δίνουν τη δυνατότητα:

να εργαστούν ως ερευνητές σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς, σε πανεπιστήμια, ερευνητικά κέντρα προάγοντας τη σχετική έρευνα και συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης,

να στελεχώσουν την εκπαίδευση από θέσεις ευθύνης είτε ως σχολικοί σύμβουλοι είτε ως διευθυντές και προϊστάμενοι και ως στελέχη σε θέσεις αυξημένης ευθύνης,

να συνεχίσουν τις σπουδές στον επόμενο μεταπτυχιακό κύκλο για την απόκτηση διδακτορικού διπλώματος.

Το αντικείμενο του συγκεκριμένου ΠΜΣ αφορά τις Επιστήμες Αγωγής και περιλαμβάνει τρεις ειδικεύσεις:

(α) «Η Παιδαγωγική ως επιστήμη και πράξη σε σύγχρονα περιβάλλοντα μάθησης». Στην ειδίκευση αυτή προσφέρονται μαθήματα που καλύπτουν τις εξής θεματικές περιοχές:

1. Έμφυλη Ιστορία της Εκπαίδευσης και Διαπολιτισμική προσέγγιση της Ιστορίας.
2. Συγκριτική Παιδαγωγική – Επάγγελμα Εκπαιδευτικού.
3. ΤΠΕ και δημιουργικότητα στο σύγχρονο σχολείο.
4. ΤΠΕ και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών./Δια Βίου μάθηση.
5. Διαπροσωπικές σχέσεις και συμβουλευτικές παρεμβάσεις στην εκπαίδευση.
6. Εκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη.
7. Αναλυτικά Προγράμματα και σχολικά εγχειρίδια

(β) «Γραμματισμός, αφήγηση και διδασκαλία της Ελληνικής ως πρώτης και ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας» Στην ειδίκευση αυτή προσφέρονται μαθήματα που καλύπτουν τις εξής θεματικές περιοχές:

1. Μάθηση και διδασκαλία του γραπτού λόγου στο πλαίσιο των θεωριών του γραμματισμού
2. Αφήγηση και γλωσσική διδασκαλία
3. Η διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης και ως ξένης γλώσσας

(γ) «Θετικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση». Στην ειδίκευση αυτή προσφέρονται μαθήματα που καλύπτουν τις εξής θεματικές περιοχές:

1. Μαθηματικά στη Εκπαίδευση
2. Φυσικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση
3. Πληροφορική στην Εκπαίδευση
4. Περιβαλλοντική Εκπαίδευση.

Τίτλος Σπουδών : Το ΠΜΣ απονέμει ενιαίο Δίπλωμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΔΜΣ) στις «Επιστήμες Αγωγής». 

Μαθησιακά αποτελέσματα του Προγράμματος Σπουδών

Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής» του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης έχει ως κεντρικό αντικείμενο την προχωρημένη μελέτη και έρευνα στις Επιστήμες της Αγωγής, συνδέοντας τη θεωρητική εμβάθυνση με την ερευνητική μεθοδολογία και την εκπαιδευτική πράξη. Το Πρόγραμμα οργανώνεται σε τρεις θεσμοθετημένες ειδικεύσεις: «Η Παιδαγωγική ως επιστήμη και πράξη σε σύγχρονα περιβάλλοντα μάθησης», «Γραμματισμός, αφήγηση και διδασκαλία της Ελληνικής ως πρώτης και ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας» και «Θετικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση». Οι σπουδές καλύπτουν σύγχρονες παιδαγωγικές και διεπιστημονικές προσεγγίσεις, ζητήματα γραμματισμού και γλωσσικής διδασκαλίας, καθώς και τη διδακτική των μαθηματικών, των φυσικών επιστημών, της πληροφορικής και της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Παράλληλα, δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στη βιβλιογραφική έρευνα, στον σχεδιασμό εκπαιδευτικής έρευνας, στην πρακτική εφαρμογή όπου προβλέπεται και στην εκπόνηση αυτοδύναμης Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος Σπουδών, ο απόφοιτος ή η απόφοιτη είναι σε θέση:

Επιστημονικό πεδίο UNESCO ISCED-F: Επιστήμες της εκπαίδευσης

Γνώσεις
  • να κατέχει εξειδικευμένη γνώση βασικών και σύγχρονων θεωρητικών προσεγγίσεων των Επιστημών της Αγωγής,
  • να ερμηνεύει τις σχέσεις μεταξύ παιδαγωγικής θεωρίας, εκπαιδευτικής έρευνας και διδακτικής πράξης,
  • να αναλύει σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και τις εφαρμογές τους σε διαφορετικά περιβάλλοντα μάθησης,
  • να συσχετίζει κοινωνικές, ιστορικές, πολιτισμικές και τεχνολογικές μεταβολές με τις εξελίξεις στην εκπαίδευση,
  • να αποσαφηνίζει τη συμβολή διεπιστημονικών προσεγγίσεων στη μελέτη σύνθετων εκπαιδευτικών ζητημάτων,
  • να αναλύει τις θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές της ποιοτικής και ποσοτικής εκπαιδευτικής έρευνας,
  • να διακρίνει κατάλληλα ερευνητικά σχέδια, τεχνικές συλλογής δεδομένων και τρόπους ανάλυσης ανάλογα με το ερευνητικό ερώτημα,
  • να ερμηνεύει τη λειτουργία της βιβλιογραφικής έρευνας και της κριτικής επισκόπησης στη συγκρότηση επιστημονικού προβλήματος,
  • να αναλύει ζητήματα γραμματισμού, αφήγησης και γλωσσικής εκπαίδευσης υπό το πρίσμα σύγχρονων θεωριών μάθησης και διδασκαλίας,
  • να ερμηνεύει τις ιδιαιτερότητες της διδασκαλίας της Ελληνικής ως πρώτης, δεύτερης ή ξένης γλώσσας,
  • να αναλύει σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδασκαλία των μαθηματικών, των φυσικών επιστημών και της πληροφορικής,
  • να συσχετίζει την περιβαλλοντική εκπαίδευση και την εκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη με ευρύτερους παιδαγωγικούς και κοινωνικούς στόχους,
  • να ερμηνεύει τον ρόλο των ΤΠΕ, της δημιουργικότητας και της διά βίου μάθησης στη σύγχρονη εκπαίδευση,
  • να αναλύει τη σημασία των διαπροσωπικών σχέσεων, της συμβουλευτικής και της συνεργασίας στο εκπαιδευτικό περιβάλλον,
  • να αξιολογεί κριτικά επιστημονικές θεωρίες, ερευνητικά ευρήματα και εκπαιδευτικές πρακτικές με βάση τη μεθοδολογική τους τεκμηρίωση,
  • να τεκμηριώνει τη σύνδεση της εξειδικευμένης γνώσης του πεδίου με τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.
Δεξιότητες
  • να εντοπίζει, να οργανώνει και να αξιολογεί κριτικά ελληνόγλωσση και διεθνή επιστημονική βιβλιογραφία,
  • να διατυπώνει σαφή, πρωτότυπα και ερευνητικά διερευνήσιμα ερωτήματα στις Επιστήμες της Αγωγής,
  • να σχεδιάζει συνεκτικά ερευνητικά σχέδια με κατάλληλο θεωρητικό πλαίσιο, μεθοδολογία και διαδικασίες ανάλυσης,
  • να επιλέγει ερευνητικές μεθόδους και εργαλεία που ανταποκρίνονται στη φύση του εκπαιδευτικού προβλήματος,
  • να συλλέγει, να οργανώνει, να αναλύει και να ερμηνεύει εκπαιδευτικά δεδομένα με επιστημονική συνέπεια,
  • να συνθέτει θεωρητικά επιχειρήματα και εμπειρικά δεδομένα σε τεκμηριωμένα επιστημονικά συμπεράσματα,
  • να συγγράφει επιστημονικά κείμενα με σαφή δομή, ορθή τεκμηρίωση και συνεπή χρήση βιβλιογραφικών πηγών,
  • να παρουσιάζει και να υποστηρίζει προφορικά ερευνητικές επιλογές, ευρήματα και συμπεράσματα ενώπιον επιστημονικού ακροατηρίου,
  • να μετασχηματίζει σύγχρονη παιδαγωγική γνώση σε κατάλληλες εκπαιδευτικές και διδακτικές εφαρμογές,
  • να σχεδιάζει εκπαιδευτικές παρεμβάσεις που λαμβάνουν υπόψη τα χαρακτηριστικά των μαθητών και του μαθησιακού περιβάλλοντος,
  • να αξιολογεί αναλυτικά προγράμματα, εκπαιδευτικό υλικό και σχολικά εγχειρίδια με επιστημονικά κριτήρια,
  • να αξιοποιεί διεπιστημονικές οπτικές για τη διερεύνηση σύνθετων ζητημάτων της εκπαίδευσης,
  • να ενσωματώνει δημιουργικά τις ΤΠΕ σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα όταν αυτό εξυπηρετεί τεκμηριωμένους παιδαγωγικούς στόχους,
  • να σχεδιάζει δράσεις επιμόρφωσης και διά βίου μάθησης που ανταποκρίνονται σε πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες,
  • να αναλύει εκπαιδευτικές αλληλεπιδράσεις και να σχεδιάζει κατάλληλες συμβουλευτικές ή υποστηρικτικές παρεμβάσεις,
  • να προσαρμόζει τη διδακτική πρακτική σε γλωσσικά, πολιτισμικά και γνωστικά ετερογενή μαθησιακά περιβάλλοντα,
  • να σχεδιάζει δραστηριότητες που υποστηρίζουν τον γραμματισμό, την αφήγηση και την ανάπτυξη του γραπτού και προφορικού λόγου,
  • να σχεδιάζει τεκμηριωμένες εφαρμογές για τη διδασκαλία της Ελληνικής ως πρώτης, δεύτερης ή ξένης γλώσσας,
  • να διερευνά τις αντιλήψεις και τις δυσκολίες των μαθητών στα μαθηματικά, στις φυσικές επιστήμες και στην πληροφορική,
  • να σχεδιάζει διδακτικές ακολουθίες στις Θετικές Επιστήμες με βάση σύγχρονες θεωρίες μάθησης και ευρήματα της διδακτικής έρευνας,
  • να αξιοποιεί εργαστηριακές, ψηφιακές και διερευνητικές δραστηριότητες για την υποστήριξη της μάθησης,
  • να εφαρμόζει τις γνώσεις του σε πραγματικές εκπαιδευτικές ή ερευνητικές δομές στο πλαίσιο πρακτικής και ερευνητικής δραστηριότητας,
  • να συνεργάζεται αποτελεσματικά με εκπαιδευτικούς, ερευνητές και άλλους επαγγελματίες για τον σχεδιασμό και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών δράσεων,
  • να εκπονεί και να υποστηρίζει αυτοδύναμη Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία που ανταποκρίνεται σε απαιτήσεις επιστημονικής πρωτοτυπίας και μεθοδολογικής επάρκειας.
Ικανότητες
  • να συνθέτει σύνθετη γνώση από διαφορετικούς κλάδους των Επιστημών της Αγωγής για την αντιμετώπιση νέων εκπαιδευτικών προβλημάτων,
  • να διαμορφώνει αυτόνομες επιστημονικές κρίσεις στηριζόμενος σε θεωρητικά επιχειρήματα και ερευνητικά δεδομένα,
  • να αναστοχάζεται κριτικά τις παιδαγωγικές παραδοχές και τις συνέπειες εκπαιδευτικών επιλογών και πρακτικών,
  • να αντιμετωπίζει την εκπαιδευτική πραγματικότητα με διεπιστημονική, ερευνητική και τεκμηριωμένη οπτική,
  • να αναλαμβάνει υπεύθυνα τον σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών ή ερευνητικών έργων,
  • να προσαρμόζεται σε σύνθετα και μεταβαλλόμενα περιβάλλοντα μάθησης και να επανασχεδιάζει τη δράση του βάσει τεκμηρίων,
  • να εφαρμόζει αρχές ακαδημαϊκής ακεραιότητας, ερευνητικής δεοντολογίας και υπεύθυνης διαχείρισης δεδομένων,
  • να σέβεται τη γλωσσική, πολιτισμική, κοινωνική και μαθησιακή διαφορετικότητα κατά την εκπαιδευτική και ερευνητική πρακτική,
  • να συνεργάζεται υπεύθυνα σε διεπιστημονικές ομάδες και να συμβάλλει στη συλλογική επίλυση εκπαιδευτικών προβλημάτων,
  • να επικοινωνεί σύνθετη επιστημονική γνώση σε ακαδημαϊκό, επαγγελματικό και εκπαιδευτικό κοινό με σαφήνεια και τεκμηρίωση,
  • να συνδέει την εκπαιδευτική έρευνα με τη βελτίωση της διδασκαλίας, της μάθησης και της ποιότητας των εκπαιδευτικών θεσμών,
  • να αναλαμβάνει πρωτοβουλίες για την ανάπτυξη και αξιολόγηση καινοτόμων εκπαιδευτικών πρακτικών,
  • να αξιολογεί τα όρια της διαθέσιμης γνώσης και να εντοπίζει νέα ερευνητικά ερωτήματα που απαιτούν περαιτέρω διερεύνηση,
  • να λειτουργεί με επιστημονική αυτονομία κατά την εκπόνηση έρευνας και τη λήψη σύνθετων επαγγελματικών αποφάσεων,
  • να συνεχίζει αυτοδύναμα την επιστημονική και επαγγελματική του ανάπτυξη και να συμβάλλει στην παραγωγή και διάχυση νέας γνώσης στις Επιστήμες της Αγωγής.
Ειδίκευση: Η Παιδαγωγική ως επιστήμη και πράξη σε σύγχρονα περιβάλλοντα μάθησης
  • να αναλύει σύγχρονες θεωρίες και ερευνητικές προσεγγίσεις της Παιδαγωγικής και να αξιολογεί τη σημασία τους για τη σημερινή εκπαιδευτική πράξη,
  • να εφαρμόζει διεπιστημονικές οπτικές στη μελέτη σύνθετων παιδαγωγικών και σχολικών ζητημάτων,
  • να διερευνά ζητήματα έμφυλης ιστορίας της εκπαίδευσης και να προσεγγίζει την ιστορική γνώση με διαπολιτισμική οπτική,
  • να συγκρίνει εκπαιδευτικά συστήματα και παιδαγωγικές πρακτικές και να ερμηνεύει τις μεταβολές του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού,
  • να σχεδιάζει δημιουργικές και παιδαγωγικά τεκμηριωμένες εφαρμογές των ΤΠΕ στο σύγχρονο σχολείο και στην επιμόρφωση εκπαιδευτικών,
  • να αναλύει διαπροσωπικές σχέσεις στο εκπαιδευτικό περιβάλλον και να σχεδιάζει κατάλληλες συμβουλευτικές παρεμβάσεις,
  • να ενσωματώνει τις αρχές της εκπαίδευσης για τη βιώσιμη ανάπτυξη στον σχεδιασμό εκπαιδευτικών δράσεων,
  • να αξιολογεί κριτικά αναλυτικά προγράμματα, σχολικά εγχειρίδια και εκπαιδευτικές πρακτικές και να εφαρμόζει τη γνώση του σε πραγματικές εκπαιδευτικές δομές.
Ειδίκευση: Γραμματισμός, αφήγηση και διδασκαλία της Ελληνικής ως πρώτης και ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας
  • να αναλύει σύγχρονες θεωρίες γραμματισμού και να ερμηνεύει τις συνέπειές τους για τη μάθηση και τη διδασκαλία του γραπτού λόγου,
  • να διερευνά τις σχέσεις μεταξύ αφήγησης, γλωσσικής ανάπτυξης, επικοινωνίας και διδασκαλίας της γλώσσας,
  • να αξιοποιεί την παιδική λογοτεχνία, το φαντασιακό σύμπαν και διαφορετικούς κώδικες επικοινωνίας σε τεκμηριωμένες διδακτικές εφαρμογές,
  • να αναλύει τις γλωσσικές και μαθησιακές ανάγκες μαθητών που διδάσκονται την Ελληνική ως πρώτη, δεύτερη ή ξένη γλώσσα,
  • να σχεδιάζει διδακτικές παρεμβάσεις για την Ελληνική ως δεύτερη ή ξένη γλώσσα συνδέοντας θεωρητικές προσεγγίσεις με πρακτικές εφαρμογές,
  • να επιλέγει και να εφαρμόζει κατάλληλες ερευνητικές μεθόδους για τη μελέτη της γλώσσας, του γραμματισμού και της γλωσσικής διδασκαλίας,
  • να αξιολογεί κριτικά γλωσσικό και λογοτεχνικό εκπαιδευτικό υλικό ως προς τους στόχους, το κοινό και το κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο χρήσης του,
  • να σχεδιάζει και να τεκμηριώνει έρευνα ή εκπαιδευτική εφαρμογή που συμβάλλει στη βελτίωση της διδασκαλίας του γραμματισμού και της Ελληνικής γλώσσας.
Ειδίκευση: Θετικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση
  • να αναλύει σύγχρονες θεωρίες μάθησης και ερευνητικές προσεγγίσεις στη διδακτική των μαθηματικών, των φυσικών επιστημών και της πληροφορικής,
  • να εντοπίζει και να ερμηνεύει αντιλήψεις, συλλογισμούς και μαθησιακές δυσκολίες των μαθητών σε γνωστικά αντικείμενα των Θετικών Επιστημών,
  • να σχεδιάζει και να αξιολογεί διερευνητικές, εργαστηριακές και προβληματοκεντρικές δραστηριότητες μάθησης,
  • να αξιοποιεί ψηφιακά και υπολογιστικά εργαλεία για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης στις Θετικές Επιστήμες,
  • να συνδέει τη διδασκαλία των Θετικών Επιστημών με ζητήματα περιβάλλοντος, αειφορίας και υπεύθυνης συμμετοχής του πολίτη,
  • να σχεδιάζει κατάλληλες μεθόδους αξιολόγησης της μάθησης και της αποτελεσματικότητας διδακτικών παρεμβάσεων στις Θετικές Επιστήμες,
  • να εφαρμόζει και να αναστοχάζεται τεκμηριωμένες διδακτικές πρακτικές σε πραγματικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα μέσω της πρακτικής άσκησης,
  • να σχεδιάζει και να εκπονεί εκπαιδευτική έρευνα που συνδέει τη θεωρία της διδακτικής με δεδομένα από τη μάθηση μαθηματικών, φυσικών επιστημών, πληροφορικής ή περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

Σημείωση τεκμηρίωσης:
Η παρουσίαση βασίζεται στον ισχύοντα Κανονισμό Σπουδών. Η επιλογή, η ομαδοποίηση και η διατύπωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων αποτελούν συνθετική επεξεργασία του mysep, σύμφωνα με το Ελληνικό Πλαίσιο Προσόντων και τους περιγραφικούς δείκτες του Δουβλίνου.

Διάρκεια σπουδών : Η διάρκεια φοίτησης για την απόκτηση του Διπλώματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Δ.Μ.Σ) είναι τέσσερα (4) ακαδημαϊκά εξάμηνα. Το πρόγραμμα είναι πλήρους φοίτησης, με υποχρεωτική παρακολούθηση των μαθημάτων.

Γλώσσα Διδασκαλίας: Η διδασκαλία των μαθημάτων γίνεται στην ελληνική γλώσσα (στην αγγλική μπορεί να γίνονται διαλέξεις  από ξένους προσκεκλημένους.

Δίδακτρα: Δεν έχει τέλη φοίτησης (δίδακτρα).

Κατηγορίες και αριθμός εισακτέων:

Ο αριθμός εισαγομένων ανά ειδίκευση είναι 15 το μέγιστο. Σε περίπτωση που οι επιτυχόντες φοιτητές μίας ειδίκευσης είναι λιγότεροι από πέντε (5), τότε δε θα υλοποιείται το ΠΜΣ για τη συγκεκριμένη ειδίκευση. Οι αριθμοί αυτοί μπορεί να τροποποιούνται με απόφαση της Συνέλευσης μετά από τεκμηριωμένη εισήγηση της Σ.Ε

Διαδικασία επιλογής:

Με απόφαση της Συνέλευσης ρυθμίζεται κάθε χρόνο σε ποιες ειδικεύσεις του ΠΜΣ θα προκηρύσσονται θέσεις εισακτέων φοιτητών για το ακαδημαϊκό έτος που ακολουθεί. Η επιλογή φοιτητών γίνεται με εισαγωγικές εξετάσεις (που περιλαμβάνουν γραπτή εξέταση και προφορική συνέντευξη), βάσει σχετικής προκήρυξης η οποία γίνεται μία φορά ανά ακαδημαϊκό έτος. Η προκήρυξη των μεταπτυχιακών εξετάσεων καθώς και η υποβολή αιτήσεων γίνεται κατά το εαρινό εξάμηνο κάθε έτους. Οι εισαγωγικές εξετάσεις και η συνολική αξιολόγηση των υποψηφίων γίνεται στις αρχές του χειμερινού εξαμήνου που ακολουθεί, ενώ η έναρξη των μαθημάτων γίνεται τον επόμενο Οκτώβριο.

Οι υποψήφιοι εξετάζονται γραπτώς σε δύο (2) μαθήματα: (α) σε ένα μάθημα το οποίο περιλαμβάνει ύλη σχετική με την ειδίκευση για την οποία έχουν κάνει αίτηση, και (β) στην αγγλική γλώσσα. Η διάρκεια της εξέτασης σε κάθε μάθημα είναι τρεις (3) ώρες. Οι επιτηρητές των εξετάσεων (που ορίζονται με ευθύνη της Σ.Ε. ανάμεσα στα μέλη ΔΕΠ και ΕΔΙΠ του τμήματος) φροντίζουν ώστε τα ονόματα των υποψηφίων να καλύπτονται στο γραπτό τους. Η βαθμολογική βάση είναι: 6 στα 10 για το μάθημα ειδίκευσης και 5 στα 10 για το μάθημα της ξένης γλώσσας. Κάθε γραπτό αξιολογείται από δύο βαθμολογητές που διδάσκουν συναφή αντικείμενα. Σε περίπτωση που, κατά την αποκάλυψη των βαθμολογιών των δύο αξιολογητών, προκύψει ότι υπάρχει ανάμεσα τους διαφορά μεγαλύτερη των τριών (3) μονάδων, καλείται να βαθμολογήσει το γραπτό ένας αναβαθμολογητής, ο βαθμός του οποίου είναι και ο τελικός. Οι βαθμολογητές και οι αναβαθμολογητές ορίζονται με απόφαση της Συνέλευσης του τμήματος.

Πριν από τη διεξαγωγή των γραπτών εξετάσεων, οι υποψήφιοι μεταπτυχιακοί φοιτητές καλούνται σε συνέντευξη, σε ημέρα και ώρα που ορίζεται από τη Συνέλευση μετά από εισήγηση της Σ.Ε. και ανακοινώνεται μαζί με το πρόγραμμα των εξετάσεων. H συμμετοχή των υποψηφίων στη συνέντευξη είναι απαραίτητη προϋπόθεση, προκειμένου να ληφθεί υπόψη η βαθμολογία τους στις γραπτές εξετάσεις. Στη διαδικασία της συνέντευξης συμμετέχουν δύο διδάσκοντες στη συγκεκριμένη ειδίκευση και ένα ακόμη μέλος ΔΕΠ του τμήματος.

(i) Η συνέντευξη βαθμολογείται με βάση την κλίμακα 0 έως 10 και ο βαθμός αυτός λαμβάνεται υπόψη στην συνολική βαθμολογία (βλ. παρακάτω).

(ii) Η προφορική συνέντευξη αποβλέπει στη διαπίστωση της γενικής επιστημονικής κατάρτισης του υποψηφίου και της δυνατότητάς του να ενταχθεί στο ΠΜΣ (στην επισήμανση ειδικών προσόντων και άλλων χαρακτηριστικών δραστηριοτήτων του υποψηφίου, τον εντοπισμό πιθανών ελλείψεών του, οι οποίες θα οδηγούσαν στην παρακολούθηση από τον ίδιο συμπληρωματικών προπτυχιακών μαθημάτων ή σεμιναρίων, στον εντοπισμό πιθανών προσκομμάτων ως προς την ανελλιπή παρακολούθηση των μαθημάτων και των λοιπών υποχρεώσεών του, στη διακρίβωση οποιωνδήποτε άλλων στοιχείων, τα οποία μπορεί να παίξουν ρόλο στην ένταξή του στο ΠΜΣ

Πρόγραμμα Σπουδών (Μαθήματα – ECDS)

Οι σπουδές στο ΠΜΑ συνίστανται στην παρακολούθηση μαθημάτων, στην εκπόνηση ολοκληρωμένης και πρωτότυπης ερευνητικής εργασίας, καθώς και στη συμμετοχή σε ερευνητικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες του Τμήματος. H βαρύτητα των μεταπτυχιακών μαθημάτων εκφράζεται σε μονάδες του
European Credit Transfer System (ECTS). Το σύνολο των  Πιστωτικών Μονάδων (ECTS) που απαιτούνται για την απόκτηση του ΔΜΣ ανέρχονται σε εκατόν είκοσι (120).

Ένα μέρος των πιστωτικών μονάδων προέρχονται από την επιτυχή παρακολούθηση μαθημάτων: Υποχρεωτικών, Επιλεγόμενων και Κατ’ επιλογήν Υποχρεωτικών (διαλέξεων, εργαστηρίων ή σεμιναρίων). Τα μαθήματα μπορεί να έχουν τη μορφή διαλέξεων, σεμιναρίων ή εργαστηρίων. Επίσης, τα μαθήματα διακρίνονται σε Υποχρεωτικά (με κωδικό ΥΜ), Επιλεγόμενα (με κωδικό ΕΜ) ή κατ’ επιλογήν Υποχρεωτικά (ΕΥΜ). Ανάμεσα στα τελευταία συμπεριλαμβάνονται και Μαθήματα Υποδομής, τα οποία θα πρέπει να επιλέξει και να παρακολουθήσει υποχρεωτικά ο κάθε φοιτητής ανάλογα με το υπόβαθρο των σπουδών του. Τα Μαθήματα Υποδομής μπορεί να επιλεγούν από το προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών οποιουδήποτε τμήματος του Πανεπιστημίου Κρήτης, εκτός εάν ορίζεται διαφορετικά σε κάποια ειδίκευση.

Εκτός από την παρακολούθηση των μαθημάτων, όλοι οι φοιτητές του ΠΜΣ ως μέρος των σπουδών τους συμμετέχουν στις παρακάτω θεματικές δραστηριότητες και εκπληρώνουν τις αντίστοιχες υποχρεώσεις.

Ακολουθεί ενδεικτικό πρόγραμμα μαθημάτων ανά ειδίκευση:

Ειδίκευση Α’ :  «Η Παιδαγωγική ως επιστήμη και πράξη σε σύγχρονα περιβάλλοντα μάθησης»

Α’ εξάμηνο:

Υποχρεωτικά μαθήματα

    • Σύγχρονες προσεγγίσεις της Παιδαγωγικής
    • Διεπιστημονικές προσεγγίσεις στην Εκπαίδευση
    • Μάθημα Υποδομής

Β’ εξάμηνο:

Υποχρεωτικά μαθήματα

    • Μεθοδολογία Έρευνας στην Παιδαγωγική Επιστήμη
    • Πρακτική σε δομές: (Εργαστήρια, Μουσείο, κ.λπ.)
    • Κατ’ επιλογήν Υποχρεωτικό (ΥΕ) (ένα από τις Θεματικές Περιοχές που προσφέρονται κάθε φορά

Γ’ εξάμηνο:

Υποχρεωτικά μαθήματα

    • Κατ’ επιλογήν Υποχρεωτικό (ΥΕ) (ένα από τις Θεματικές Περιοχές που προσφέρονται κάθε φορά)
    • Θεματική δραστηριότητα: Βιβλιογραφική έρευνα
    • Θεματική δραστηριότητα: Εκπόνηση Ερευνητικού Σχεδίου

Δ’ εξάμηνο:

    • Εκπόνηση και Συγγραφή Μεταπτυχιακής Εργασίας

Ειδίκευση Β΄: «Γραμματισμός, αφήγηση και διδασκαλία της Ελληνικής ως πρώτης και ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας»

Α’ εξάμηνο:

Υποχρεωτικά μαθήματα

    • Σύγχρονες προσεγγίσεις στο γραμματισμό και διδασκαλία της γλώσσας
    • Αφήγηση και παιδική λογοτεχνία φαντασιακό σύμπαν και κώδικες επικοινωνίας
    • Η διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης/Ξένης γλώσσας: θεωρητικές προσεγγίσεις και πρακτικές εφαρμογές

Β’ εξάμηνο:

Υποχρεωτικά μαθήματα

    • Μεθοδολογία έρευνας σε σχέση με τη γλώσσα και τη διαδασκαλία της
    • Κατ΄ επιλογήν Υποχρεωτικό (ένα από μία θεματική περιοχή)
    • Μαθήματα Υποδοχής

Γ’ εξάμηνο:

Υποχρεωτικά μαθήματα

    • Κατ’ επιλογήν Υποχρεωτικό (ΥΕ) (ένα από μία θεματική περιοχή)
    • Θεματική δραστηριότητα: Βιβλιογραφική έρευνα
    • Θεματική δραστηριότητα: Εκπόνηση Ερευνητικού Σχεδίου

Δ’ εξάμηνο:

    • Εκπόνηση και Συγγραφή Μεταπτυχιακής Εργασίας

Ειδίκευση Γ΄: «Θετικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση»

Α’ εξάμηνο:

Υποχρεωτικά μαθήματα

    • Κατ΄ επιλογήν υποχρεωτικό (Μάθημα Υποδομής)
    • Κατ’ επιλογήν υποχρεωτικό (Εργαστηριακό Μάθημα)
    • Υποχρεωτικό

Β’ εξάμηνο:

Υποχρεωτικά μαθήματα

    • Κατ’ επιλογήν υποχρεωτικό (Μάθημα Υποδομής)
    • Κατ’ επιλογήν υποχρεωτικό (Μάθημα Υποδομής)
    • Υποχρεωτικό

Γ’ εξάμηνο:

Υποχρεωτικά μαθήματα

    • Υποχρεωτικό (Πρακτική Άσκηση)
    • Θεματική δραστηριότητα: Βιβλιογραφική έρευνα
    • Θεματική δραστηριότητα: Εκπόνηση Ερευνητικού Σχεδίου

Δ’ εξάμηνο:

    • Εκπόνηση και Συγγραφή Μεταπτυχιακής Εργασίας

Τι άλλο πρέπει να ξέρω :

Χρήσιμα Έντυπα:

Περισσότερα στοιχεία :

Διάρκεια Λειτουργίας

Το ΠΜΣ αναμένεται να λειτουργήσει έως το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 και στη συνέχεια θα επαναξιολογηθεί, με την επιφύλαξη των διατάξεων της κείμενης νομοθεσίας περί αξιολόγησης.

Επιστήμες της Αγωγής — Έλεγχος Καταλληλότητας
Δες αν το ΠΜΣ: «Επιστήμες της Αγωγής» του Πανεπιστημίου Κρήτης ταιριάζει στις δικές σου φιλοδοξίες;