Κατηγορία: Στατιστικά βάσεων

το άρθρο ενημερώθηκε στις : 13/09/2016

Στην ενότητα  αυτή  μπορείτε να δείτε  στατιστικά στοιχεία των βάσεων εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση.

 Γενικό Λύκειο (2016: γενική σειρά 90%)

• 1ο Επιστημονικό Πεδίο: Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Επιστήμες (σε μορφή pdf)
• 2ο Επιστημονικό Πεδίο: Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες (σε μορφή pdf)
• 3ο Επιστημονικό Πεδίο Επιστήμες Υγείας και Ζωής (σε μορφή pdf)
• 4ο Επιστημονικό Πεδίο Επιστήμες της Εκπαίδευσης (σε μορφή pdf)
• 5ο Επιστημονικό Πεδίο Επιστήμες Οικονομίας και Πληροφορικής (σε μορφή pdf)

 

Επαγγελματικό Λύκειο (2016: γενική σειρά 90%)

• Τμήματα για Υποψηφίους Τομέα Μηχανολογίας
• Τμήματα για Υποψηφίους Τομέα  Ηλεκτρολογίας, Ηλεκτρονικής & Αυτοματισμού
• Τμήματα για Υποψηφίους Τομέα Δομικών Έργων 
• Τμήματα για Υποψηφίους Τομέα Πληροφορικής
• Τμήματα για Υποψηφίους Τομέα Διοίκησης & Οικονομίας
• Τμήματα για Υποψηφίους Τομέα Γεωπονίας, Τροφίμων & Περιβάλλοντος
• Τμήματα για Υποψηφίους Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων

 

Αναζήτηση Βάσεων Εισαγωγής μέσα από τα επίσημα αρχεία του Υπουργείου Παιδείας.

• Συγκριτικό βάσεων 2015-2016
• Βάσεις 2016

• Ημερήσιο  Γενικό Λύκειο  ΓΕ.Λ.–  2016
• Εσπερινό Γενικό Λύκειο  ΕΠΑ.Λ.– 2016
• Επαγγελματικό Λύκειο Νέο  ΕΠΑ.Λ.–  2016
• Ημερήσιο Επαγγελματικό Λύκειο ΕΠΑ.Λ. Α΄ παλιό  —  2016
• Εσπερινό Επαγγελματικό Λύκειο ΕΠΑ.Λ. Α΄ παλιό –  2016
• Ημερήσιο ΓΕΛ – ΕΠΑ.Λ. Β  παλιό –  2016
• Εσπερινά ΓΕΛ – ΕΠΑ.Λ. Β  παλιό  —  2016
• ΕΠΑ.Λ. Α 2015  με το 10% — 2016
• ΕΠΑ.Λ. Α 2014 με το 10%–  2016
• ΓΕ.Λ, ΕΠΑ.Λ. Β 2015  με το 10% — 2016
• ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ. Β 2014 με το 10% —  2016
• Αλλογενών  -Αλλογενείς  (Ευρωπ. Ένωσης) —  2016
• Αλλογενών –Αλλογενείς  (Εκτός ευρωπ. Ένωσης) —  2016

 

Στατιστικά στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής παλιότερων ετών

 Γενικό Λύκειο (2015, 2014, 2013: γενική σειρά 90%)

• Στατιστικά  Στοιχεία Βάσεων  Εισαγωγής του 1^ο Επιστημονικού Πεδίου
• Στατιστικά Στοιχεία  Βάσεων  Εισαγωγής του 2^ο Επιστημονικού Πεδίου
• Στατιστικά Στοιχεία  Βάσεων  Εισαγωγής του 3^ο Επιστημονικού Πεδίου
• Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων  Εισαγωγής του  4^ο Επιστημονικού Πεδίου
• Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής  του  5^ο Επιστημονικού Πεδίου

Επαγγελματικό Λύκειο (2015, 2014, 2013 ομάδας Α’ – γενικής σειράς)

• Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής  του Τομέα Δομικών Έργων
• Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής  του Μηχανολογικού Τομέα 
• Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής  του Ηλεκτρολογικού Τομέα
  
• Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής  του Ηλεκτρονικού Τομέα
  
• Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής  του Τομέα Οχημάτων
• Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής  του Τομέα Πληροφορικής
  
• Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής  του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών
• Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής  του Τομέα Οικονομικών και Διοικητικών Υπηρεσιών
• Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής  του Τομέα Υγείας και Πρόνοιας
• Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής  του Τομέα  Γεωπονίας Τροφίμων και Περιβάλλοντος
• Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής  του Τομέα  Ναυτικού – Πλοιάρχων
• Στατιστικά Στοιχεία Βάσεων Εισαγωγής  του Τομέα Ναυτικού – Μηχανικών
  

Αναζήτηση Βάσεων Εισαγωγής από  επίσημα αρχεία του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων.

• Δελτίο τύπου 26/08/2015.   Αρχείο – WinRAR.

Επίσης  άρχείο Βάσεων ειδικών κατηγοριών Δελτίο τύπου Υπουργείου 1/9/2015 :

1. Ελλήνων Πολιτών της Μουσουλμανικής Μειονότητας Θράκης
2. Κεφαλλονιτών, βάσει του αρ. 36, του Ν.4327 (ΦΕΚ 50Α’/2015).

Σχόλια των Διαχειριστών

Οι βάσεις εισαγωγής παρατίθενται για ενημερωτικούς και μόνο λόγους. Σε καμία περίπτωση οι βάσεις εισαγωγής  (δηλαδή η βαθμολογία  του τελευταίου εισαγόμενου) δεν αποτελούν κριτήριο επιλογής ή μη κάποιας σχολής. Είναι λάθος η συμπλήρωση του μηχανογραφικού να εδράζεται σε στατιστικά στοιχεία βάσεων προηγούμενων ετών.

Τα απαραίτητα στοιχεία για την  λήψη ορθολογικής απόφασης επιλογής σπουδών προσδιορίζονται επιγραμματικά από τους παρακάτω παράγοντες:

• Αυτογνωσία: Γνώση της προσωπικότητας (αξίες, ικανότητες, δεξιότητες, ενδιαφέροντα, επιθυμίες – προτιμήσεις, κ.α.)
• Πληροφόρηση: πολύ καλή γνώση του αντικειμένου των σπουδών, των μαθημάτων και εναλλακτικών επιλογών που υπάρχουν.
• Προϋποθέσεις: Βαθμολογική επίδοση, προκαταρτικές εξετάσεις και ειδικές προϋποθέσεις.
• Προοπτικές: Αγορά εργασίας, απορρόφηση.

Η γνώση των βάσεων εισαγωγής έρχεται να καλύψει τον τρίτο άξονα των προϋποθέσεων εισαγωγής και μόνο. Να σημειωθεί ότι οι βάσεις εισαγωγής κάθε χρόνο προσδιορίζονται από τους παρακάτω παραμέτρους:

• από τον αριθμό των εισακτέων στην Ανώτατη Εκπαίδευση, ο οποίος ορίζεται κάθε χρόνο με Υπουργική Απόφαση, για κάθε ίδρυμα, σχολή ή τμήμα. Αύξηση του αριθμού των εισακτέων σε ένα τμήμα αλλά και γενικότερα σε ένα επιστημονικό πεδίο  οδηγεί σε φθίνουσα τάση των βάσεων, αντίθετα μείωση του αριθμού των εισακτέων  οδηγεί σε αύξουσα τάση των βάσεων.
•  Από την δυσκολία των θεμάτων των μαθημάτων που εξετάζονται πανελλαδικά. Επιλογές θεμάτων από την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων με υψηλό βαθμό δυσκολίας οδηγούν σε πτωτική – φθίνουσα τάση των βάσεων. Αντίθετα επιλογές θεμάτων με μικρό βαθμό δυσκολίας οδηγούν σε άνοδο – αυξητική τάση των βάσεων. Με απλά λόγια όταν τα θέματα είναι δύσκολα είναι για όλους δύσκολα, όταν είναι εύκολα είναι για όλους εύκολα, και κατά συνέπεια οι επιδόσεις των μαθητών και οι βάσεις εισαγωγής αυξομειώνονται ανάλογα.  
• Από τις επιλογές των μαθητών – συνυποψήφιων σου. Κάθε μαθητής αποτελεί όμως μία ξεχωριστή προσωπικότητα με τις δικές του επαγγελματικές αξίες, ικανότητες και ιεραρχήσεις.
  

Από τα ανωτέρω προκύπτει η αναγκαιότητα της γνώσης των στοιχείων αυτών για ενημερωτικούς και μόνο λόγους και σε καμία περίπτωση  για ουσιαστικούς παράγοντες –κριτήρια επαγγελματικού προσανατολισμού.  Και επειδή η ηλεκτρονική συμπλήρωση του μηχανογραφικού γίνεται αφού γνωρίζεις τις επιδόσεις σου, δεν αποτελούν πλέον απαραίτητα στοιχεία για την συμπλήρωση και κατάθεση του μηχανογραφικού σου.